西泠版三年级下册第12课 集字临摹练习(三)教案及反思

这是一份西泠版三年级下册第12课 集字临摹练习(三)教案及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析:
1、了解横幅的章法特点。
2、临写集字作品“天行健”，把“天行健”三字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。
初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。
二、教学目标：
1、了解横幅和扇面这两种幅式的章法。
2、临写集字作品“天行健”，把“天行健”三字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。
3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。
三、教学重、难点：
重点：参照范作，临写“天行健”。
难点：学会拼字的集字方法。
四、教学过程：
1、导入
师：同学们，昨天老师在书中看到一句经典的名言，现在老师想把它跟你们分享一下好吗？
生：好
师：这句话就是“天行健，君子以自强不息”，你听说过吗？知道它出自哪里吗？
生：
师：它呀是出自我国的传统典籍《周易》一书，《周易》是一部古代的哲学书籍，也叫《易经》，简称为《易》，并且被儒家尊为“五经”之首。
师：你们想不想知道这句话是什么意思呢？它是说呀：天体的运行昼夜不息，周而复始，就像太阳每天早上升起，傍晚落山一样，天天如此。它还暗含了一层的意思：就是作为一个君子在为人处事时也应该像天一样，自我要求进步、发奋图强、永不停息。
师：我们理解了“天行健”的意思，那你们想不想把它书写成一件精美的扇面作品呢？就像图片中这样。
生：
师：好，那我们今天就用集字临摹的方法来书写这件扇面作品。首先我要学会正文中三个字的写法。
出示课题：《集字临摹练习》
2、教学过程：
学习新字：天、行
师：出示例字。请学生说出它的特点。
生：天：上密下疏，两横略向右上斜，撇捺舒展。
师：
生：行：双人旁上短下长，右边两横分别从两撇下方起笔相互穿插，竖钩从下横的中间偏右起笔，粗壮直挺向左出钩。
师：示范书写例字，边写边讲解要点：
生：请大家对照范字写三遍，教师巡视指导（提醒注意坐姿和执笔姿势）。
以“健”字为例，讲解如何集字
师：同学们我们学习的范字都是从《多宝塔碑》中找出来的，但是啊《多宝塔碑》里面没有“健”字，这时要怎么办呢。我们可以开动小脑筋想一下，其实我们可以采用“集字”的方法来找到我们要临摹的范字。我们可以先从《多宝塔碑》里面找出“倍”字借用它的单人旁，再找出建设的“建”字，两个部分一拼凑就得到我们想要的“健”字了。同学们，你学会了这种集字的方法了吗？（找一个学生说一下）
师：现在我们来看一下“健”字有哪些特点。
生：左疏右密，单人旁用笔粗壮有力，横折折撇轻而细，捺画由细渐粗，紧靠单人旁竖的中间起笔。
师：请大家把这个字写三遍。（加一个捺画或横折，带学生用手指写）
书写作品，重点讲解扇面的章法要求
师：讲解扇面的章法要求。重点：位置靠中间，大小一致。
师：“天行健”三个字同学们都学会了，怎样在一幅空白的扇面上把它美美地写出来呢？首先书写的顺序是从右到左，再落款，先盖启首章，再盖姓名章。在写的时候我们要注意：字都不正，这是因为扇面是圆形的，我们要顺着扇面的形状来写，而且位置要在中间，不能一会上一会下，字的大小也要统一。
④讲解容易出错的章法要点
师：现在我们再来看一件作品，请大家说说它的问题在哪里（出示一件字的位置高低不平，大小不一的作品。）
生：
师：请同学们拿出一张空白的扇面纸，你知道每个字具体要写多大吗？老师来交你们怎么折纸，请看黑板，首先在最左端留出落款的位置，要稍大一点，再在右边留出一点空白，这样不会太挤，好看一点，中间的部分再叠两下，把它三等份。把纸展平，现在你就可以写了，就像这样。（黑板演示完再叠一张纸给学生看）
⑤学生自主练习
生：按照刚才的方法自己书写扇面。
⑥教师指导临写
师：巡视点评：选几件代表性的作品。（主要针对章法错误）
⑦作品展示
师：同学们写的真不错，现在我们就来举办班级书法展吧，请将你们的作品拿上来，展示给大家看一下吧。
⑧作业
师：总结：今天我们学习了扇面的书写方法，首先我们把要写的内容从碑帖中找出并练习好，然后按照扇面的章法要求写好。
从《多宝塔碑》中找到“知足长乐”四个字，然后将他们书写成一件扇面作品。