2022年生物中考绿色植物三大生理作用专题复习

这是一份2022年生物中考绿色植物三大生理作用专题复习，共35页。PPT课件主要包含了考情分析，知识梳理·重识考点，二氧化碳，光合作用，光合作用只在白天进行，呼吸作用，变式训练，c和f等内容，欢迎下载使用。

命题角度：1、注重联系生活：考查植物三大作用的原理与应用2、提高解决问题的能力：考察实验设计，坐标曲线图
1.通过自主复习与回顾植物的三大生理过程，构建三大作用知识体系,结合反应式设计相关实验，培养科学探究能力
目标引学 复习目标
3.通过练习中考真题，理清解题思路，找到解题技巧，提高解题能力。
2.通过对试题中经常出现的关于绿色植物的坐标曲线图的剖析，学会用识标、明点、析线的方法，在不同的问题情境中运用植物三大作用原理解决实际问题。
任务一：知识梳理·重识考点
气孔是植物　 　  的门户，　  的窗口
场所：植物 　   　   　     （生物体）(器官)（组织）（细胞）（结构）条件：　 　，反应式：　 ，实质：　 　有机物 ，　 　能量
主要场所： 　细胞的 　中 （是生物的共同特征）条件：　 　，反应式：　 　 ，实质：　 　有机物 ，　 　能量
通过　 吸收
通过叶片的　　散失到大气中
1.快速回顾三大作的相关内容和知识点2.独立完成学历案中的填空。(4min)
评价标准：1.认真复习，规定时间完成要点回顾；自评：★★ 2.规定时间内正确完成表格内容，积极展示自我。组评：2分
实验：观察植物的蒸腾现象
讨论：１．各塑料袋内的现象有什么 不同？说明了什么问题？　 ２．为什么要对三个枝条做不同 的处理？
叶片越多，散发出的水蒸气越多，水蒸气主要是由植物的叶片散发出来的。
做对照，更容易分析得出结论。
考点一：蒸腾作用的探究实验
有机物（贮存能量）+ 氧气
评价标准：1.联系光合作用反应式知识，设计探究实验：自评：★★2.小组合作交流，答疑解惑。组评：2分
考点二：光合作用的探究实验
（一）绿叶在光下制造有机物 （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（一）绿叶在光下制造有机物
（二）光合作用产生氧气1、实验现象：快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的气体 。2、结论： 。
（三）探究二氧化碳是光合作用的原料1、变量： 。现象：第一组叶片遇碘 ，第二组叶片遇碘 。2、结论： 。
暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗
二氧化碳是光合作用的原料
氢氧化钠能够吸收二氧化碳
（三）探究二氧化碳是光合作用的原料
如图所示，先暗处理一昼夜，AB外套透明塑料袋，A内放清水，B内放氢氧化钠，在太阳底下放几个小时，取下AB叶片，脱色，滴碘液，颜色有什么变化？
（四）水是光合作用的原料
主叶脉剪断后， 两处是一组对照实验，变量是 ,叶片脱色、加碘液后 处会变蓝色,说明 。
（五）光合作用的场所是叶绿体变量： 。结论： 。
叶绿体是光合作用的场所
（一）呼吸作用的概念 细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要。（二）呼吸作用的文字表达式1、场所： 。2、条件：有光无光都能进行。
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
考点三：呼吸作用的探究实验
萌发种子呼吸作用产生二氧化碳。
萌发种子呼吸作用释放能量。
萌发种子的呼吸作用消耗氧气。
甲瓶澄清的石灰水变浑浊。乙瓶不变。
甲瓶中蜡烛火焰熄灭，乙瓶中蜡烛仍在燃烧。
甲瓶内的温度升高，乙瓶内温度不变。
1.如图表示研究光合作用的装置。下列叙述，正确的是（　　）A.该装置用于探究光合作用是否产生水B．①②叶片构成对照实验，变量是二氧化碳C．该实验应在黑暗处进行，至少一昼夜D．②叶片经脱色处理后滴加碘液会变蓝
2.某生物兴趣小组为探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验。下列相关叙述，正确的是（　）A．该装置是为了研究无机盐浓度对金鱼藻光合作用的影响B．相同时间内，LED灯管调至第1级时产生的气泡最多C．烧杯中金鱼藻产生的气泡，可使澄清的石灰水变浑浊D．烧杯中碳酸氢钠溶液的作用是增加水中氧气的含量
任务二：重难点突破·坐标曲线图解读
清晨：氧气浓度_____、有机物_____、二氧化碳浓度_____
傍晚：氧气浓度_____、有机物_____、二氧化碳浓度_____
下图是某密闭蔬菜大棚内某气体的含量变化曲线：
坐标曲线图解读---类型一
1、Ⅰ进行的生理活动是___________，理由是：_________________________。2、Ⅱ进行的生理活动是___________，理由是：___________________________。
呼吸作用白天晚上都进行
3. f 点光合作用强度下降的原因:_____________________________________________________________________。
为减少蒸腾失水，部分气孔关闭，
导致二氧化碳供应不足，光合作用强度减弱
下图为某植物在夏季晴朗的一天内光合和呼吸作用的变化曲线
坐标曲线图解读---类型二
4、比较光合作用与呼吸作用的强弱①0时：植物只进行 作用②ab段：________________________;③b点___________________________;④bd段：________________________;
⑤d点：________________________。
6、该植物一天内有机物开始积累的时间是____点，积累量最多的时间是_____点。
呼吸作用强度大于光合作用强度
呼吸作用强度等于光合作用强度
光合作用强度大于呼吸作用强度
5、有机物积累量=__________合成量—___________消耗量
2、识标：看坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，从而联想我们生物学的相关知识。
3、明点：找出曲线中的特殊点，包括起点、交点、转折点、定点、终点，思考这些特殊点所表示的生物学含义
4、析线：看曲线的走向或发展趋势，判断活动强度变化，联想与曲线变化有关的生物学原理，挖掘或获取题目中的有效信息，使问题明确化。
1、读题：找到题目给的问题情境。
读题、识标、明点、析线
坐标曲线图解读---方法总结
如图甲、乙为植物一天(夏天)某生理过程变化的曲线。下列分析科学的是( )
A．曲线甲为呼吸作用，曲线乙为光合作用B．B点光合作用速率最大，不进行呼吸作用C．A、C点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用D．比较A、B、C三点，C点积累的有机物最多
1、光合作用速率小于呼吸作用速率：2、光合作用速率大于呼吸作用速率：3、光合作用速率等于呼吸作用速率：
坐标曲线图解读---类型三
1.（2021山东）如图所示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的二氧化碳吸收和释放的情况得到的。能代表细胞中发生的情况与曲线中AB段（不包括A、B两点）相符的一项的是（ ） A B C D
2、兴趣小组的同学探究适宜光照条件下温度对某种蔬菜生长的影响时，将实验结果绘制成了如图所示曲线，下列分析合理的是( )
A．温度越高，该种蔬菜的蒸腾作用增强，光合作用越强B．温度为25～30 ℃时，该种蔬菜生长最快C．在35 ℃时，该品种蔬菜可持续积累有机物D．该品种蔬菜适宜在寒冷的自然环境中生长
在封闭的环境中，某植物夏季晴天的一昼夜中吸收和释放的二氧化碳相对含量图
1、光合作用强度大于呼吸作用强度的时间段：2、光合作用强度等于呼吸作用强度的时间点：3、有机物积累最多的时间点：
坐标曲线图解读---类型四
图乙中，表示花生幼苗积累有机物最快和积累有机物最多的点分别是　 　（填字母），表示光合作用强度大于呼吸作用强度的时间段是　 　 。d点所示现象产生的原因与甲图中结构[　]　 　的部分关闭有关。
图甲是花生叶片的结构示意图，图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。
有机物、氧气二氧化碳、水有光无光皆可线粒体分解有机物释放能量
←原料←产物←条件←场所实质
原料：产物：条件：场所：实质
二氧化碳、水有机物、氧气光叶绿体合成有机物储存能量
1．下列对图中各曲线的分析，正确的是( )
A．图一表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用B．图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳C．图三表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量D．图四曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
2、（1）王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高______________的浓度，进而增强梨瓜的________作用。(2)图三中，梨瓜白天进行的生理活动有______________(填字母)。(3)图四中，能表示图三过程C的曲线为______(填标号)。(4)图五中，梨瓜有机物积累最多的点是______(填字母)。
3.有学者做过如图光合作用的相关实验。下列关于该实验的分析，正确的是（　　）①叶绿体在光下可产生气体　②光合作用需要二氧化碳　③光合作用需要光　④光合作用制造有机物A．①② B．②③④ C．①③ D．①④