人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 7 It’s raining!Section A教学设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 7 It’s raining!Section A教学设计，共8页。教案主要包含了学情分析，教材分析，教学重难点等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析。
七年级的学生年龄小，思维活跃，对未知领域有强烈的求知欲望，对英语有较强烈的兴趣，但是对语言功能在实际生活中的运用不会太重视，未能充分理解目标语言的重要性。
2、七年级（5）班是我们学校的基础班，英语基础较薄弱，成绩整体较差。因此在教学过程中我比较注重单词，短语，句型的学习，加强学生听说能力。课堂上多以表扬为主，注重对学生兴趣的培养，鼓励他们大胆说，积极做，努力讲。
二、教材分析
（一）教学内容
本课内容出自新目标人教版七年级(下)Unit7 It’s raining Sectin A第一课时。教学内容以描述天气状况为主，继续巩固现在进行时态为辅。课文贴近生活，教学中比较容易联系实际，创设语言情境，与单元有关又有所拓展，训练学生的口头表达能力。本课时主要培养学生的听说能力。旨在创造一个轻松愉快的学习环境，激发学生学习的兴趣。
（二）、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：rain, windy, cludy, sunny, snw, weather,
能掌握以下句型：
① —Hw's the weather in Beijing? —It's sunny.
2) 能用所学的知识描述天气情况。
3）描述正在发生的动作。
2. 情感态度价值观目标：
教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
三、教学重难点
1. 教学重点：
1) The vcabulary and useful expressins.
2) —Hw’s the weather? —It's raining/ windy.
四．教具：图片，PPT
五．教学过程。
Step 1 激情“动”员
Greeting as usual.
Mrning reprt.
Sing a sng: Hw’s the weather?
Step 2 主“动”展示
1. (Shw sme pictures f the weather)
Let Ss lk at the pictures and ask them hw the weather is.
Ss learn the new wrds and expressins with the help f the pictures.
2. Lk at the signs(标志) belw,
what d they mean?
Step 3 调“动”探究
1. (Shwing sme pictures n the big screen.) Ask Ss "Hw's the weather?"
T; Hw’s the weather?
S: It’s sunny/cludy/raining…
2. Lk at the pictures in 1a. Then read the new wrds n the right. Ask the Ss t match the wrds with pictures.
3. Check the answers.
4 Nw let's lk at the city names in the bx in 1b. Please read after me. Ss read the cities after the teacher.
5 Nw, We’ll hear fur cnversatins. Listen carefully, pint ut each city in the picture as it cmes upn the tape. Play the recrding a secnd time. Ask Ss t write the name f the city in the picture f its weather.
Step 4 互“动”交流
1. Tell the Ss: If yu are in ne f the places in the picture abve. Talk abut the weather with yur friends in anther city n the phne.
2. Make a mdel with a student like this:
T: Hi! Hw's the weather in Beijing?
S1: It's sunny.
3. Ss wrk in pairs. Ask and answer abut the weather in the cities.
4.Exercising.
一、用所给单词的适当形式填空
1. It’s a ________(clud) day tday.
2. It’s ___________(rain) tday, s I can’t g t the z.
3. It’s ______(wind) tday. I want t take a bus t schl.
二、按要求完成句子。
What’s the weather like tday? (改为同义句)
____ ____ the weather tday?
2. It’s cludy in Nanjing tday. (对画线部分提问)
______ ____ ______ in Nanjing tday?
3. 今天多云。
_________________.
Step 5 灵“动”拓展
Summary.
1. Vcabulary abut weather:
rainy/ cludy/ windy/ sunny/ snwy
2. Sentences
—— Hw’s the weather in …?
( What’s the weather like in …? )
—— It’s …
Hmewrk:
1. Review the new wrds we learnt tday.
2. Preview 2a --2d n page 38 fr
the next class.
板书设计： Unit 7 It’s raining.
Perid 1 (1a-1c)
rainy,raining, windy, cludy,snwing,snwy,sunny,weather
—— Hw’s the weather in …?
( What’s the weather like in …? )
—— It’s …
教学反思：
1.本节课课件内容比较丰富，且图片鲜活，紧紧围绕“weather”话题，进行展开谈论如何用英语询问天气，既培养了学生学习英语的兴趣，由营造了一个积极生动的学习氛围。学生通过充分练习对话，进一步掌握目标语言，能够熟练地询问天气。
2.利用网络和多媒体辅助教学，使得课堂更加生动活跃，抽象的东西更加形象直观，学生掌握起来也就更容易。
3、本节课更加关注课堂的主体——学生，学生在课堂上有观察、讨论、对话、小组合作学习等多种学习形式，使学生自始至终保持很好的积极性，有利于提高学生的学习效率。