岭南版七年级下册10 开发海洋·畅想未来教学设计

这是一份岭南版七年级下册10 开发海洋·畅想未来教学设计，共4页。教案主要包含了教材版本，教材分析，教学对象，教学目标，教学重点、难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
岭南版 岭南美术出版社出版
【课时】：
1课时
【教材分析】：
本课是岭南版美术教材七年级的教学内容。岭南版美术新教材突出“美术·人文·科技”于一体的创新教育理论，以“美术与人文”、“美术与科技”两个方面组课，以学生的精神储备为基础，强调了美术教育的基础性、人文性、科学性、艺术性、趣味性、开放性。本课是美术与科技结合的综合性美术课程，教学中我重在培养学生美术探秘、科学研究和集体创作的创新实践能力。我以营造科学幻想的教学气氛贯穿整节课，激发学生学习的热情和创作灵感，鼓励学生合作探究、完成科幻绘画的创作。
本课依据“先学后教”的教学理念，做到“让学生动起来，让课堂活起来，”在一定程度上，向“教学形式”倾斜，转变传统教学中过分注重美术本体的思想，适度淡化学科的学习，强调学习兴趣的培养，注重活动过程。
四、 【教学对象】：（初中一年级）
七年级学生已具备一定的线描画能力，懂得色彩简单的搭配，随着科技的进步，对外界各方面的了解也比较广，这对学生的表现与思维都起到一定的帮助；同时，在上节课已经学过对大海的了解，并通过对大海的观察、想像，感受，初步学会了表达大海诗一般的情怀。在上节课的基础上更有利于学生的想象、创造。
五、 【教学目标】：
1、知识与技能目标：
收集、借鉴资料，根据自己心中对大海的了解、印象，创作一幅科幻画。将心中的美通过艺术形式表现出来。
2、方法与过程目标：
初步掌握科幻画所表达的浪漫美，同时掌握科幻画通过构图美、线条美、色彩美表现出来的美的画面效果。
3、情感态度目标：
面向海洋、面向世界、面向未来，树立崇高的理想和志向以及加强环保的意识。
六、 【教学重点、难点】：
重点：学生思维的启发，让学生对“未来海洋”进行畅想与创作表达。并通过运用视觉语言、欣赏、评价等模式引导学生进行想象和创作，培养学生即要有严谨的科学态度又有异想天开的创新精神。
难点：如何使画面立意新颖，表达大胆。
七、 【教学方法】：
本课教学，运用欣赏、评述、探究等教学方法。启发学生在探究中发现问题，解决问题。
八、 【教学准备】：
教师用具：范画、优秀作业、多媒体课件、
学生用具：海洋相关资料，素描纸，铅笔、黑线笔、油画棒、水彩工具等。
九、 【教学过程】：
教学环 节
教师活动
学生活动
教学提示
课
堂
引
入
一、课前引入
1、讲述故事《深渊》
设问：通过老师讲述故事，学生猜想，这时候发生了什么事情？
2、欣赏视频《深渊》
3、设置悬念：科学家及海洋生物可能去到什么地方？
4、通过讲述的内容，引出课题《开发海洋 畅想未来》
一、课前引入
1.学生欣赏故事
2.学生欣赏视频
通过故事的形式去吸引学生的注意力，提高学生的好奇心并激发学生学习热情和创作灵感，
课
堂
发
展
课
堂
发
展
二、学生问题探究、自主表现
学生根据学案，小组合作探究下列三个问题：
1）、如果你是科学家，你希望去到一个怎样的地方？
（提示：海底的环境……）
师：各位同学可以将你们的想法表现出来吗？
2）、到达的地方 ，你希望可以再海底做什么事呢？
（提示：海底资源的开发……）
师：各位同学可以将你们的想法表现出来吗？
3）、我们既不是神仙，也不是海龙王，如果我们在海底生活，我们将会遇到什么难题？可以怎么解决？
（提示：我们生存的条件需要什么……）
师：各位同学可以将你们的想法表现出来吗？
了解了故事、探讨了问题，同学们对心中未来的大海有一个怎样的遐想呢？将自己的想法用手中的画笔表现出啦吧！
（提示：你可以在海底建造一座属于你自己的城市，你也可以将自己当做一名科学家，发明某种先进的机器去开发海洋的资源…… ）
三、师生共同开发海洋、畅想未来
1）、起稿构思；确定主体位置、大小，布置其它物体（要求：构图要饱满、造型新颖、画面疏密关系合理）
2）、局部刻画：物体造型的细节的刻画（注意：在这个时候我们可以将生活中遇到的问题的解决方案，以及生活的环境，可能发生的事表现出来；如，设计一个能量转换器，氧气释放器，垃圾吸收器等）展示作品
3）、色彩搭配：色彩搭配有冷暖、深浅变化。展示作品。
4）、制作正稿
5）、调整、修改。
（第三、第四、第五步骤为第2课时内容）
四、教师作品欣赏：
五、学生作品欣赏
六、学生调整、修改作品
同学们，通过老师其他同学作品的欣赏，相信大家脑海里又了更好的想法，结合一些优秀的画面，请将你自己的画面继续完善！
七、欣赏与评价作品
请一些画面有代表性的同学展示绘画，并介绍自己的想像与构思。
（1）你能谈谈你的作品构思吗？
（2）你觉得你的构思有没有科学性？
其他同学觉得他的作品还有没有更好的解决方案？
八、教师评价（提出修改意见）
九、教师总结
通过本节课，我们学会了如何去欣赏科幻绘画，以及用科学的态度和创新的精神去构思我们想要的“世界”，同时也提醒我们应该好好的去保护好我们生活的环境！
十、课后延伸
通过对以上作品的欣赏我们对海洋的未来有了更深的认识，希望各位同学通过启发，课后去找更多有关海洋的资料，让自己的构思更加完善，下节课，我们将为画面添加色彩以及最后的调整。
二、问题探究、自主表现
学生小组合作探究问题
学生自主表现构思
三、师生共同开发海洋、畅想未来
1）、教师示范，掌握绘画的步骤
A、起稿构思
B、局部刻画
C、色彩搭配
D、调整修改
欣赏教师作品
探讨教师作品的立意与表现手法。
五、学生作品欣赏
探讨优秀学生作品的立意与表现手法。
六、学生完善画面
学生开始动手修改、调整
七、欣赏与评价学生作品
探讨学生作品的立意与表现手法。
八、教师评价（提出修改意见）
九、教师总结
欣赏拓展学生的思维、增长学生的见识
（通过示范了解、掌握科幻画的创作要领）
拓展思维
表达能力的提高
开拓学生视野
课后延伸
举办以《开发海洋 畅想未来》为主题的作品展
对展览进行布置