初中英语Section B教学设计

这是一份初中英语Section B教学设计，共2页。

教学活动
1. 先做一个小组活动grup wrk
Nw lk at the pictures f these fds. (Shw sme fd pictures.) What kind f fd d yu think are healthy r unhealthy? Discuss in fur peple and fill in the chart. (Each grup will have a chart)
(Ask sme grups t reprt.)
2a 还是照着课本的这个来，让学生对healthy 和unhealthy 有个直观的感觉就行。
老师简单设计三幅图，类似sectin B的1a， 早餐时吃的是ranges 和apples，中餐吃的salad，晚餐吃chicken，老师提问：D yu think this persn has a healthy eating habit?
接下来老师询问学生在早上吃什么，中午吃什么，晚上吃什么？老师说说自己三餐一般吃什么，引出eating habits这个关键词。
老师让学生观察课本上的插图，让学生判断她的职业。
老师引导学生观察题目：Sprts Star Eats Well! 老师提醒学生注意eats well，反问学生这名运动员是否有着健康的饮食习惯。Des she have a healthy eating habit?
引导学生阅读第一自然段，并且思考三个问题：
1) Wh are in this talk?
2) Wh is David, wh is Cindy?
3) What are they talking abut?
在引导学生读完第一段后，老师带着学生分析文章体裁，首先可以用商量的语气问这篇文章是一篇故事吗，学生说不是，老师开始介绍这篇文章选自杂志，可以说是一篇采访，同时让学生熟悉interview 这个单词的发音和意思理解。
接下来引导学生读后面的采访部分，读的时候思考两个问题：
1) Hw many questins des David ask?
2) What des Cindy eat fr breakfast/lunch/dinner?
进行表格填空来进一步巩固理解课文，用竖行和横行来形容
填表后完成教材2C
上节课我们通过一个表格已经了解过周围的同学早餐/中餐/晚餐喜欢吃什么，现在利用表格的信息写出完整的陈述句：用sb. likes/desn’t like的句式。
做类似与2b的采访
做完采访后还可以转化成第三人称，不断询问what des he/she like t eat fr breakfast，可以让所有学生参与到课堂中。
板书设计
Sprts Star Eats Well
Cindy likes healthy fd.
She likes
She desn’t like Healthy fd
Unhealthy fd


breakfast
lunch
dinner
likes
ranges and apples
salad
chicken
Desn’t like
bananas
hamburgers
breakfast
lunch
dinner
likes
Desn’t like