2020-2021学年13 万里一线牵教案设计

    第13课、万里一线牵

教学内容：部编人教版小学三年级《道德与法治》下册第四单元

第一谋时

教学目标：

1．引导学生认识到由于科学技术的发展，人们传递信息的方式越来越多，形式各种各样，有傲信、QQ、电子邮件等．

2、知道现代通讯方式各有各的特点，人们可以根据自己的需要选择不同的通倌方式．

3、了解通信的历史及发展．知道我国的通信有着悠久的历史．古时候人们曾经利用人力．畜力．声音，火光等方式实现沟通，不管是哪一种方式，传递信息都十分艰难。

4、知道越来越多通信方式，使人们的生活和沟通变得越来越方便，快捷。

救学重点：

重点

了解现代通信的主要方式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。

2、难点

    正确运用书信等摹本通信方法，注意通信交往中的文明礼仪。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，我们班很多同学的爸妈妈都在外面扪工，老师想问一下，平时你们跟他们联系吗?用什么方法联系?

2、学生说一说自己跟目父母联系的方法，救师引导：同学们．由于现在科技发达，人们之间的联系越来越方便．因为有了神通广大的现代通信，才能够让我们万里一线牵．

   （播放太空通信视频，激发同学对通信的兴趣）

3、揭示课题；13、万里一线牵

活动一：神通广大的现代通信

师；同学们，咱们中国人过春节有拜年的习俗。今年过年，你给谁，用什么方式开过年呢?

2。生：给爷爷奶奶打电话：给老师发短信：给远方的朋友寄信等。

3。师：刚才我们谈论到的打电话、寄信件。发短信等方式都能把信息从—个地方传递到另一—个地方，这就是我们常常说的“通信”通信就是信息的传递。

4、课件出示，师：请同学们为孪引出出主意，她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢?

5。学生在小组内交流，各扦己见。

6。全班交流。

7师小结：不论你走到哪里，现代通信都能传递信息，使你能够时刻与亲人、朋友保持联系真是神通广大

8。师：生活中，我们的通信方式各有不同，这些通信方式各有什么特点呢？

9、学生阅读图片。总结不同通信方式的特点。

 l0、教师指定学生回答。

11、请看下面的这三种情况，你会选择哪种通信方式呢，说说你的理由。

12、同桌互相说一说，全班交流．

    [设计意图：本活动设计意在引导学生感受现现代通信的神通广大。]

活动二：历史上的通信

1、师：我国通信有着悠久的历史．人家知道我国古代有通信方式吗?你觉得古代传递信息难吗？

2学生自主发言．表述自己的意见．

3、师生共同阅读 “阅读角”，教师引导学生思考：如果在今天，可以用什么方式让唐玄宗得到消息，

4、学生谈论自己的想法。

5、师：在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。

 [设计意图：引导学生明白古代传递信息的艰难．]

活动三：飞速发展的通信世界

1．师：同学们．在前几天．我请同学们就通信方面的情况进行了调查，人家都完成得很好。

2课件出示教材86页表格，师生共同引导填写。

3，课件播放视频或文字《隅山隅水的医疗会诊》《没有“围墙”的学校》。

4、让同学们分小组讨论，课件中给我们展示的现代通信方式给我们带来了哪些方便?

5。学生分组讨论。

6。班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。

 7、师：同学们，现代通信技术的发展日新月异，通信领域中的新技术，新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不暇，帮助我们解决了生活中遇到的许多难题和烦恼。

[设计怠图：通过采访调查等形式，使学生知道现代通信的迅速发展以及通信领域的新发明和应用帮助我们解决了很多问题和烦恼。]

活动四、通信交往中的文明

 1、师：同学们，我们在亨受通信带来的便利时，我们应遵守通信中的道德规范，注怠通信礼仪。

 2、课件出示教材88页“想一想”) 师：请同学们看—下这些同学的做法合适吗，为什么，

 3 学生思考后。教师指名回答

 4、师：生活中我们应该怎杆文明地接打电话、收发邮件呢，请演一演。

 5、小组内讨论表演方案。

 6，班内表演。

 7课件出示阅读角(消失的邮票》及知识宙。

8、学生观看后读感受。

 9 师：同学们，公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。我们不仅要遵守通信中的道德规范，还要遵守通信中的的法律，法规．

 课堂小结

 本节课我们了解了现代多种多样的通信手段以及它们各自的特点，知道了古代通信的艰难，感受到现代通信的快速发展给我们的生活带来的影响，怖得了遵守通信中的道德规范和相关的法律、法规。

                                  第一谋时

教学目标：

1．引导学生认识到由于科学技术的发展，人们传递信息的方式越来越多，形式各种各样，有傲信、QQ、电子邮件等．

2、知道现代通讯方式各有各的特点，人们可以根据自己的需要选择不同的通倌方式．

3、了衅通伯的历史及发展．知道我国的通信有着悠久的历史．古时候人们曾经利用人力．畜力．声音，火光等方式实现沟通，不管是哪一种方式，传递信息都十分艰难。

4、知道越来越多通信方式，使人们的生活和沟通变得越来越方便，快捷。

救学重点：

引导学生认识各种各样的现代能信方式．如微倌、QQ、电子邮件、电话等等，认识到现代通信给人们的生活带来了方便，快捷．

教学难点：

引导学生认识到现代通信的特点，并且能根据自己的需要选择合适的通信方式．

教学准备：

课本插图、寥媒体课件．古代通信的资料．

预习要求：

了解日常生活中，人们常用哪些方式进行沟通联系，这些方式备有什么特点。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，我们班很多同学的爸妈妈都在外面扪工，老师想问一下，平时你们跟他们联系吗?用什么方法联系?

2、学生说一说自己跟目父母联系的方法，救师引导：同学们．由于现在科技发达，人们之间的联系越来越方便．因为有了神通广大的现代通信，才能够让我们万里一线牵．

3、揭示课题；13、万里一线牵

二、神通广大的现代通信

1、教师引导：同学们，现在不论你走到哪里，通信都能够传递信息，使你能够时刻与亲人朋友保持联系．现代通信真是神通广大．

2、活动园

  (1)出示情境题：李红的爸在外地工作，眼看就要过生日了．李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢?请他同学们帮他想想办法，出出主意。

  (2)全班交流，预迢：

可以给爸爸写一封信．亲笔书写的信，会让爸爸感觉情意绵绵．

可以发电于邮件．因为电子邮件方便快捷．

可以用固定电话打一个电话给爸．使用固定电话．可以随时随地的与爸沟通．

可以用微信给爸送上祝福．

可以用手机跟爸爸通话，给爸爸送上祝福．

  (3)讨论：同学们．现在人与人之间的联系方法有很寥很多，你的父母经常用什么方式与他人交流呢?你们有注意过吗?

打电话、发短信，微信、QQ．电子邮件．传真等等．

3、知识窗：引导学生了解有关通信的知识

出示课本82页的知识窗内容，引导学生读一读，了解通信的知识．

4、救师引导：同学们，现在生活中．我们的通信方式各有不同．寄信、打电话．发传真．发短信，发电子邮件等不胜枚举，这些通讯方式各有什么特点呢?

  (1)学生自由读一读83页的一些文字，看一看相关的图片，了解各种通信方式的特点．

预设：

电子邮件，即刻就能收到，也省钱，通过互联网还能面对面的谈家常．用移动电话可以随时随地的联系．与互联网相连接，简直就是一台小电脑．特快专递又快又保险．

(2)同学们，除了我们书上提到的三种通信方式之外，你还知道哪些通信方式?它们各有什么特点呢?学生说一说微信等现代通信方式的特点．

5．自由的选择通信方式

  (L)救师引导：同学们，现在生活中人们的通信方式非常多，我们可以根据自己的需要选择合适的通信方式．

  (2)出示课本83页的下面三个情境题，引导学生读一读，并且想一想，这种情况下，我们可以选择哪一种通信方式?为什么?

情景一：今天忘记老师布置的家蛀作业是什么了?

情景二：重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福．

情境三：邀请国外的小朋友六一儿童节来学校参观访问．

  (3)学生分小组讨论交流．选择其中的一个情境题，说一说自己打算选哪种通信方式，再说说自己的理由．

三、历史上的通信

1、救师引导：同学们．我们知道现在的通讯方式非常麓达．而且形式多样，那么你们知道古代人是怎样传递信息的吗?他们能有什么特点呢?

2、学生读一读曝本84页上面的文字，并看一看相关的图片．了解古代人传递信息的方式及其特点．

预设：

郎驿传信：古人在郎驿大道上每隔一段路就设立一个驿站，并备有马匹和驿夫，遇到紧急通知情况，只能马不停蹄地传递信息．

烽火传军情：烽火台是古代用于点燃烟火传递重要信息的高台．如有敌情发生，白天放烟，夜间点火，台台相连传递信息，飞鸽传信：古时人们也用信鸽传递消息，将信件包好，系在信鸽子的脚上传递给对方．

3、救师小结：同学们，拨国通信有着悠久的历史．在古代．人们曾经利用人力、畜力、声膏、火光等方式实现沟通，但是不管是哪一种沟通方式，受科学技术水平的限制．人们传递信息都十分艰难．

4、学生朗读·阅读角·的两篇小短文《日夜兼程也嫌迟》〈古代报火警有多难〉．

5、引导学生交流：

  (L)如果在今天可以用什么方式让唐玄宗得到消息?古代通信息难在哪里?

  (2)你觉得古代的人报火警难在哪里?

  四、曝堂总结

  同学们，今天这节课我们了解了通信的历史，知道在古代，人们利用人力、畜力、声音、火光等实现沟通，传通信息十分艰难，现在随着科技的发展，

2019年部编小学三年级卜册道德与法治教案第13课

    万里一线牵教案

    教学目标

    l知识与能力

    了解现代通信的主要方式及特点。

    2情感与态度

    (1)感受现代通信给人们生括带来的变化。

    《2，了解川认们的主要通信方式。

    3行为与习惯

    (1)能根据实际情况选择合适的通信方式来解决问题。

    (2))遵守通信中的遵德规范，注意通信礼仪。

  4过程与方法

  通过观看视频，分析具体案例等形式，学会遵守通信的基本礼貌和相关的法律怯规。

    教学重、难点

    l重点

了解现代通信的主要方式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。

2、难点

    正确运用书信等摹本通信方法，注意通信交往中的文明礼仪。

    教学准备

    教师准备

课件。

学生准备

    (1)了解古代通信手段。

    (2)采访长辈调查通信方式在几十年发生的变化，完成教材86页表格。

教学过程

活动一：神通广人的现代通信

师；同学们，咱们中国人过春节有拜年的习俗。今年过年，你给谁，用什么方式开过年呢?

2。生：给爷爷奶奶打电话：给老师发短信：给远方的朋友寄信等。

3。师：刚才我们谈论到的打电话、寄信件。发短信等方式都能把信息从—个地方传递到另一—个地方，这就是我们常常说的“通信”通信就是信息的传递。

4、课件出示82页图片)师：请同学们为孪引出出主意，她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢?

5。学生在小组内交流，各扦己见。

6。全班交流。

7师小结：不论你走到哪里，现代通信都能传递信息，使你能够时刻与亲人、朋友保持联系真是神通广大

8。师：生活中，我们的通信方式各有不同，这些通信方式各有什么特点呢？

9、学生阅读83页图片。总结不同通信方式的特点。

 l0、教师指定学生回答。

11、请看83页下面的这三种情况，你会选择哪种通信方式呢，说说你的理由。

12、同桌互相说一说，全班交流．

    [设计意图：本活动设计意在引导学生感受现现代通信的神通广人。]

活动二：历史上的通信

1、师：我国通信有着悠久的历史．人家知道我国古代有通信方式吗?你觉得古代传递信息难吗？

2学生门主发言．表述门己的意见．

3、师生共同阅读85页“阅读角”，教师引导学生思考：如果在今天，可以用什么方式让唐玄宗得到消息，

4、学生谈论自己的想法。

5、师：在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。

 [设计意图：引导学生明白古代传递信息的艰难．]

活动三：飞速发展的通信世界

1．师：同学们．在前几天．我请同学们就通信方面的情况进行了调查，人家都完成得很好。

2课件出示教材86页表格，师生共同引导填写。

3，课件措放视频或文字(隅山隅水的医疗会诊》没有“围墙”的学校》。4、让同学们分小组讨论，课件中给我们展示的现代通信方式给我们带来了哪些方便?

5。学生分组讨论。

6。班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。

 7、师：同学们，现代通信技术的发展日新月异，通信领域中的新技术，新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不暇，帮助我们解决了生活中遇到的许多难题和烦恼。

[设计怠图：通过采访调查等形式，使学生知道现代通信的迅速发展以及通信领域的新发明和应用帮助我们解决了很多问题和烦恼。]

 活动四、通信交往中的文明

 1、师：同学们，我们在亨受通信带来的便利时，我们应遵守通信中的道德规范，注怠通信礼仪。

 2、课件出示教材88页“想一想”) 师：请同学们看—下这些同学的做法合适吗，为什么，

 3 学生思考后。教师指名回答

 4、师：生活中我们应该怎杆文明地接打电话、收发邮件呢，请演一演。

 5、小组内讨论表演方案。

 6，班内表演。

 7课件出示阅读角(消失的邮票》及知识宙。

8、学生观看后读感受。

 9 师：同学们，公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。我们不仅要遵守通信中的道德规范，还要遵守通信中的的法律，法规．

 课堂小结

 本节课我们了解了现代多种多样的通信手段以及它们各自的特点，知道了古代通信的艰难，感受到现代通信的快速发展给我们的生活带来的影响，怖得了遵守通信中的道德规范和相关的法律、法规。