小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级上册3 做学习的主人第一课时教学设计

课程基本信息

课题

做学习的主人（第一课时）

教科书

书名：  统编版小学道德与法治      三年级上册                        

出版社：人民教育出版社            出版日期：2020 年 8 月

教学目标

教学目标：

1．懂得每个人都有长处并发现自己的长处。

2．认识到自己的学习潜力。

3．树立学习的自信，相信自己一定能学好。

教学重点：找到自己的长处，发现自己的学习潜力，树立学习的自信。

教学难点：能找到一定的方法途径发挥自我潜力。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

5.5分钟

环节一：通过故事情境，引发学生思考自己的长处。

环节一：通过故事情境，引发学生思考自己的长处。

1．故事：小河马找长处。

2．提问：你的长处是什么？

3．示例：有的同学……有的同学……有的同学……。

4．案例：找不到长处。

5．小组讨论分享自己的长处。

6. 小结：我们天生爱学习，在学习方面我们都有自己的长处，一定要相信自己，我们都能学得好。

【设计意图】通过一定的情境，让学生在情境中思考每个人都有自己的长处，引发学生思考自己的长处。

4.5分钟

环节二：找到自己学得不理想的原因并有一定解决的途径。

环节二：找到自己学得不理想的原因并有一定解决的途径。

1．案例：洋洋的烦恼。

2．提问：有的同学有时认为自己学得不理想，你有过这样的想法吗？你觉得自己在哪些方面学得不理想？原因是什么？

3．写一写：学生写出自己学得不理想的原因。

4．讨论交流自己学得不理想的原因。

5．示例：怎样解决自己学得不理想

6.小结：我们有时候觉得自己学得不够理想，可能是没有找到适合的方法，缺乏兴趣，不够刻苦等原因。当我们找到原因后，要及时寻找方法解决，并不断反思改进，你一定可以学好！

【设计意图】由具体案例引出问题，以讨论的方式解决学生的这些困惑，让学生转变认识，建立学习自信。

5分钟

环节三：发现自我潜力并落实行动，做学习的主人。

环节三：发现自我潜力并落实行动，做学习的主人。

1．思考：你的潜力是什么？

2．提示：可以请求家长老师的帮助。

3．示例：请教老师和请教家长。

4．示例：请教家长。

5．小组分享：发现自己的潜力。

6．提问：故事给你以怎样的启发？

7．视频：人的潜力有多大。

8．分享感悟。

9．示例：“我”是如何发挥潜力的。

10．小结：我们要从不同方面发现、发挥学习的潜力，主动学习，人人都能学好。

【设计意图】通过请教他人找到自己的潜力，并能主动寻找发挥自我潜力的途径，学生在实践中主动学习，建立学习的自信。