人教部编版七年级下册19* 一棵小桃树授课ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册19* 一棵小桃树授课ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了导入新课，作者名片，字词清单，整体感知，深入文本走进心灵，小桃树的经历，走近“我”，“我”的经历，托物言志，《一棵小桃树》等内容，欢迎下载使用。
“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”“何彼禯矣，华如桃李。”“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。”“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。” 王母娘娘举办蟠桃会、东方朔盗桃 ……
桃在我们的传统文化中有着多重审美意义，寄托着国人对真、善、美的想象和追求。
江畔独步寻花七绝句（其五）杜　甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
[赏析]这是一首吟咏桃花的诗。诗中写一簇桃花，无主而开，斗美争艳，不在炫耀于人，全是出自本性；不为环境所移，即使身处僻静之地，依然以美照人。这既是自然现象，又不乏人生哲理，即无名无势的人，也不比名高势大的人人格低下。诗人以花之“无主”喻自己怀才不遇，无人赏识，有“穷则独善其身”之意。
推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以为我们早已忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并未随风消散，而是一直深藏在我们心底。今天，我们就将一起来看看著名作家贾平凹的故事——《一棵小桃树》。
1.理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程，理解散文情景交融的写法。2.品味文中的细节描写，加深对文章的理解；学习本文托物言志的写法 3.理解重点句段的深刻含义，了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。
贾平凹（wā），生于1952年，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具一格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品格，代表作有长篇小说《商州》《浮躁》《废都》《秦腔》等。散文集《月迹》《丑石》。
褪（ ） 忏悔（ ） 哆嗦（ ）矜持（ ） 执着 服侍 猥琐（ ）渺小（ ） 魂魄（ ） 幼稚（ ）颤抖（ ） 赤裸（ ） 血气方刚（ ） 轰轰烈烈 祸不单行
意为“拉船用的绳子”时读“qiàn”。
意为“赠予、送给”时读“wèi”。
理清思路，了解一棵小桃树的成长过程 作者的情感变化的过程， 理解散文情景交融的写法。
1.快速默读课文，注意文中表示时间的词语，想一想：文章是分哪几个部分写的呢？
第一部分（1）：交代我写小桃树的缘由，引出下文。第二部分（2）：描写眼前风雨中的小桃树。第三部分（3—8）：回忆小桃树及我的经历。第四部分（9—14）：回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。
交流梳理A.有关小桃树：小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？B.有关“我”（1)文章哪些地方表现出我对小桃树的深情？（2）我为什么关注和爱护小桃树？（3）小桃树带给我怎样的启迪？
小桃树经历了哪些磨难？请结合文章内容简要概括。
小桃树是在被“我”忘却后破土而出的。
一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。
它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。
它第一次开花就遭到风雨的摧残。
文章哪些地方表现出“我”对小桃树的深情？
文章一开头就饱含着“我”对小桃树的深情；当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“蓄着我的梦”而种下的，所以“我”偏爱它；当见到它长得纤弱，努力撑着枝条时，为自己漂泊他乡，忘却了它而难过；当生活遇到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，更加痛苦而又无可奈何；最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留下一朵欲绽的花苞，“我”受到感动。
2.我为什么关注和爱护小桃树？因为小桃树象征着我的幸福和希望，而小桃树坎坷的生长经历和我的生活道路又十分相似，所以我在感情上和它息息相通。
3.小桃树带给我怎样的启迪？小桃树在逆境中顽强生长，在风雨中努力开花的精神深深地打动和激励了“我”，给了我战胜挫折与苦难的勇气，让作者明白了不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
本文有一明一暗两条线索，说说分别是什么，有什么作用。
长到二尺来高（样子猥琐，没人理会）
开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）
有院墙高了（被猪拱折过，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）
枝上保留一个欲绽的花苞
我离家出山，进城读书，感到自己渺小，但是想干一番事业
长大成人后，感到自己太幼稚，太天真了。遭受种种磨难，脾性和心境变坏。
我出生在偏僻落后的小山村，从小有梦想
⑦ 也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小……我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
③ 奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，……将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。
⑧ 但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
像小桃树一样，绝不言弃，坚定地追求理想幸福
（14） 心里稍稍有些安慰了。……你到底还有一朵花呢，……我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗?
成 长 经 历
明线、暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系——小桃树就是另一个“我”，托物言志显得自然、感人。
出生在偏僻山村，心怀梦想
进城读书，感到渺小，想干事业
心里“还有一朵花”，对理想的追求更坚定
领会“小桃树”的深刻内涵。
1、请同学们联系描写小桃树的句子想一想，作者仅仅是在描写小桃树吗？谈谈自己的看法。
小桃树寄托着“我”的幸福和希望；小桃树的坎坷经历又和我的相似；小桃树和奶奶有着密切的联系，写小桃树也包含了对奶奶的思念；小桃树有着顽强的生命力，在艰难的环境中勇敢生长并开花，让“我”受到感动和鼓舞，给了我战胜挫折与苦难的勇气，让作者明白了不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
本文借写一棵小桃树在逆境中诞生，在风雨中顽强生长的故事。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，表达了作者战胜挫折与苦难的勇气，寄托了作者对幸福对理想的执著追求。也揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
理解文中重要句子的含义。
1.“你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。”这句话有什么深层含义？尽管经历了生活的磨难，但是坚信只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。
2.我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
这里是说我为美好幸福的未来而奋斗，这是生机勃勃的，欣欣向荣的，充满希望的。
（杭州中考）第8段中“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”一句极富表现力，请加以赏析。
这句话运用比喻的修辞手法，将“人世”比作“大书”，“连第一行文字还读不懂”生动形象地写出了“我”对人世的认识尚浅，表现了社会的错综复杂和“我”的幼稚天真。
（杭州中考）第13段中“但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”一句极富表现力，请加以赏析。
运用比喻的修辞手法，将花苞比作“风浪里航道上的指示灯”，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
（杭州中考）文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？
①突出了小桃树与奶奶之间的密切关系：奶奶买来桃子和她讲的话促使“我”种下桃核，奶奶打扫院子才发现桃树，以及在奶奶的保护下桃树才留存下来。 ②奶奶是作者感恩的对象，多处提及，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。小桃树是坚强的，经过了风雨的肆虐，在树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞！它像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光，它告诉我们只要活着，就有希望！我们每个人都会有自己的梦想，它是我们心田上即将绽放的花苞，只要有一个信念，只要有一份追求，它就会在我们心中灿烂地绽放！
文中几次提到梦，可这几次的心情是不一样的，结合课文内容说说作者分别是什么样的心情。
好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。
满怀希望。种下这“甜甜的梦”的种子，怀着对幸福生活的向往。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐，但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
高兴。梦的种子成长了，而且还是“绿色的”，它寄托着作者的美好的梦想。
我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
伤感、难过。看见小桃树孤单地立在墙角，花朵也像是一个“重病的少女”，作者又联系到自己遭遇的种种坎坷，“不禁有些颤抖”。
我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？
感到安慰，重新振作。小桃树在与风雨搏斗后，保留下一个欲绽的花苞，“梦的精灵”带来希望，使作者坚定追求理想的信念。
本文与《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同和不同之处？
借小桃树表达了作者对梦想的不懈追求
借紫藤萝表达了作者对生命的感悟
将小桃树与“我”进行对比，表现了小桃树给“我”的精神启迪
将紫藤萝的今昔之景进行对比，突出生命的顽强
插叙了小桃树的生长过程和“我”的成长经历
插叙了十多年前家门外紫藤萝的凋零和不幸
双线结合，明写小桃树的生长过程，暗写“我”的成长经历，以物喻人
你认为文中的小桃树是一个怎样的形象？
它是一棵卑微孤独，无人理睬的小桃树。它长在角落，无人关注，几乎被人忘却时萌芽。成长的过程中，也几乎无人理睬。好不容易开花，却只孤孤地开在墙角，连蝴蝶和蜜蜂都不愿光临。
它是一棵饱经风雨，历经磨难的小桃树。它先天不足，长在贫瘠的角落，被猪拱折过，被人笑话、嫌弃，第一次开花更被风雨无情摧残。
它是一棵不屈不挠，顽强生长的小桃树。无论经历多少风雨，它仍然千百次地挣扎起来，保留着欲绽的花苞，像风浪里航道上的指示灯，闪着温暖的光。
顽强拼搏战胜磨难创造美好未来
表达深情，暗示特殊意义
种下桃核，播种梦想桃核发芽，逆境中艰难生长
桃 符 桃符，古代在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字的桃木板。过年贴春联与贴门神一样，都是从上古“桃符”演变而来的。五代后蜀之主孟昶在过春节时，喜欢在桃符上题写吉利文字，他题写的联句“新年纳余庆，嘉节号长春”可能是我国最早的春联。宋朝时，过年贴春联已较为流行，王安石的《元日》一诗咏道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”此处的“桃符”指的就是春联，该诗的广泛流传也使得桃符一词几乎人尽皆知。