2020-2021学年第十九章 一次函数19.2 一次函数19.2.1 正比例函数表格教案
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学科
初中数学
年级/册
八年级(下册)
教材版本
人教版
课题名称
19.2.1正比例函数的图象和性质
难点名称
正比例函数的图象和性质
难点分析
从知识角度分析为什么难
函数图象及性质是各类函数学习的难点,正比例函数的图象可通过描点画图法画出,但正比例函数的图象为什么是一条直线,是不能通过孤立的少数的点得到的,同时图象的性质不易抽象得出,对数形结合思想要求较高。
从学生角度分析为什么难
学生抽象思维较弱,通过描点法画函数图象,学生只能做到第二步描点,第三步连线时,不能通过孤立的、少数的点连出函数的图象是一条直线,就算得出正比例函数的图象是一条直线,在总结图象性质时,也不能全面的表达出来,同时学生存在理解困难,对学生抽象思维能力,数形结合思想的要求高。
难点教学方法
通过增加正比例函数图象上的点,利用几何画板追踪正比例函数图象上点的轨迹,让学生感知正比例函数的图象是一条直线,而不是其他曲线。
通过改变正比例函数的比例系数k的数值,利用几何画板借助参数k的变化,动态展示,让学生感知正比例函数的图象是一条经过原点的直线。
通过对正比例函数的比例系数K分正负两类讨论,在正的前提下,改变比例系数K的数值,利用几何画板借助参数k的变化,动态展示,让学生感知比例系数K>0时,正比例函数的图象是一条经过原点的直线,经过第三、第一象限,从左向右上升,随着x的增大,y也增大。
通过对正比例函数的比例系数K分正负两类讨论,在负的前提下,改变比例系数K的数值,利用几何画板借助参数k的变化,动态展示,让学生感知比例系数K<0时,正比例函数的图象是一条经过原点的直线,经过第二、第四象限,从左向右下降,随着x的增大,y反而能减少。
教学环节
教学过程
导入
温故知新
正比例函数的定义
一般地,形如y=kx(k是常数,k≠0)的函数,叫做正比例函数,其中k叫做比例系数。
画函数图象的步骤
列表、描点、连线
例1、画出下列正比例函数的图象
知识讲解
(难点突破)
二、例1、画出下列正比例函数的图象,并研究其性质
描点法画函数图象
列表
描点(-2,-1)(-1,-(1/2))(0,0)(1,(1/2)),(2,1)
连线
通过增加正比例函数图象上的点,利用几何画板追踪正比例函数图象上点的轨迹,让学生感知正比例函数的图象是一条直线,而不是其他曲线。
从而得到这四个正比例函数的图像,总结共同点。
探究正比例函数y=kx(k是常数,k≠0)的图象及性质
通过改变正比例函数的比例系数k的数值,利用几何画板借助参数k的变化,动态展示,让学生感知正比例函数的图象是一条经过原点的直线。
通过对正比例函数的比例系数K分正负两类讨论,在正的前提下,改变比例系数K的数值,利用几何画板借助参数k的变化,动态展示,让学生感知比例系数K>0时,正比例函数的图象是一条经过原点的直线,经过第三、第一象限,从左向右上升,随着x的增大,y也增大。
通过对正比例函数的比例系数K分正负两类讨论,在负的前提下,改变比例系数K的数值,利用几何画板借助参数k的变化,动态展示,让学生感知比例系数K<0时,正比例函数的图象是一条经过原点的直线,经过第二、第四象限,从左向右下降,随着x的增大,y反而能减少。
1、正比例函数的图象及性质:
一般地,正比例函数y=kx(k是常数,k≠0)的图象是一条经过原点的直线,我们称它为直线y=kx。
当k>0时,直线y=kx的图像经过第三、第一象限,从左向右上升,即随着x的增大y也增大。
当k<0时,直线y=kx的图像经过第二、第四象限,从左向右下降,即随着x的增大y反而减小。
2、两点法画正比例函数图象:
因为两点确定一条直线,所以可用两点法画正比例函数y=kx(k≠0)的图象。一般地,过原点(0,0)和点(1,k)(k是常数,k≠0)的直线,即正比例函数y=kx(k≠0)的图象。
课堂练习
(难点巩固)
四、练习
用你认为最简单的方法画出下列函数的图像:
(1)y=(3/2)x (2) y= -3x
小结
五、小结
1、正比例函数的图象及性质:
一般地,正比例函数y=kx(k是常数,k≠0)的图象是一条经过原点的直线,我们称它为直线y=kx。
当k>0时,直线y=kx的图像经过第三、第一象限,从左向右上升,即随着x的增大y也增大。
(2)当k<0时,直线y=kx的图像经过第二、第四象限,从左向右下降,即随着x的增大y反而减小。
2、两点法画正比例函数图象:
因为两点确定一条直线,所以可用两点法画正比例函数y=kx(k≠0)的图象。一般地,过原点(0,0)和点(1,k)(k是常数,k≠0)的直线,即正比例函数y=kx(k≠0)的图象。
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