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数学必修 第一册3.3 幂函数教课课件ppt
展开[课程目标] 1.理解幂函数的概念; 2.会画幂函数y=x,y=x2,y=x3,y=x-1, y=x的图象,结合这几个幂函数的图象,理解幂函 数图象的变化情况和性质.
知识点一 幂函数的概念一般地,函数_______叫做幂函数,其中x是________,α是常数.【思辨】 判断正误(请在括号中打“√”或“×”).(1)一次函数和二次函数都是幂函数.( )(2)f(x)=2x3是幂函数.( )(3)f(x)=x-5是幂函数.( )【解析】 (1)不一定.如y=2x-5,y=x2+2x分别为一次函数和二次函数,但它们都不是幂函数.(2)f(x)=2x3中x3的系数不是1,所以f(x)=2x3不是幂函数.
知识点二 幂函数的图象与性质1.五个幂函数的图象
3.一般幂函数的图象及性质(1)所有幂函数在区间____________上都有定义,并且图象都通过点__________.(2)当α>0时,幂函数的图象通过原点,并且在区间(0,+∞)上____________.当α<0时,幂函数在区间(0,+∞)上____________,图象不通过原点,且在第一象限内,当x从右边趋向于原点时,图象无限接近于____轴,当x趋向于正无穷时,图象无限接近于____轴.
【思辨】判断正误(请在括号中打“√”或“×”).(1)幂函数的图象不经过第四象限.( )(2)当α为奇数时,幂函数是奇函数.( )(3)函数f(x)=x-2在(-∞,0)上单调递增.( )
例1 已知幂函数f(x)=(m2-2m-2)xm2+m-1的图象与坐标轴没有交点,则m=_______.【解析】 依题意有,m2-2m-2=1,即m2-2m-3=0,解得m=-1或m=3.当m=3时,f(x)=x11经过原点,与坐标轴有交点,不合题意,而m=-1时符合题意.
已知幂函数f(x)=xm的图象经过点 ,则f(6)=______.
例2 如图所示,C1,C2,C3为幂函数y=xα在第一象限内的图象,则解析式中的指数α依次可以取( )
幂函数y=xm与y=xn在第一象限内的图象如图所示,则( )A.-1
【迁移探究】已知函数f(x)= 若存在实数b,使方程f(x)-b=0有两个根,则a的取值范围是______________________.【解析】 存在实数b,使方程f(x)-b=0有两个根⇔存在实数b,函数y=f(x)与y=b的图象有两个交点.当a<0时,y=f(x)在(a,0)上单调递减,(0,+∞)上单调递增,所以存在实数b∈(0,a2),使函数y=f(x)与y=b的图象有两个交点;当0≤a≤1时,y=f(x)在R上单调递增,
(-∞,0)∪(1,+∞)
所以不存在实数b,使函数y=f(x)与y=b的图象有两个交点;当a>1时,y=f(x)在(-∞,a)上单调递增,(a,+∞)上也单调递增,所以存在实数b∈(a2,a3),使函数y=f(x)与y=b的图象有两个交点.综上可得,a∈(-∞,0)∪(1,+∞).
例3 已知幂函数y=f(x)的图象过点P .讨论y=f(x)的定义域、值域、奇偶性、单调性,并画出草图.
[规律方法]1.幂函数f(x)=xα的单调性:如果α>0,幂函数在(0,+∞)上 单调递增, 如果α<0,幂函数在(0,+∞)上单调递减. 2.利用幂函数的单调性比较大小时要注意:比较大小的两个 实数必须在同一函数的同一单调区间内,否则无法比较大 小.
已知幂函数f(x)= (m∈Z)的图象关于y轴对称,且在区间(0,+∞)上单调递减,求函数f(x)的解析式,并画出它的草图.解:因为幂函数f(x)=x (m∈Z)在区间(0,+∞)上单调递减,所以m2-2m-3<0,即-1
【迁移探究2】已知函数f(x)= (m∈R),试比较f(5)与f(-π)的大小.
且关于y轴对称,所以f(x)在(-∞,1)上单调递减,(1,+∞)上单调递增,且关于直线x=1对称,又1-(-π)>5-1,所以f(5)
2.下列函数中,定义域为R的函数是( )
3.下列不等式成立的是( )
高中数学人教A版 (2019)必修 第一册第三章 函数的概念与性质3.3 幂函数教课内容课件ppt: 这是一份高中数学人教A版 (2019)必修 第一册第三章 函数的概念与性质3.3 幂函数教课内容课件ppt,共33页。PPT课件主要包含了素养·目标定位,课前·基础认知,课堂·重难突破,随堂训练,2幂函数的性质,一幂函数的概念,答案A,答案C,答案B等内容,欢迎下载使用。
高中数学人教A版 (2019)必修 第一册3.3 幂函数课前预习ppt课件: 这是一份高中数学人教A版 (2019)必修 第一册3.3 幂函数课前预习ppt课件,共38页。PPT课件主要包含了预学案,共学案,y=xα,答案C,xx≥0,xx≠0,yy≥0,yy≠0,偶函数,奇函数等内容,欢迎下载使用。
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