七年级下册5.3.1 平行线的性质图文ppt课件

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学习目标：（1）平行线的性质的应用．（2）经历例题的分析过程，从中体会转化的思想和分析问题的方法，进一步培养推理能力，体会数学在实际生活中的应用．
(1)平行线的三条性质分别是什么？(2)平行线的三条性质运用的前提是什么？
性质1.两直线平行，同位角相等．
性质2.两直线平行，内错角相等．
性质3.两直线平行，同旁内角互补．
1．如图，AB，CD被EF所截，AB//CD.　　 按要求填空：
若∠1＝120°，则∠2＝_＿__°（　　　　　　　　　　）；∠3＝＿＿＿－ ∠1＝＿＿°（　　　　　　　　　　　）
两直线平行，内错角相等．
两直线平行，同旁内角互补．
2．如图，已知AB//CD，AD//BC．填空：　　 （1）∵ AB//CD （已知），　　　　∴ ∠1＝ ∠＿__ （ 　　　 ）；　 （2） ∵ AD//BC （已知） ∴ ∠2＝ ∠＿__ （　　　 　　　　） ∠1＝ ∠＿__ （ 　　　 ）．
两直线平行，同位角相等．
例1.如图，C，D是直线AB上两点，∠1＋∠2＝180°，DE平分∠CDF，EF∥AB.(1)CE与DF平行吗？为什么？(2)若∠DCE＝130°，求∠DEF的度数．
探究点一：先用判定再用性质
3.　如图，AB∥CD，BE平分∠ABC，CF平分∠BCD，你能发现BE与CF的位置关系吗？说明理由．
例2.如图，已知DF∥AC，∠C＝∠D，CE与BD有怎样的位置关系？说明理由．
探究点二：先用性质再用判定
探究点三：平行线性质与判定中的探究型问题
例3.如图，AB∥CD，E，F分别是AB，CD之间的两点，且∠BAF＝2∠EAF，∠CDF＝2∠EDF.(1)判定∠BAE，∠CDE与∠AED之间的数量关系，并说明理由；(2)∠AFD与∠AED之间有怎样的数量关系？
4. 如图，已知AB∥CD，AE∥CF，∠A与∠C有怎样的数量关系？为什么？
拓展：若CD的反向延长线为CH，则∠FCH与∠A之间有怎样的数量关系？
你得到了什么结论？请用文字语言叙述.