初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教案设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教案设计，共8页。

Unit 10
If yu g t the party, yu’ll have a great time!
Sectin A 1a-1c
（教学设计）
学情分析
首先，八年级的学生已经有一定的英语基础，所以我在教学内容上进行了适当的拓展，丰富教学内容。其次，随着教学内容的增加，八年级的学生已经开始产生了两极分化的现象，那么在教学内容的设计上要从基础开始，让大部分同学都能跟得上。第三，部分八年级学生开始对英语学习失去兴趣和动力，所以在教学环节的设计上尽量贴近学生的生活，创建比较真实的语言环境。第四，在学习本单元之前，学生应已经学习了be ging t 和will的用法。
教学目标
本课时结束后，学生们能够在如下方面有所收获：
语言能力：
学生能运用本节课所学句型（I think I'll...）谈论自己的想法，并能运用（if条件句）针对不同的事情可能会产生的某种结果进行合理的预测。
A类学生除了使用if条件句谈论本节课教学内容外，还能在其他情境中自如使用if条件句。
文化意识：
了解国外学生在参加party时对着装的要求，同时和国内的着装进行比较，了解中西方文化之间的差异。
思维品质：
培养学生自主决策的能力，树立计划意识，在今后的生活中能更好地分析问题和解决问题。
学习能力：
引导学生逐步了解自己的学习风格，提升英语学习效率。提供更多关于if条件句的句子，拓宽学生的思维能力。
教学重点、难点
教学重点：
词汇：jeans，be srry, have a great time
条件状语从句：If...,
教学难点：
条件状语从句中，学生能否根据所假设的情况合理地说出该情况即将产生的相关结果。
学生能否在教师创设的情境中自如运用If条件状语从句来表达。
教学过程：
Step1. Lead-in
T: Gd mrning, bys and girls. Nice t meet yu. （拿出一张邀请卡）What’s this? It’s an invitatin t a birthday party. Let’s see it. （出示邀请函里的内容如时间地点...）D yu want t knw whse birthday party is it? Let’s watch a vide.（播放一段易烊千玺的生日派对的视频）Whse birthday party is it?
Ss: It’s Yi Yangqianxi’s birthday party.
（设计意图：通过一张参加易烊千玺生日派对的邀请卡，引入本节课内容。用学生喜欢的明星导入课堂，激发学生的兴趣。）
T: Yes. And his English name is Jacksn. I will g t the party and I will d sme preparatin fr the party. S I want t ask yu sme questins. Will yu help me? “If yu g t the party, what will yu wear? Hw will yu g? Wh will yu g with?
T: Please write yur answers n yur papers and then discuss in grups f fur.(给出学生独立思考的时间，老师巡视，必要时给与适当的提示与帮助。)
T: Times up! Bys and girls, if yu g t the party, what will yu wear?
S1: If I g t the party, I will wear ...
S2: If I g t the party, I will wear...
S3: ...
(老师根据学生的回答一一板书在黑板上，为接下来的输出做好词汇准备。)
T: OK. Yu are s great.Then hw will yu g?(老师以同样的方式询问hw/wh...) What else will I prepare? (让学生积极思考，尽可能多想出与派对相关的内容。)
Step2. Presentatin
T: Thank yu fr yur help. Can I wear this skirt t the party?
(老师在PPT上出现裙子的图片，学生会大笑说：N, yu can’t.) S yu can say, “If yu d, peple will laugh.”(老师边说边板书 If yu d, ) The hw abut the jeans?（学生会说yes/n）In china, we can wear jeans t a party, but in sme western cuntries yu can’t wear jeans. If yu wear jeans t a party, peple wn’t let yu in. D yu knw why? Let’s see.（在PPT上出示西方国家关于穿牛仔裤去参加排队的背景知识，体现中西文化差异。）
(继续出现自己骑单车的图片) And I will ride a bike t the party. What d yu think?
Ss: It’s nt a gd idea.(引导学生说 If yu d, yu’ll be late.)
T: Then I will take a bus t the party. And I will g with my best friends. Is it a gd idea?
Ss: 引导学生说 If yu d, yu’ll have a great time.
T: Thank yu fr yur help.
（设计意图：通过师生对话的方式，在轻松点氛围中引导学生使用目标语言。）
Step 3. Pair wrk
T: I think it’s a lng way t the party. Maybe we can play a game n the way. D yu want t play it nw? Let’s play. (Rules: Cmplete the sentences.)
1. If I wear... t the party, I will______________.
2. If I take ... t the party, __________________.
3. If I g t the party with..., ________________.
Let’s make the game a little difficult.
1. If it is sunny this weekend, ______________.
2. If I dn't d my hmewrk, ______________.
3. If I have a lt f mney, _________________.
Let’s g n.
If____________, _____ will __________________.
(设计意图：通过游戏，让学生先掌握课本中的目标语言，同时还能创造出课本外的语言。进而丰富整个教学内容。)
Step 4. Listening
T: D yu like this game? My students like this game. And I invited them t the party. Nw let’s watch what they are talking. (观看视频)
Nw this time let’s listen and then check the right answers.
The first vide :
Girl 1: “I think I’ll wear ___________ t the party.”(jeans/a schl unifrm)
Girl 2: “If yu d, yu wn’t __________.”(lk fashinable/lk beautiful)
The secnd vide:
By 1: “I think I’ll take the ________ t the party.” (bus/taxi)
By 2: “If yu d, yu’ll be _________.”(early/late)
The third vide:
By: “I think I’ll g with ________.”(Mary/Anna)
Girl: “If yu d, yu’ll have a ______ time.”(have a great time/be happy)
T: I als invited my best friends t the party n Wechat. Let’s listen what they said. Will my friends g t the party?
They ______________(will/wn’t) g t the party.
If they d, they’ll be ________.
(设计意图： 通过视听，比较直观地向学生展现出真实的场景，巩固本节课目标语言。把微信语音带入课堂，丰富课堂听力形式。)
Step 5. Grup wrk
T: I’m s srry that my friends can’t g with me. Luckily, I have gt sme invitatin cards. I can invite yu t the party. (分发邀请函) Will yu g t the party?
（通过询问的方式换动学生的位置重新分组，把学生分成去参加派对A组和不去参加派对B组。）
Grup A派几名组长分别就衣服、交通方式和陪同人员等问题采访三位同学，并展示对话。
Grup B派几名组长分别采访三位同学：If yu dn’t g t the party, what will yu d?并展示对话。
T: Nw I’m s happy that many students will g t the party with me. I think if we g t the party, we will have a great time! After class, let’s discuss when and where shall we meet. And dn’t frget t take this invitatin. See yu!

Blackbard Design
Unit 10 If yu g t the party,
yu’ll have a great time!
If I g t the party, I will ...

Wear... take a ... g with...

If yu d,
taxi, train
subway,...
friends
family
Alice
...
jeans
sweater
skirt
...