初中地理湘教版八年级下册第二节 北方地区和南方地区教案设计

《北方地区和南方地区》

本节教材，主要介绍我国北方地区和南方地区，主要从面积和人口占全国的比例及民族组成，农业生产特征及主要农产品，矿产资源与工业生产和旅游资源方面分析说明。

【知识与能力目标】

1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。

2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征。

3．了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。

4．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。

5．分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施；使学生认识到自然环境对人类经济活动的影响相当巨大。

【过程与方法目标】

1．培养学生的读图、用图能力。

2．培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。

【情感态度价值观目标】

1、培养学生的爱国主义思想。

2、通过教学培养学生资源可持续发展的思想意识。

【教学重点】

南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。

【教学难点】

北方地区和南方地区内部的差异性。

3、四季的形成。

多媒体课件。

[导入新课]

第一课时

以“失意的饺子馆”导入新课，究竟是什么原因让“好吃不如饺子”店失意洪城，同学们能不能告诉老板？

前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称。

答：略。

我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，两个区域内则具有更多的共同性。今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。

第二课时

复习提问：南、北方的自然差异有哪些？(答-略)今天我们在此基础上，了解两区域在人文方面的差异。

【讲授新课】

第一课时  北方地区与南方地区

[提问]北方地区与南方地区的范围？

北方地区大体位于大兴安岭﹑乌鞘岭以东，秦岭—淮河以北，东临渤海、黄海。包括东北三省，黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏省、安徽省的北部。

南方地区大体位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东南临东海和南海。包括长江中下游、南部沿海和西南各省（市、自治区）。

找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。

[提问]：

北方地区和南方地区都位于地势的第几级阶梯？

第二级和第三级阶梯。

[提问]：

1、北方地区和南方地区的主要地形类型分别是什么？

北方地区：高原、平原，山地。南方地区：高原，盆地、平原、丘陵。

2、找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地。

[提问]：

说出以上四个城市位于南方地区还是北方地区？

哈尔滨、北京——北方地区；武汉、广州——南方地区。

[活动]：

在地图上找出长江、黄河。它们分别属于哪个区域（南方地区或北方地区）

[提问]：

哪条河流径流量大？

北方地区：河流流量小  南方地区：河流流量大

1、水到0℃以下会发生什么现象呢？(结冰)那冬季南方河流与北方河流有何差异呢？南方河流一般不结冰。北方河流冬季普遍有结冰现象。

2、南、北方地区植被类型有何差异？

南方：常绿林

北方：落叶林。

3、这是在北方地区的气候条件下，长期适应环境的表现。

典型植被类型：

北方地区：温带落叶阔叶林

南方地区：亚热带常绿阔叶林

[活动]：

分析形成北方和南方地区自然差异的主导因素：

[承转]

1、我们了解了南方与北方地区的自然差异，是不是它们区域内部就没有差别呢？

答：不是。

哈尔宾各月气温和降水量相同吗？

答：不同。

东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同吗？

答：不同。

东北地区典型植被为针叶林。海南岛植被与南方亚热带常绿阔叶林相同吗？

答：不同。

[课堂小结]这节课我们明确了解了南方地区与北方地区在地形、气候，河流流量、植被类型等方面存在的显著差异，并了解了它们之间的联系．另外，同学们也了解到同一区域内部也有一定的差异。

第二课时

[讲授新课]

分别介绍北方、南方地区的耕地类型、主要农作物及熟制、主要交通运输方式及交通工具、民居的特点等。

学生们会从饮食、服饰、音乐等方面说出两区域的差异，教师总结，点评。

[提问]

造成这些人文差异的原因是什么呢？

[教师总结]

主要针对前面提出的几项，分析其形成原因，关于这些原因，首先由同学回答，之后点评，“去伪存真”。

[课堂小结]

通过今天的学习，大家了解到人类活动深受自然环境的影响，由于南、北地区自然环境的差异，两地人文方面的差异也较大。这些反映了人类与地理环境的协调发展。