小学美术赣美版五年级下册第11课 鲜花送英烈教学设计

《鲜花送英烈》

一、教学目标

（一）知识目标

认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的立体创作。

（二）能力目标

培养认识、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

（三）情感态度价值观

体验“花”的自然美、艺术美，借用鲜花表达对革命先烈的无限敬意，认识到美好生活的可贵。

二、教学重点：利用多媒体视频引导学生对烈士们的敬意。

教学难点：探索运用材料，多种方法表现有创意的“鲜花”

三、教学准备

   范作、花篮、各种颜色皱纹纸、小棍、剪刀、双面胶、多媒体课件

四、板书设计

                          11. 鲜花送英烈

五、教学实录：

一、导入新课：（情感渗透）

师：第一次和你们接触，老师就发现我们班男孩阳光精神，女孩美丽可爱，一看就知道你们生活的非常幸福，那你们幸福吗？

生：（幸福）

师：请告诉老师你最幸福的事是什么？

生：玩电脑的时候最幸福。

生：和爸爸妈妈一起去旅游的时候最幸福。

生：过生日的时候妈妈、爸爸、姥姥、姥爷等等送给我好多礼物，我觉着是最幸福的。

师：你们真是太幸福了，我们一定要珍惜这份幸福生活，有句谚语：“吃水不忘挖井人”饮水思源，大家想一下我们今天的幸福生活是怎样得来的？

生1、是八路军用鲜血换来的。

师：说得很好，那位同学再来说一下？

生2：是老一辈的革命英烈用鲜血和生命换来的。

师：说的太对了，我们今天幸福的生活是革命英烈用鲜血和生命换来的，为让你们真切的感受那段战火纷飞的岁月，老师带来了一段视频，请欣赏视频，在欣赏时请大家用心的去看去听，看看有没有你认识的革命英雄？播放视频：（同学们熟悉的英雄人物）

师：（展示视频中英雄的图片）看完了，你的心情怎么样？你看到了什么？听到了什么？

生：心情沉重、难过、气愤等

生：我看到狼牙山五壮士高喊“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁”

师：听的很仔细，无数的革命英烈为了保卫祖国，抛头颅、洒热血，献出了年轻的生命，我们一定不能忘记这些英雄，作为新时代小学生我们该怎样表达我们对先烈的哀思和敬意呢？

生1：扫墓

生2：敬礼

生3：送花圈

生4：送鲜花

师：非常好，我们表达哀思的方式有很多，（课件展示：）可以在清明的时候为英烈扫墓、把英雄故事写成书、鞠躬、行队礼、还可以为英雄们送上鲜花等等等，（点击图片）同学们他们是怎么做的？

生：制作鲜花

师：观察的很仔细，（课件显示文字）为缅怀革命英烈，少先队员们在亲手制作鲜花，要为英烈送上鲜花和感言。今天我们也来亲手制作鲜花送给英烈吧！

板书课题  11 鲜花送英烈

二、新授：（观察发现、 感知花的整体制作）

师：老师今天为大家带来了许多的花，想不想看？

生：想

师：漂亮吗？

生：漂亮

师：哪里漂亮？

生1：颜色漂亮

生2：五颜六色

师：好老师把他们发给大家，我们一起看看（师发花）观察的真仔细，一枝花有那几部分组成？

生：花蕊、花瓣、叶、茎

师：说的非常好，（课件出示组成部分）一枝花有花蕊、花瓣、叶、茎组成，那你们认为那里最不容易做？

生：花头、花叶

师：好，现在小组选一枝花或是一人选一枝花，把你认为难做地方打开，小组之间研究讨论一下，看哪一组最快研究出来。（小组研究讨论）

师：哪一组选来，怎样才能更快更好的做出漂亮的花头呢？（找生到台前演示）

生：我们研究的是马蹄莲，先对折剪出剪出一个大大尖头椭圆形的的花瓣，做好花蕊，再拿出吸管在一头粘上双面胶，把花蕊和花瓣粘上就可以了。

师：真棒，你们会了吗？让我们把掌声送给他，请回，我们在做的时候先要选颜色、对折、再剪出形状、（老师边剪同时课件提示注意安全、保护环境）在剪的时候我们还要注意不要伤到手，还要保护卫生、把剪掉的纸片放到桌子上，下课后把它们垃圾箱里。花瓣和花蕊做好后要进行固定，大家一定要粘牢了。（师再找生说不同制作方法，老师配合学生剪、粘贴。）

师：你们会做了吗？剪完了花瓣我们还要做什么？看一下还缺少什么？

生：叶子

师：观察的真仔细，我们还有叶子，谁会剪？请举手。

（找生示范剪、找生补充不同的剪法，师展示多种剪法、并展示叶子的粘法并课件展示制作步骤）

师;演示一下你平时怎么剪的，给大家说一下，你来说，我来做。

生:拿出一块绿色皱纹纸，对折、在一边画出半个叶子，就可以剪出来。

师：说的得很好，让我们把掌声送给她，其实叶子的剪法有很多，我们可以画下来再剪、对折剪、对角剪，在制作的过程中大家可以按照自己喜欢的剪法来叶子，最后我们要把剪好的叶子粘到花茎上，一起欣赏课件叶子的贴法。

师：同学们现在会做了吗？

生：会了

师：老师这里还有一种制作方法，（出示另一种制作步骤）通过这种方法能不能做出更多的不同的花，做完后放到花篮里看那一小组做的又多又漂亮，现在就让我们动一动、做一做吧。

三、学生制作、教师巡回指导。

  让生在轻松愉快的氛围中制作。

四、作品展示与评价。

师：好啦！同学的作品完成了，每个小组选个代表拿着你们组的花篮到前面来，我们一起来评选一下，可以从花的颜色、形状、数量上进行评论，现在我们先找小组代表说一下。

一组代表：我觉着我们组的好，我们的色彩漂亮。

师：很有信心，再找一组说一下？

三组代表：我们组做得最好，我们不光数量多，形式也多。

师：这位同学说的非常好。现在老师找大家说一下你们觉着哪个怎么样？

生说：一组、二组、三组等

师：都非常的有自信，非常好，其实大家做的花都非常漂亮。

五、拓展延伸、情感升华：

1、师：通过学习大家知道我们的幸福生活来之不易，在以后的生活中，我们应该怎么做？

生：我们要珍惜生活、好好学习、美好生活。

生：我们要学会自立，好好学习，让老师放心，让父母省心，用优异的成绩回报父母，将来报效祖国。

生：我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，我们要勤奋学习，去描绘祖国未来的宏图，向全世界证明：“中国的新一代是充满希望的，我们一定能把祖国建设得更加繁荣富强！”

师：说的太好了，（掌声响起）老师为你们感到骄傲而自豪，让我们一起表一下我们的决心。

2、让生表决心宣誓(课件展示宣誓内容：我决心：继承革命意志，努力学习，以优异的成绩回报祖国。) 

师：同学们今天的生活来之不易。

      《鲜花送英烈》，我们将牢记那段历史！牢记为我们奉献生命的革命战士！

        鲜花也送给我们自己，用巧手创造美好明天！