高中语文人教统编版必修 下册第六单元12 祝福授课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册第六单元12 祝福授课课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了学习目标，时代背景，聚焦人物分析形象，归纳人物形象意义，小说三要素之环境，知识链接，自然环境分析，祝福景象的描写及作用，社会环境分析等内容，欢迎下载使用。
祝 福 鲁 迅
1、熟悉小说情节，理清文章结构，理解倒叙手法的作用。
2、分析把握并评价祥林嫂的人物形象，学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
3、分析小说的环境描写及作用。4、理解小说主题，思考小说的现实意义。
鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。小说集：《呐喊》《彷徨》历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》又名《旧事重提》散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部。《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，也是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神，为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿Q、闰土、祥林嫂、孔乙己等。
　　 《祝福》写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，反映的是在半封建半殖民地旧中国农村妇女的悲惨命运。 。 ２０世纪２０年代，正是中国新文化运动的发展时期．新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露辛亥革命后中国农村的黑暗现状以及封建思想文化的流弊与余毒。
寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺
预习检查：为下列黄色的字注音：
梳理情节，理解记叙的特点
1、按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”的顺序把全文分为六部分； 2、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？
阅读全文，思考下列问题：
知识链接——小说的叙述方式及表达效果
情节—— 内容 —— 记叙顺序
序幕结局开端发展高潮尾声
祝福景象与鲁四姥爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受
情 节 简 表
思考：本文用倒叙的方式来叙述有什么作用？
1、情节上，把小说悲剧的结局放在开头，巧妙地设置了一个悬念，吸引读者的注意。
2、人物上，主人公祥林嫂在新年即将到来的家家户户的祝福声中寂然死去，渲染浓厚的悲剧气氛，突出了人物的悲惨命运。
提示：在情节、人物、主题三方面的作用。
3、从主题上看，小说开头写祥林嫂在人们的一片祝福声中寂然死去，引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，，突出了小说反封建主题。。
探究：文中用第一人称“我”来叙述故事，有什么作用？
1.“我”是贯穿全文线索的人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现，推动故事情节发展的。 2.以“我”的视角来叙述，“我”是整个事件的见证人，使故事情节更加真实可信，增强小说的真实性，引发读者阅读兴趣，便于抒发感情。 3.通过“我”侧面烘托祥林嫂勤劳善良、朴实顽强。 4.“我”是一个有新思想的知识者，我对祥林嫂尚且表现得如此冷漠和无动于衷，下层民众的态度可想而知，这更反衬出祥林嫂的不幸和社会的无情，突出小说主题。
文中第一人称“我”的作用
1.“我”是贯穿全文线索的人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现，推动故事情节发展的。 2.以“我”的视角来叙述，“我”是整个事件的见证人，使故事情节更加真实亲切，增强小说的真实性，引发读者阅读兴趣，便于抒发感情。 3.通过“我”侧面烘托祥林嫂勤劳善良，朴实顽强但却不能争得一个做人的起码权利,反而成为一个被践踏、遭迫害、受鄙视的悲剧形象，我起到辅助作用，同时也表现我的同情。 4.“我”是一个有新思想的知识者，我对祥林嫂尚且表现得如此冷漠和无动于衷，下层民众的态度可想而知，这更反衬出祥林嫂的不幸和社会的无情，突出小说主题。
2.分析祥林嫂的形象特点
和比自己小十岁的丈夫结婚，后来的一个春天没了丈夫
逃到鲁镇做工，安分耐劳，勤快踏实
四叔嫌弃她的寡妇身份，四婶却看上她肯做活儿
被迫改嫁，使劲哭喊也无济于事
婆婆把她掳走，强迫她嫁给山里人以换取小叔子娶媳妇的彩礼钱
改嫁后生了个儿子，上头没有婆婆，男人有的是力气
四婶、卫老婆子觉得她交了好运，不再过问
第二任丈夫死了，儿子被狼吃了，只得又回到鲁镇做活
大伯收走了屋子，四婶虽然躇踌，出于同情收留了她
四叔、四婶不允许她插手祭祀，祥林嫂变得清闲
开始一遍遍重复自己的悲剧经历
人们一开始还会特意过来她的悲剧经历，但后来听到就感觉厌烦，也还和她讲话，但笑容却冷冷的了
整日做活存钱，想捐门槛
柳妈告诉她，再嫁的身份会让她死后受到惩罚，建议她捐门槛。旁人嘲笑她的再嫁
冬天祭祀，仍不被主人允许拿酒杯和筷子。后被赶出鲁四老爷家，沦为乞丐
四叔、四婶仍然不让她碰祭祀的东西，并且嫌弃她越发严重的痴傻
问“我”三个问题。死亡。
作者在记叙祥林嫂不幸的一生时，是如何真实记录其形象的巨大变化的？
外貌：眼睛的神态动作：工作时的状态
祥林嫂眼睛的变化
顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了
回忆儿子死亡时痛心疾首、不敢相信的心态
发现自己的“罪过”可以得到救赎后眼神中所展现的希望之光
发现自己的“罪过”可能永远得不到救赎后眼神中所展现的震惊与绝望
对生活失去希望，精神完全麻木，只渴盼死后得到安宁和救赎
祥林嫂做事时的状态
她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子……她的做工却丝毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。
手脚已没有先前一样灵活，启发也坏得多，死尸似的脸上又整日没有笑影……
遭受夫死子亡后的痛苦心境的表现
冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。
认为已经赎清自己的罪过，从而惠勤快和卖力的干活
默默的跑街，扫地，洗菜，淘米
表现出祥林嫂捐门槛的执着和坚定，说明她心里满怀希望与信心
甚而至于常常忘却了去淘米
发现自己的“罪过”可能永远得不到救赎后的震惊与绝望
谁是残害祥林嫂的罪魁祸首
现代作家丁玲说过这样的话：“祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。” 那么，究竟谁是“同情她的人和冷酷的人，自私的人”呢？是谁将安分守己、勤劳能干的一个劳动妇女一步步地推向死亡的深渊呢？
探究：造成祥林嫂悲剧的原因　思考： （1）祥林嫂身边同情她的人和冷酷的人，自私的人分别是哪些人? 他们的动机和行为是什么？他们需要承担法律责任吗？
冷酷的人：（1）鲁四老爷、四婶、卫老婆子、柳妈 ：剥削者、 掌握政权者， 剥削、鄙视祥林嫂，没有同情心。自私的人：（2）祥林嫂的婆婆、小叔子、夫家大伯： 象征族权， 卖掉祥林嫂；逼迫她、赶走她，直接改变了祥林嫂的命运。同情她的人：（3）“我”、鲁镇人 ：反感鲁四老爷，有一定同情心，鄙视、奚落、嘲笑祥林嫂。　
探究：造成祥林嫂悲剧的原因　2)祥林嫂自身有没有原因？为什么？ 阅读“祥林嫂再嫁”一段，思考她闹得“真出格”，说明了什么?她的追求是什么?她为什么追求那样的生活?她有着怎样的道德观?她的内心世界与她的遭遇之间的矛盾，给她造成的影响是什么?
（1）祥林嫂闹得越出格，说明封建礼教思想对她毒害越深，她追求贞节的好女人形象;但封建制度却使她被逼再嫁，使她不能维护好女人形象;这对矛盾，使她产生强烈的负罪感，给她造成沉重的精神负担，使她欲生不能。 （2）死后被分尸等鬼神迷信思想又使她产生强烈的恐惧感，使她欲死不敢。
小结：造成祥林嫂悲剧的原因 造成祥林嫂悲剧的原因是吃人的封建礼教和迷信思想。 鲁四老爷、祥林嫂的婆婆、柳妈、众人以及“我”，他们在精神上、灵魂上都影响了祥林嫂，他们自觉或不自觉地受封建伦理道德、礼教思想（族权、神权、夫权）的驱使（祥林嫂自身也受到封建礼教的毒害），致使祥林嫂成为愚昧、吃人的封建礼教思想的牺牲品。 祥林嫂悲惨而短暂的一生，充分暴露了封建礼教和封建迷信戕害和虐杀劳动妇女的愚昧和反动的本质。
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。
指自然界的景物，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。
指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境:关于雪的描写社会环境：描写“祝福”的场景
找出文中自然环境和社会环境描写，并思考其作用。
（1）环境方面（环境本身）①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景。②渲染气氛，营造意境，奠定基调。③象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)。（2）人物方面（环境与人物）④烘托人物心情、心理。⑤表现人物身份、地位、思想、性格。⑥暗示命运。
环境描写的作用“4面14点”
（3）情节方面（环境与情节）⑦暗示或推动情节发展。⑧为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。⑨作为情节发展的线索。⑩与标题相呼应，诠释标题的内涵。⑪引出下文内容。⑫与开头或结尾相呼应，结构完整。（4）主旨方面（环境与主题）⑬揭示主题。⑭深化主旨。从环境自身、情节、人物、主题、艺术表现（审美意蕴）等五个角度分析。
文中关于雪的描写及其作用
第一处（p94）天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
渲染悲凉的气氛，为祥林嫂悲惨死去作环境烘托。
第二处（p98）雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。
衬托当时我在祥林嫂死后无可奈何、孤寂悲愤的心情。
第三处（p68）“微雪点点的下来了”
第四处写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
衬托祥林嫂此时内心的伤痛，暗示祥林嫂将遭遇新的不幸。
写出雪的大而猛，寄托我对祥林嫂的哀悼，暗示封建势力猖狂。同时与鲁镇祝福的喜庆形成对比，体现鲁镇人情的冷漠，深化主旨。
1(p94)：描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景。交代了人物活动的典型社会环境。辛亥革命以后，中国农村的变化并不大，封建思想依旧严重。揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性，为下文祥林嫂的悲剧命运做铺垫。
祝福3：祝福景象的描写及作用
祥林嫂在“祝福”之夜凄凉死去，鲁镇“祝福”一派祥和，二者形成鲜明的对照，反衬出祥林嫂之死的寂寞、悲凉。 有钱人在祈求幸福，穷苦人却在祝福中死去，这鲜明的对比揭露了祥林嫂悲剧的社会根源，深化了小说主旨，揭露了对旧社会吃人的本质，突出小说反封建的主题。结构上首尾呼应，使小说结构更完整。
2(p66)：小说尾写祝福
理解标题： 小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？
探究小说标题作用的思考角度
内容上：①是否交代小说的主要情节②是否交代小说的主要对象（人物、事物）③是否运用修辞，生动形象（象征、比喻、双关等）④是否交代人物活动的时间、地点、环境⑤是否暗示小说主题，作为情感载体，寄托作者感情结构上：①是否作为线索，贯穿全文②是否设置悬念，激发读者阅读兴趣，引发思考
（1）小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关。（2）祥林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”就突出了祥林嫂之死的悲剧性，并以祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的之死的寂寞清冷。（3）祝福是一种封建习俗，祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照，深刻揭示了封建礼教和封建思想愚弄和毒害人民的罪恶本质，这就深化了小说的主题。