电子工业版 (内蒙古)四年级下册第4课 “我的电脑”窗口教学设计

案例名称

第4课  “我的电脑”窗口

科目

信息技术

教学对象

四年级

提供者

课时

1

授课时间

一、教材内容分析

    本课是学生们认识Windows、掌握Windows的基础知识，通过学习本课，能了解窗口的组成和窗口基本的操作，这一部分内容在整个知识体系中是十分重要的，因为以后的操作都是以窗口方式来呈现的，所以学生以后的学习中会经常遇到本部分的内容，要让学生更好的理解这一部分内容。

二、教学目标

1.认识“我的电脑”的窗口组成。

2.学会使用“我的电脑”，并能熟练的运用。

3.认识文件与文件夹

三、教学重难点

重点：认识“我的电脑”窗口、使用“我的电脑”、“计算机中的文件和文件夹”

难点：认识文件与文件夹

四、学习者特征分析

    学生对电脑的认识还处于比较肤浅阶段，以及他们的自我探究能力相对薄弱等，针对他们的心理和行为特点，设计以学生的实践试探操作为主线，让学生在实践中发现规律，从而扎实的掌握知识与技能。

五、教学策略选择与设计

自主学习、讲解演示、

六、教学环境及资源准备

计算机网络教室

七、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、导入

师：在我们的电脑里有个“大管家”它把电脑里的东西整理的井井有条。通过它可以知道这台计算机中安装了哪些硬件和软件，可以浏览、打开、管理计算机中的文件。想知道它是谁吗？板书课题.“我的电脑”窗口

听讲

二、新授

1.认识“我的电脑”窗口

  学生找到并打开“我的电脑”窗口 对照课本P25了解窗口。

请1名学生到教师机讲解演示。

教师指窗口各部分全体学生说。

观察“工具栏”，查看工具栏上各工具图标的作用

思考：工具栏上的图标呈浅色时，表示什么？指名回答

观察“链接区”

交流：链接区有什么作用？师讲解

2.使用“我的电脑”

任务：找到“我的电脑”窗口工作区，查看计算机中有几个硬盘分区，各有多少可用空间。

任务：依次单击各硬盘图标，观察“链接区”和“状态栏”显示的信息。

师问：计算机存储容量最小单位是？如果没有状态栏怎么办。看书上小博士介绍，指名回答。

任务：打开C盘，看C盘中存放的文件夹和文件，利用工具栏中“后退按钮”返回。

3.计算机中的文件和文件夹

师：在计算机中，各种信息都以文件的形式存放......

师举例子讲解：文件、文件夹和子文件夹的区别。

生：观察“我的文档”窗口中的图标，区分文件与文件夹

练习：在链接区打开“我的文档”窗口，查看有几个文件与文件夹。

观察思考：图4.8和图4.6的显示内容，说明MY Documents文件夹和“我的文档”文件夹的关系？

指名回答

对照教材认识窗口

练习指认窗口各部分组成

思考并交流

思考并交流

听讲

观察显示信息

按要求完成任务

操作练习

观察对比

认识文件与文件夹

充分利用教材提高学生自主学习能力

在完成练习任务的过程中巩固本课内容。

师讲解：它们同是一个文件夹。

师：如果文件夹或硬盘中的文件和文件夹较多，窗口不能把它们全部显示出来怎么办？自学P29页小博士。

打开“图片收藏”子文件夹，可用“查看”菜单中的5种查看方式查看文件和文件夹。

指名演示。

学生看书自学文件名、文件夹名和常见的文件类型。

指名回答:文件名的组成、哪些符号不能用在文件名或文件夹名中。

文件的扩展名代表文件的类型。扩展名和主文件名之间用“.”间隔。

看书表4.1 常见的文件扩展名及其代表的文件类型。

观看教师讲解

操作练习

三、练习

教材P31巩固练习3.4.5

四、作业

教材P31页6题。

板书设计：

                          第4课   “我的电脑”窗口

                            1.认识“我的电脑”

                            2.使用“我的电脑”

                            3.文件与文件夹

八、教学评价

九、教学反思