人教版七年级上册2.1 整式表格教学设计

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课题：整式的加减（1）—同类项  课的类型：概念课  备课人：教学目标：1.  理解同类项的概念、具体情境中能识别同类项.2.  经历概念的形成过程，培养观察、归纳概括能力，渗透分类的数学思想.3.  感受数学的统一与和谐美，养成生活中的条理性.教学重点：理解同类项的概念及判断同类项教学难点:  引导学生体验数学概念的形成过程教学过程 第一部分：（导入激趣  展示学习目标） 第二部分：学习探究（自学探究+互学探究+展示探究+知识梳理）课前热身（1）在西宁到拉萨路段，列车通过冻土地段的时间是t小时，速度为100km/h，则该路段有           km。（2）石柱到重庆动车速度为196km/h，时间为t小时，则石柱到重庆的路程为     km。（3）正方体棱长为a，表面积为       。（4）老师给班上a个同学每人发2a颗糖，一共要         颗。（5）长方形的长为m,宽为n，则面积为        。（6）三角形的一边为m，这边上的高为n,那么这个三角形的面积为       。互学探究请根据女在预习中的感悟结合上面6个式子的特点，将它们分类定组：100t,  196t,  6a2,  2a2   ,mn,  mn同类项定义： 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.几个常数项也是同类项.          判断同类项   1.字母_____；                         2.相同字母的指数也_____.游戏（找朋友）预先在黑板上贴上四张写上单项式的卡片1、请四位同学上台，每人发一张卡片，结合同类项的定义将这四张卡片贴到跟它是同类项的卡片下面2、说出自己的理由3、其他的同学当评委通过这组游戏得出同类项的判断标准：两相同：（1）所含字母相同       （2）相同字母的指数也相同两无关：（1）与系数无关       （2）与字母的顺序无关练习反馈1、判断下列各组中的两项是否是同类项： （1）-5ab与3ab (    )   (2)3xy与3x(   ) （3）-5ab3与3a3b (   )   (4) -5m2n3与2n3m2(    )   （5）53与35 （    ）     (6) x3与53    (     ) 2、关于x,y的单项式–xmy与45ynx3是同类项，（1）求m、n的值。（2）求-n2016+m2n的值。知识梳理1.同类项的定义2.判断同类项第三部分：检测评价(基础练习+拓展练习)1.下列各组是同类项的是（  ）    A.2x3与3x2    B.12ax与8bx    C.x4与a4      D.π与-3 2.–xmy与45ynx3是同类项，则m =    ，n=    .结束寄语悟性的高低取决于有无悟“心”,其实,人与人的差别就在于你是否去思考,去发现!   第四部分：总结提升  当堂释疑本节课我收获了…….教学反思：    安全提示：这几天，气温急剧下降，希望同学们能注意自己的冷暖，也不要在走廊上追逐打闹。