高中音乐广陵散教案设计

这是一份高中音乐广陵散教案设计，共2页。教案主要包含了学习目标，重点难点，教学内容安排，教学方法与学习指导策略建议，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1、了解中国传统音乐中的人文音乐，聆听古琴曲《广陵散》《流水》体会人文音乐的特点，感受古琴曲的风格特征；从中体会古琴的音色美、意境美，了解古琴音乐淡泊、优雅、深邃的音乐风格，以及古代音乐曲风文雅，意境高远的品质特点。
2、了解古琴的历史，以及古琴谱、古琴的传说故事，欣赏由编钟、埙演奏的音乐片段，知道我国古代音乐的概况。
3、熟悉《流水》的主题，视唱乐曲第一部分第二三段中泛音演奏的旋律。聆听古筝曲《渔舟唱晚》的片段，区别古琴和古筝的音色。
二、重点难点
重点：聆听古琴曲《广陵散》《流水》，感受古琴曲的风格特征；视唱乐曲第一部分第二三段中泛音演奏的旋律。区别古琴和古筝的音色。
难点：学生对古琴音乐文化内涵的理解。
三、教学内容安排
1、本节课以欣赏《广陵散》《流水》作为重点内容学习，《梅花三弄》、《哀郢》、《渔舟唱晚》为浏览性欣赏内容。课上教师提供视频《流水》音响资料，完整欣赏与重点段落聆听相结合，视唱乐曲第一部分第二三段中泛音演奏的旋律，对《流水》乐曲“起承转合”结构有初步了解，体会乐曲情景交融的艺术手法。
2、利用课本教材及教参提供的文字、图片等资料，教师提供音视频学习资料，让学生观赏古琴的历史、古琴形制、琴谱、与古琴相关的音乐故事丰富学生的知识。
3、教师提供教学实物古琴、古筝乐器，让学生直观了解古琴这一乐器的形态、性能、结构、音乐、演奏技法。讲解古琴乐器历史发展演绎过程。
4、了解编钟、埙两钟古代乐器。
四、教学方法与学习指导策略建议
1、重点放在聆听、感受、体验音乐上。
2、拓展学习探究活动，教师可引导学生知道古琴《流水》的音乐，让学生感知中国古代音乐走向世界的蕴意，激发学生对民族音乐的情感。
五、教学过程
教学评价建议
（一）在古琴曲中能够听辨出乐曲第一部分第二三段中泛音演奏的旋律。
（二）围绕本节课内容，积极拓展中国民族音乐的了解。用本节课作为了解中国民族音乐知识的开始。
教学
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导
入
大屏幕打出古琴图片，播放《广陵散》《流水》片段。

聆听《流水》《广陵散》
直接从音乐入手，自然地创设音乐情境，激发学生学习兴趣。
了解文人音乐
通过《广陵散》《流水》知道文人音乐，了解中国传统音乐的几大类——民间音乐、宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐，
聆听《广陵散》《流水》，总结文人音乐的特点
对中国传统音乐特别是文人音乐有一个初步的认识
分析乐曲
再次欣赏《广陵散》《流水》，视唱乐曲第一部分第二三段中泛音演奏的旋律。
分析乐曲，了解民族传统的“起、承、转、合”的曲式结构，视唱乐曲
了解乐曲结构：起、承、转、合。
区别古琴与古筝
欣赏乐曲《渔舟唱晚》大屏幕打出古筝与古琴的图片，了解古琴的历史，以及古琴谱、古琴的传说故事
通过欣赏乐曲《渔舟唱晚》区别古筝和古琴的音色及结构特点，体会这两种音乐不同的音乐风格。
感受古琴的音色美、意境美，了解古琴音乐淡泊、优雅、深邃的音乐风格，以及古代音乐曲风文雅，意境高远的品质特点。
区别古琴与古筝的音色。
了解古琴的历史。
教学
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
拓展与研究
欣赏编钟演奏的《梅花三弄》、埙演奏的《哀郢》，
互相交流信息、资料。聆听乐曲，完成课后1—3题
了解中国古代灿烂的音乐文化
课 堂 小 结
音乐是以旋律、节奏、音色等来表达作曲家及演奏人的思想感情。音乐能够把快乐、安详、激动、悲伤、活泼、庄严等等的情感传达给听者，音乐能够表达事物声音，也能够表达比事物声音更为复杂的事物。我们要知道音乐内容，习惯音乐表现方法，只有这样，才能听得出那些音乐中的生动形象。