人教版24.2.2 直线和圆的位置关系教学课件ppt

这是一份人教版24.2.2 直线和圆的位置关系教学课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了教学目标，教学重难点，教学设计，d＞r，d＝r，第3题图等内容，欢迎下载使用。
1．通过操作、观察，理解直线和圆有三种位置关系．2．根据圆心到直线的距离与半径之间的数量关系判定直线和圆的位置关系．3．经历探索直线和圆的位置关系的判定和专题训练，体验从运动观点以及量变到质变的过程理解直线和圆三种位置关系．
直线和圆的位置关系的判定．
活动1 新课导入
动手操作：用圆规在纸上画一个圆，然后将一个三角板的一条边沿某一直线方向由远到近逐渐向这个圆靠近，直至三角板完全远离这个圆，在此过程中，你发现这条边与圆的公共点的个数有3种情况，分别是____个公共点，____个公共点，____个公共点．
活动2 探究新知
1、思考（1）如图7(1)，如果我们把太阳看作一个圆，把地平线看作一条直线，太阳升起的过程中，太阳和地平线会有几种位置关系？由此你能得出直线和圆的位置关系吗？
（2）如图7(2)，在纸上画一条直线 l，把钥匙环看作一个圆.在纸上移动钥匙环，你能发现在移动钥匙环的过程中，它与直线 l 的公共点个数的变化情况吗？
提出问题：(1)直线和圆的公共点个数最少时有几个？最多时有几个？(2)根据上面你观察发现的结果，你认为直线与圆的位置关系可以分为几类？你分类的依据是什么？分别把它们的图形在草稿纸上画出来；(3)在刚才的过程中，除了公共点的个数发生了变化外，还发现有什么量也在改变？它与圆的半径有什么样的数量关系？(4)怎样用d(圆心与直线的距离)来判定直线与圆的位置关系呢？
活动3 知识归纳
1．直线和圆有___个公共点时，该直线和圆相交，直线叫做圆的_____．2．直线和圆有___个公共点时，该直线和圆相切，直线叫做圆的_____，这个点叫做_____．3．直线和圆有___个公共点时，直线和圆相离．4．设⊙O的半径为r，直线l到圆心O的距离为d，则有：直线l和⊙O相交⇔_____；直线l和⊙O相切⇔_____；直线l和⊙O相离⇔_____．
活动4 例题与练习
例2　如图，在Rt△ABC中，∠A＝90°，∠C＝60°，BO＝x，⊙O的半径为2.当x在什么范围内取值时，AB所在的直线与⊙O相交、相切、相离？
1．教材P96　练习．2．已知⊙O的半径为2，圆心O到直线l的距离为d，若直线l与⊙O相切，则以d，r为根的一元二次方程可能为(　　)A．x2－4x＝0　　　　　　B．x2＋6x＋9＝0C．x2－3x＋2＝0 D．x2－4x＋4＝0
3．如图，在直角坐标系中，⊙O的半径为1，则直线y＝－x＋与⊙O的位置关系是____．