小学语文人教部编版一年级上册语文园地三教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册语文园地三教学设计，共6页。教案主要包含了四小组的小朋友们起立，上这辆车等内容，欢迎下载使用。

1.读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。
2.正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来。
教学重难点：
1.读音节，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。
2.能正确拼读音节。
教学过程：
小朋友们前面我们学习了不少有趣的儿歌（轻轻跳、在一起、过桥、小白兔），我们一起来说一说吧，准备好了吗？
小朋友们这么开心，下面就要开始上课喽，起立！
师：小朋友们，前一段时间我们在拼音王国里认识了那么多的拼音字母宝宝，今天张老师想带着它们和我们一起去旅行，这些拼音宝宝可淘气了，它们分别藏在了这三辆小车里，声母车来了，谁想上？
师：这两个小组有这么多人想坐声母车，好，我们就请这第一二小组的小朋友们先上车。
汽车说话1：等一等，小朋友们不要着急，我是声母车，你们必须非常流利的叫出声母宝宝的名字才能上车，小朋友们，准备好了吗？
师：小小火车谁来开？ （可以拐弯） 出示声母表
正音：错误的，你来读，请你来读，你来；对的：你们的小火车开得又快又稳,我们再一起读一读吧。
师：呜……看，第二辆韵母车来了，谁想上？老师请三、四小组的小朋友们起立，上这辆车。车上坐的可都是韵母宝宝，一起读一读。
汽车说话2：小朋友们，我们韵母宝宝最喜爱会唱歌的孩子，你们能把这首韵母歌快乐地唱出来吗？出示韵母歌视频。
师：剩下的孩子我们一起上这辆车吧！
汽车说话3：小朋友们，旅行的时候一定要注意安全，紧跟着你们的老师，不要走丢哦！你们看有几个整体认读音节宝宝走丢了，你能把他们找回来吗？出示整体认读音节填空。
指名说，你可真厉害，奖励你。我们大家一起来读一读。
师：小朋友你们表现的太棒了，能这么流利的叫出声母、韵母和整体认读音节的名字。让我们带好背包，准备出发喽！
师：老师把秋游要带的物品都请到了屏幕上，自己试着读一读？指名读，齐读。你的发音真准确；你读的真好听；你的……
师：你想带什么吗，请小朋友们打开书到51页，拿出笔像老师这样，在你想带的东西前面打勾。
师：谁来说一说，你想带什么？指导说话：我想带……还有吗？我想带苹果和面包，能像老师这样也说一说吗？
内应：跳棋、望远镜的作用。
师：小朋友们，你们秋游除了带书上这些东西，还想带什么呢？
生：预设
口香糖，师：吃好之后怎么办呀？ 生：用纸包起来，放进垃圾桶。
师：真是个保护环境的孩子，可是我们不能经常吃口香糖，它对我们身体不好。
师：你考虑问题很周到，真是一个细心的孩子。
汽车声音4：配音。
师：到站了小朋友们，你们看，秋天真美啊！出示视频。
师：看，秋姑娘摘下了片片落叶给我们写了信，信上都说了些什么呢？
师：出示，落叶上带音节 yin ying。
师：你们自己试着读一读！
说一说有什么不同呢？
预设：小嘴巴不讲话，小眼睛看张老师，耳朵仔细听好。
师：表演 yin yin ， ying ying。
师：谁来读？
生：神气活现的表演。 多叫几个人。
师：让我们一起再读一读。说一说你发现了什么？
生：他们虽然长得很像，但是还是有很大不同的，一个是前鼻音，一个是后鼻音。
师：小朋友们你们看，这儿还有几片落叶，同桌两个人先读一读，再相互说说这两个音节有什么不同？
生：老师，我发现了……
生：yan yuan 后面是整体认读音节。
师：你真是火眼金睛！就请你来读，女生读。
生：我发现了。Zuan zhuan ，一个平舌，一个翘舌。
师：你可真了不起，请你和你们小组的同学一起读一读。
师：你学得可真扎实，下面，我们请男生一起读一读。
师：还剩最后一字，谁来读？ 生说我发现了什么。 齐读。
师：张老师觉得一（2）班的小朋友，个个都是棒棒的！拼音宝宝要向你们学习呢！它们可调皮了，经常交换位置。
师：你们能快速地读出来吗？ 出示卡片。
师：你们太厉害了，老师想送给你们一个惊喜，我的盒子秘密多，不信你来摸一摸。
师：1、下座位摸，指名当小老师读一读，齐读。
2、讲台上摸，下面请表现好的小朋友来摸，谁坐的端正，你来，齐读。
3、下座位摸，换方向， 多生读音节。
4、张老师要看了，请小眼睛雪亮雪亮的谁，你到前面来摸。 生读，男女生读。
5、下座位摸。多生读。
6、张老师发现第二组的小朋友坐的最好，就请第二组的小朋友来读。
7、下座位摸，开火车读，（评价：老师最喜欢听你悦耳的读书声， 请跟我读，师范读）
8、最后一次机会给谁，表现最好的是谁。
师：今天一（2）班的小朋友一起旅行开心吗？你能像我这样介绍自己吗？ 指名说一个两个。
师：今天的旅行快要结束了，小朋友们你们今天快乐吗？回家一定要和你们的爸爸妈妈分享快乐，还可以拼一拼爸爸妈妈名字里的声母和韵母好吗？
生：好。
师：下课。