第21课《庄子二则》强化练习 2021-2022学年部编版语文八年级下册（含答案）

这是一份第21课《庄子二则》强化练习 2021-2022学年部编版语文八年级下册（含答案），共11页。
第21课《庄子》二则强化练习一、字词书写 1．给下列加点的字注音。北冥(     )　　　　鲲(      )          徙(      )          抟扶摇(       )二、选择题 2．下列加点字注音不完全正确的一项是（       ）A．北冥（míng）             鲲（kūn）          羽翼（yì）B．迁徙（xǐ）            尘埃（āi）        濠梁(háo)C．遵循（xún)            汝辈（rǔ）        抟扶摇(tuán)D．齐谐（xiè）          鹏鸟(péng)        正色邪（yé）3．下列加点的词解释有误的一项是（     ）A．怒而飞（用力鼓动翅膀）                  其翼若垂天之云（好像）B．志怪者也（记载）                            固不知子矣（固然）C．请循其本（追溯）                            亦若是则已矣（这样）D．子之不知鱼之乐，全矣（全面）        抟扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）4．下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（     ）A．庄子与惠子/游/于濠梁之上B．子/非我，安知我/不知鱼之乐C．其视/下也，亦若是/则已矣D．南/冥者，天池/也5．下列句子中加点词的用法和其他三项不同的一项是(     )A．鲲之大，不知其几千里也B．其翼若垂天之云C．天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪D．其视下也，亦若是则已矣6．下列划线词语意思相同的一组是（     ）A．是鱼之乐也   是日更定矣 B．子之不知鱼之乐全矣          苟全性命于乱世C．子固非鱼也   汝心之固，固不可彻 D．子曰“汝安知鱼乐”云者   云归而岩穴暝7．下列句中“之”的用法和意义与其他三项不同的一项是（     ）A．鹏之徙于南冥也 B．生物之以息相吹也 C．安知鱼之乐 D．子之不知鱼之乐8．下列句子中,含有通假字的一项是A．北冥有鱼B．其翼若垂天之云C．子固非鱼也D．我知之濠上也9．下列加点词解释正确的一项是(　　)A．怒而飞(发怒) B．子之不知鱼之乐，全矣(完全，肯定)C．志怪者也(奇异) D．野马也(快速奔跑的马)10．对下列句子的翻译不正确的一项是       （       ）A．子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！翻译:你并不是鱼,你没法儿知道鱼的快乐，(这是可以)肯定的！B．是故所欲有甚于生者。翻译:由此可见，(他们)所喜爱的东西没有比生命还宝贵的。C．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！翻译:(如果是)高官厚禄，就不讲礼义而接受它，这高官厚禄对我有什么益处呢！D．或谓惠子日:“庄子来，欲代子相。”翻译:有人对惠子说:“庄子(到梁国)来,想要取代你做宰相。” 11．下列有关文学常识及课文内容的表述,不正确的一项是A．庄子是战国时期哲学家,道家学派的代表人物,与道家始祖老子并称为“老庄”,他们的哲学思想体系,被尊为“老庄哲学”。B．《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。C．《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇。《北冥有鱼》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。D．《庄子》善于运用寓言对所论述的抽象事理进行形象化的比拟,想象雄奇瑰丽,语言灵动而有气势。12．下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析，不正确的一项是（     ）A．文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。B．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。C．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。D．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而产生移情同感的作用。三、句子默写 13．古文背诵默写。（1）野马也，尘埃也，________。（庄子《北冥有鱼》）（2）水击三千里，________。（庄子《北冥有鱼》）（3）庄子日：“子非我，________？”（庄子《庄子与惠子游于濠梁之上》）四、语言表达 14．解释下列加点词在文中的意思。(1)安知鱼之乐　 (2)固不知子矣   (3)子之不知鱼之乐，全矣     (4)请循其本15．翻译下列句子。(1)怒而飞，其翼若垂天之云。(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？五、对比阅读 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）A．海运则将徙于南冥   海运：海水运动B．《齐谐》者，志怪者也   志：记载C．子之不知鱼之乐，全矣   全：完全，完备D．请循其本   循：按照17．对下列句子的翻译，不正确的一项是（     ）A．怒而飞，其翼若垂天之云——当它发怒起飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。B．天之苍苍，其正色邪——天色湛蓝，是它真正的颜色吗？C．子非鱼，安知鱼之乐——你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？D．我非子，固不知子矣——我不是你，固然不知道你。18．下列对选文的理解，不正确的一项是（     ）A．甲文先是以顶真的形式对鲲鹏的外形进行了描述，接着写鹏鸟的活动。文中大鹏的形象，生动而具体，读来令人激情澎湃，荡气回肠。B．乙文主要由对话构成。二人反复辩难，轻松闲适，诗意盎然。庄子力辩、求真、拘泥，惠子巧辩、尚美、超然，让人读后会心一笑而沉思良久。C．《庄子》的文章以汪洋恣肆著称，甲乙两文均能体现这个特点。甲文想象雄奇瑰丽， 带有浪漫色彩；乙文辩论机智巧妙，富有生活情趣。D．甲文中的大鹏形象与乙文的“濠梁之辩”都在中华文化史上产生了深远的影响。现在活跃在我们书面与口头表达中的“鲲鹏展翅”“鹏程万里”“扶摇直上”等成语就是深受《庄子》的影响。拓展阅读。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃①笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。【注释】 ①斥鷃：斑鸠之类的小鸟。19．解释下列加点词在文中的意思。(1)怒而飞(2)志怪者也          (3)去以六月息者也   (4)此亦飞之至也20．翻译下列句子。(1)绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。(2)此小大之辩也。21．结合【甲】【乙】两文，简要分析鹏和斥鷃的形象。六、文言文阅读 拓展阅读惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练食③不食，非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之，曰：‘吓⑤！’今子欲以子之梁国吓我邪？”(选自《庄子·秋水》)【注释】　①相梁：在梁国为相。②国：国都。③练食：干净的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤吓：拟声词，发怒时的叫声。22．解释下列加点词在文中的意思。(1)庄子往见之(2)或谓惠子曰(3)非练食不食(4)非梧桐不止23．翻译下列句子。(1)非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。(2)今子欲以子之梁国吓我邪？24．用自己的话说说“惠子恐”的原因。25．庄子所讲故事中的“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？26．点明庄子所讲故事含意的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？
1．     (míng)     (kūn)     (xǐ)     (tuán)2．D【详解】D．注音不完全正确。“谐”应读xié。3．D【详解】D．句意：你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。全，完全、完备。故选D。4．A【详解】B．正确停顿为：子/非我，安知/我不知鱼之乐；C．正确停顿为：其/视下也，亦若是/则已矣；D．正确停顿为：南冥/者，天池/也；故选A。5．C【详解】A．代词，代鲲；B．代词，代鹏；C．表选择；D．代词，代鹏；故选C。6．A【详解】   A.是：都是代词，解释为“这”；B．全：前者“完全确定”，后者“保全”；C．固：前者“本来”，后者“顽固”；D．云：前者是语气助词，后者“云彩”。7．C【分析】ABD助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。C结构助词，的。故答案为：C8．A【详解】试题分析：通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫作"本字"。本题A项，“冥”同“溟”，指海。故答案为A。9．B【详解】试题分析：考查文言实词。A奋起。C怪异事情。D山野中的雾气。点睛：文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。10．B【详解】试题分析：B翻译不正确。这句话的意思是“由此可见，(他们)所喜爱的东西有比生命还宝贵的”。题干句把意思翻译反了。11．C【详解】试题分析：考查对文学常识的识记。C项，《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。故答案为C。12．C【详解】C．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因“好辩”拥有不同的生活情趣。故选C。13．     生物之以息相吹也     抟扶摇而上者九万里     安知我不知鱼之乐【详解】古文一般型默写。需注意重点字的字形，如“抟扶摇而上者九万里”中的“抟”。【点睛】14．(1)安：怎么，哪里 (2)固：本来 (3)全：完全，肯定(是这样) (4)循：追溯【详解】此题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。注意“安”表反问，“怎么、哪里”的意思。15．(1)用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。 (2)这只鸟，海动风起时就将迁往南海。(3)大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。(4)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。(5)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？【详解】本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“翼”，翅膀；“徙”，迁徙；“若”，好像；“是”，这、这个；“去”，离开。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。16．D17．A18．B【解析】16．本题考查文言词语的意义。D. “请循其本”的意思是：请追溯话题本源。循：追溯。故选D。17．本题考查文言句子的意思。A. 句意为：当它振动翅膀奋起直飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。“怒”在句中是“用力鼓动翅膀”的意思，不能翻译为“发怒”。故选A。18．本题考查对文章内容的理解。B. 题干关于庄子、惠子的特点说反了，应为：惠子力辩、求真、拘泥，庄子巧辩、尚美、超然。故选B。【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，或许是上天真正的颜色？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。【乙】庄子和惠子一起在濠水上的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在濠水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，（你）怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你（是否知道鱼的快乐）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“请追溯话题本源。你说“你哪里知道鱼快乐＇的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水上的桥上知道的。”19．(1)怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀 (2)志：记载 (3)息：气息，这里指风 (4)至：极点20．(1)穿越云层，背负青天，这样以后打算南飞，将要到南海去。 (2)这就是小和大的区别。21．大鹏硕大无比，“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”。大鹏有崇高理想，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，追求广大、高远、自由、无可束缚也无可企及的“逍遥游”。斥鷃不能理解大鹏展翅高飞的理想境界，目光短浅，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空。【解析】两文均选自《庄子》          作者：庄子            年代：战国时期参考译文：（甲）北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。（乙）穷发(沙漠)的北边有一片海，叫作天池。有一种鱼，它身宽数千里，没有知道它的身长的，它的名字叫鲲。有一种鸟，它的名字叫鹏，(它的)背如同泰山(那么高大)，翅膀就像垂在天边的云，乘着旋风，像蜷曲的羊角一样盘旋飞至九万里的高空，青天，这样以后准备南飞，要到南海去。斥鷃嘲笑它说：“你将飞往什么地方呢？我腾空而上，不过几仞(一仞为八尺)就下来，飞翔在蓬草、蒿草之间，这样的飞翔也是快活到了极点啊。你将飞往什么地方呢？”这就是小和大的区别。19．这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“志”，名词用作动词，记载；“息”，气息，这里指风。20．本题主要考查点是对句子的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意以下关键词语的意思：“然后”，这样以后；“图”，打算；“辩”通“辨”，区别的意思。21．此题考查的是对作品形象的把握。解答此题需要先疏通文意，根据故事情节来分析。根据“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”可知大鹏硕大无比；根据“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，可知大鹏有崇高理想，追求广大、高远、自由。而斥鷃不能理解大鹏展翅高飞的理想境界，由它 “腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”可知它目光短浅，22．(1)见：拜访 (2)或：有人 (3)食：吃 (4)止：停止，休息23．(1)不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。 (2)现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗？24．因为有人对他说，庄子是来代替他当梁国宰相的。(意对即可)25．庄子，惠子，惠子的相位。26．“今子欲以子之梁国吓我邪？”从这句话中可以看出庄子鄙视权贵，视高官厚禄如粪土的性格。【解析】选自《庄子》作者：庄子年代：战国时期参考译文：惠子在梁国当宰相，庄子去拜访他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗？鹓从南海起飞飞到北海去，不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓从它上方飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你想用你梁国宰相的职位来‘吓’我吗？”22．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：庄子前去拜访他。见，拜访。②句意为：有人对惠子说。或，有人。③句意为：不是干净的竹米不吃。食，吃。④句意为：不是梧桐不栖息。止，休息。23．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意以下词语的意思：“非”，不是；“止”，停止，休息；“子”，你；“欲”，想要。24．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据文本中的“或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相”可作答。25．本题考查对文本内容的理解掌握。回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容。细读文本可知，庄子讲的这个故事中的鵷鹐比喻庄子自己，而鸱指是惠子。鸱喜欢吃的腐鼠当然就是惠子的相位了。26．本题考查对文本内本和人物性格的分析。根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。并从人物的性格和思想品质方面进行概括。根据“今子欲以子之梁国吓我邪？”可知庄子所讲故事意在表明自己无意于这个相位，可见他对功名的鄙视。点睛：此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。