2022年河南省濮阳市初中毕业年级第二次模拟考试语文试卷(文字版含答案)

这是一份2022年河南省濮阳市初中毕业年级第二次模拟考试语文试卷(文字版含答案)，共10页。试卷主要包含了名著阅读等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。
答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共28分）
1.阅读下面语段，回答问题。（共4分）
我躺在 ① 面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星
也在动，它们是这样低，真是摇摇欲 ② 呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数
③ 火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识
的星，我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时,我忘记了一切。在星的
怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是(2分)
A.mèi mÓ B.wèi mÓ C.mèi mú D.wèi mú
（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是(2分)
A.①仓 ②堕 ③荧 B.①舱 ②堕 ③荧
C.①仓 ②坠 ③萤 D.①舱 ②坠 ③萤
2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分）
3.名著阅读。（任选一题作答）（共4分）
（1）经典名著塑造的人物形象，往往都有超于常人之处，读者在欣赏他们闪烁的人性光辉
的同时，也汲取了前进的力量。下面的人物形象中，有哪些超于常人之处？请任选一个，结合相
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关故事情节简要谈谈你的看法。
①唐僧 ②保尔
（2）中外经典名著塑造了众多女性形象，她们在文学星空熠熠生辉，影响深远。请从下面
人物形象中任选一个，结合相关故事情节简要介绍其性格特征。
①《童年》中的外祖母 ②《朝花夕拾》中的长妈妈
4.请在横线上补写语句，形成语意连贯的一段话。(4分)
有音特而又有文词的，叫做“歌”； ① ，叫做“曲”。曲是音乐的作品，歌是音乐与文学
的结合，不是纯粹的音乐。普通学校里只注重唱歌，人们便误以为唱歌就是音乐，这是谬见。
音乐的作品是曲。故学习音乐，切不可仅就文词上探索其意义， ② 。音符虽然不告诉我
们什么话，而只有高低、强弱、长短的区别，但也能表达出一种感情，使我们听了如同听讲话一
样，这话叫做“乐语”。这是一种“世界语”，不须翻译，无论哪国人都听得懂。
5.在5月30日“全国科技工作者日”到来之际，学校组织了多项主题实践活动。下面是
同学们收集的有关北京冬奥会上科技运用的一些材料，请仔细阅读，完成相关任务。(8分)
材料一：北京冬奥会期间，几百个“智能防疫员”（智能安全服务机器人）在各大场馆及冬
奥村上岗。在“智能防疫员”的屏幕前，参会者无需摘掉口罩，只需轻刷一下相关身份证件，一
秒内即可实现身份识别、智能测温、健康宝、核酸检测等共计8个查验环节。
材料二：冬奥会上智能餐厅里既没有厨师炒莱，也没有服务员送餐，全程是自动化的传送
和烹饪。食物在炒锅里翻炒，等上十几二十分钟，香喷喷的美味就出锅了。菜和调料按比例自
动分配好，依次倒进炒锅里，上下翻炒，炒好后，被装进餐盘。通过自动升降设备，餐盘被送到
上方的云轨里，再由云轨系统的智能小车进行精准定位，餐盘就会“从天而降”，送到相应的桌
台上。
材料三：负责为冬奥组委的工作人员和志愿者提供生活运输摆渡的自动驾驶方舱，没有驾
驶员，没有方向盘、没有刹车油门踏板，完全靠机器自动控制（只设安全员，便于紧急情况下的
人工介入)，却可以在行驶过程中自主定位，自动规划行车路线循迹行驶；可自动研判前方红绿
灯状态，以最佳时速绿波行驶通过交叉路口。如果检测到消防车、救护车等特种车辆，以及行人
穿行斑马线，还能自动停车让行或减速避让；还可以实时提示与前车的行车安全距离，车距过
近自动发出安全预警；自己随弯而转，转弯时自动发出转弯警告并减速。
（1）从以上三则材料中，你能得出什么结论？请简要概括。(2分)
（2）材料二中画线句子有语病，请写出你的修改意见。(2分)
（3）右图是为“全国科技工作者日”设计的徽标。请你以设计者的
身份向老师和同学们介绍一下你的构思和设计意图。(4分)
二、现代文阅读（共28分）
(一)阅读下文，完成6~9题。（共16分）
父亲不写信
①同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起
了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。
②父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父
爱，在我童年的回忆中一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼
小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着
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两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过
我也从没对我表示过一，点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远，在
他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是有意地远离他。
③直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。然
而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。我们在一起常常
是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。
④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有
考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了一沓
钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。
⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。”我分
明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。
⑦没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两
天)，“老觉着不放心呢，回来看看,看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发,泪,在我眼里打转。
夜里,父亲说:“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子,他又说:“用钱就言语一声,
一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”
⑧我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂
了父亲一那是平静水波深处的激流啊！
⑨大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想
让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的
人,再说他也很忙。去年寒假回到家,邻居对我说：“你每来一封信,你爸都乐得像个孩子似的,
给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震！
⑩妹妹来信说：哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰
州的铁路线,我说：“爸爸,您老惦记着哥吗？”他说：“不惦记,你哥这孩子,让人放心……”
⑪泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。
6.文中写了“我”和父亲之间的哪些事？请简要概括。(4分)
7.请从描写角度分析第⑤段中画线语句的表达效果。(4分)
我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行
李，到处借学费去了。
8.请结合朱自清的《背影》，简要分析两位父亲的相似之处。(4分)
9.有人认为本文旨在歌颂深沉的父爱，有人认为本文主要是揭示两代人之间的关系，有
人认为二者兼有。你赞同哪种观点？请结合内容简要分析。（(4分)
(二)阅读下面文章，完成10~12题。（共12分)
【文本一】
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赋予传统节日新的时代内涵
张凡
①棕香四溢、艾叶流芳，我们即将迎来又一个端午节。在重庆，人们参与“我的端午节”小
视频拍摄活动，真实记录身边故事；在宁夏，居民比赛包粽子、绣荷包，“零距离”感受传统文
化；在黑龙江，艺术家会聚“云端”，通过直播展演端午民俗……端午节到来之际，我们重拾熟
悉的味道，借助多彩的形式，体会美好的精神内涵，品味厚重的中华民族历史文化。
②作为我国四大传统节日之一，端午节历史悠久，传承千载而历久弥新。这一天，人们采
叶裹粽、悬挂艾草、饮雄黄酒、戴五彩线，寄托着祈求健康平安的美好心愿；人们争旗鼓、赛龙
舟，传递着祈福风调雨顺、国泰民安的朴素情感……尽管地域不同，节日活动特色纷呈，却映
照着丰富的文化价值。端午节所蕴含的人文理念，绵延赓续、代代流传，成为共同的文化记忆，
体现着对自然、生命、家国情怀的认知与追求。
③岁月流转，我们的生活方式不断改变，但端午节丰厚的文化意蕴依然富含魅力、润泽心
灵。在疫情防控常态化的背景下，今年端午节期间，一些传统民俗活动无法举办，但这并不会
影响节日氛围，反而让我们更深刻地体会到祈愿和顺平安的节日内涵。山东青岛一个社区，
居民们自发为战“疫”一线的志愿者送去飘香的粽子和寓意健康的五彩线，感恩他们守护邻里
安全；江苏扬州一所学校，老师们“临行密密缝”，将祝福一针一线缝进香寰送给毕业生，祝愿
他们前程似锦、一切安康。超越具体的形式，那些护佑健康的努力、守望相助的温暖、共克时
艰的行动，更能彰显端午节所蕴含的文化与价值。
④传统节日的到来，促使我们回望生生不息的历史文化，再次体悟文化意涵、民族品格，
也让人直面当下，思考如何更好地涵养和传承传统文化。今年端午节或许不似往年热闹，但
特殊时期也为创新提供了契机。比如，近段时间，多地通过网络直播端午民俗活动，开设网上
展演和培训课堂，通过“云上端午”，让传统习俗走近更多年轻人。再比如，为吸引游客，一些
地方推动端午民俗文化与旅游业相融合，为景区注入文化元素、文化记忆，充实了内涵、提升
了品位。从创新传统文化的表达方式、传播渠道，到充分挖掘传统文化资源的现代经济价值，
越来越多的努力汇聚在一起，正在助推传统文化“活起来”“火下去”。
⑤某种意义上，我们每一次庆祝传统节日，都是在赋予传统文化新的生命，使其在时间长
河的洗礼中，不断闪耀新的光芒。元宵闹花灯，端午赛龙舟，重阳赏菊登高……多彩的传统节
日习俗在继承中创新、在创新中发展，已经成为民族文化的重要载体。传统节日是非物质文
化遗产的重要组成部分，保护好传统节日，能够为亿万人民提供丰厚的精神滋养。创新方式、
丰富形式、有效传承，不断注入新的时代内涵，才能让传统节日有机融入现代生活，真正激活
蕴藏在节日中的文化基因。
⑥“正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共。”端午节如同一条纽带，将人们联结在一起，共赴
一场文化的宴会。让我们珍视祖辈留下的文化遗产，共同感受节日文化的魅力，更好地守护
传统文化的根和魂。
【文本二】
①在人类历史上出现过20多个文明形态，只有中国的文化体系长期延续发展而从未中
断。它承载着中华民族生生不息的精神血脉，历经千年风雨而依然璀璨夺目，在人类发展的
历史长轴上，写就光芒万丈的篇章。
②如今，人民群众对传统文化的热情日益高涨，中华优秀传统文化活力迸发，呈现“千岩
竞秀，万壑争流”的生动景象。以创新方式探寻中华文化宝藏，《典籍里的中国》《中国诗词大
会》《唐宫夜宴》等电视节目广受青睐；幻化于《千里江山图》，舞蹈诗剧《只此青绿》向观众展现
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跨越千年的丹青意韵;演绎“采菊东篱下,悠然见南山”的诗意栖居,“国风博主”们的写意生活
备受海内外粉丝追捧……
③文化兴则国家兴，文化强则民族强。中华民族伟大复兴，也是中华文化和中国精神的
复兴。中华民族有着源远流长的传统文化，也一定能创造中华文化新的辉煌！
10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是(4分)
A.文本一第②段采用举例论证的方法，详细阐述了端午节作为我国四大传统节日之
一，历史悠久，代代流传，已成为共同的文化记忆。
B.我们的传统节日一直闪耀着光芒，是因为华夏子孙的深沉的爱。
C.文本一在阐述要“赋予传统节日新的时代内涵”时，采用了层递式结构，层层深人，
论证清晰。
D.文本一第④段“活起来” “火下去”，运用比喻论证，语言严密，准确，体现了议论文
语言的特点。
E.中华优秀传统文化生生不息、活力迸发，主要缘于中国文化自成体系，承载着中华
民族的精神血脉。
11.文本一开头列举了各地过端午节的事例有什么作用？请简要分析。(4分)
12.中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，请结合两个文本，任选一个传统节日
或文化节目，简要谈谈你还能赋予它怎样的新的时代内涵。(4分)
三、古诗文阅读（共14分）
(一)阅读《送东阳马生序》（节选），完成13~16题。（共10分）
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录，计日以还。天大寒，砚
冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群
书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德
隆望尊,门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，
色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
13.下列选项中，加点词语意思都相同的一项是(2分)
A.计日以还 旦日客来 如日中天
B.色愈恭 征于色 五光十色
C.遍观群书 予观夫巴陵胜状 眼观六路
D.不敢出一言以复 余人各复延至其家 日复一日
14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
故余虽愚，卒获有所闻。
15.选文中作者在求学过程中遇到了哪些困难？在困难面前，他是怎么做的？(2分)
16.阅读下面的链接材料，请根据材料内容，运用对联知识，为下面这幅对联写出下联，
并简述你的理由。(4分)
上联：宋濂谦恭求先达，
下联： .
理由：
【链接材料】
张良受书
良尝闲从容步游下邳①圯②上,有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子,
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下取履！”良鄂然,欲殴之。为其老,强忍,下取履。父曰:“履我!”良业为取履,因长跪履之。父
以足受,笑而去。良殊大惊,随目之。父去里所,复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会
此！”良因怪之，跪曰：“诺。”
五日平明，良往。父已先在，怒日：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”
五日鸡鸣四，良往。父又先在，复怒日：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来！”
五日,良夜未半往。有顷,父亦来,喜曰:“当如是。”出一编书,曰:“读此则为王者师矣。后
十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”
遂去，无他言，不复见。
旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。
(节选自司马迁《史记》)
【注释】①下邳：古县名，今江苏睢宁西北。 ②圯：桥。
(二)阅读下面一首词，完成17~18题。（共4分）
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思
浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑!
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当
磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
17.词的上阕表达了作者怎样的思想感情？(2分)
18.秋瑾是近代民主革命烈士，别号“鉴湖女侠”。请从词中找出一处能体现“女侠”特点
的句子并作简要分析。(2分)
四、作文(50分)
19.阅读下面语段，任选一项，按要求作文。(50分)
我们常说：上帝给你关上一扇门，必定给你打开一扇窗，前提条件是，你得自己去摸索，找
到这扇门。2021年感动中国人物江梦南，6个月时因发烧，双耳极重度耳聋。尽管被医学判定
了聋哑，江梦南的父母却一直怀抱希望。他们每天对着女儿，不停地说话。7岁时，她以旁听生
的身份入学。靠着读老师的唇语，一点点琢磨知识。初高中6年，她离家住宿，早晨没人叫她
起床，她就在睡前把手机闹钟调成振动，睡觉时一整晚都把手机握在手里。凭着一般韧劲，江
梦南以615的好成绩，考入吉林大学。2018年，考取了清华大学的博士生。
(1)请以“我也能 ”为题目，写一篇记叙文，展示你的精彩。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③600字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)这则材料引发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇在学校升旗仪式上的演
讲稿。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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2022年初中毕业年级第二次模拟考试试卷
语文参考答案及评分标准
一、积累与运用。（共28分）
1.（1）A （2分） （2）D（2分）
2. ①高峰入云 ②皆若空游无所依 ③日暮乡关何处是 ④烟波江上使人愁
⑤报君黄金台上意 ⑥提携玉龙为君死 ⑦了却君王天下事 ⑧赢得生前身后名
(每空1分，有错字该空不得分。共8分)
3.（1）示例一：唐僧在宝象国、莲花洞、火云洞等地多次被妖怪捉到，险些丢了性命，但他仍不改初心，矢志不渝，最终取得真经。（2分）他的严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前等精神和品质都有超于常人之处。（2分。能写出任意两点，大意对即可） （共4分）
示例二：保尔在全身瘫痪双目失明的情况下，没有悲观绝望，而是乐观地对待生活，在病榻上坚持写作（不顾身患重感冒抢救珍贵木材，急性风湿病丧失了劳动能力，双目失明后，请妻子达雅帮忙打字也要写作）。（2分）他热爱学习、爱憎分明、永不言败、自我反省、坚定不移、为革命献身、热爱生活、积极进取、不畏困难、永不退缩的精神和品质都有超于常人之处。（2分。能写出任意两点，大意对即可） （共4分）
（2）示例一：《童年》中的外祖母：①心地善良。（1分）外祖母在下雨的夜里捡到小茨冈这个弃儿，并说服外祖父收留了他；（1分）②勇敢冷静。（1分）染坊发生火灾时，所有人都惊慌失措，只有她冲进火海，捧着一瓶硫酸盐出来，并沉着指挥所有人救火。（1分） （共4分）
示例二：《朝花夕拾》中的长妈妈：①迷信、唠叨。（1分）比如大年初一、元旦吃福橘，人死了不能说死掉，要说“老掉了”等；（1分）②善良朴实。（1分）比如她悄悄为鲁迅买了他盼望已久的“三哼经”。（1分） （共4分）
（事例与作品及人物性格相符，否则按错扣分。如果两个都写，按第一个给分，按照示例标准评分）
4.①只有音符而没有文词的 ②还必须就音符上辨别其表情
（一空2分，意思对即可。共4分）
5.（1）示例一：北京冬奥会高科技应用广泛，彰显中国科技实力（新发展、新成就）。
示例二：科技创新赋能北京冬奥，彰显了中国智慧。
示例三：黑科技助力北京冬奥会，让世界看到了中国科技的力量。
（大意相符即可。共2分）
（2）将“传送”和“烹饪”互换位置（或把“传送和烹饪”改成“烹饪和传送”）。（2分）
（3）示例：各位老师、同学们：大家好！（1分）我设计的这个徽标上方是一双手，左手五个手指代表“5”，右手的三个手指代表“3”，拇指和食指围在一起代表“0”，合起来就是“5·30”，（1分）下方是数字“5·30”和汉字“全国科技工作者日”，（1分）左、右手指指尖靠在一起组成一个“心”的形状，寓意初心科技工作者不忘、同心同德、专心致志投身科技创新事业（1分）。（大意相符即可，共4分）
二、现代文阅读（28分）
(一)（共16分）
6.示例：①父亲打开啤酒给我倒了一杯。②我没考上大学，父亲卖了毛驴让我复读。③我考上大学父亲忙着给我打点行李借学费。④我临走前一晚父亲风尘仆仆从市里赶回家送我。⑤上大学时我常给父亲写信，父亲从不给我回信。
（答出任意四点，意思对即可。一点1分，共4分）
7. 示例：神态、动作描写，（1分。写出任意一种即可）生动形象地写出了父亲为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感，（2分）表达了作者对不善于说话而又难以掩饰的父爱的感激之情。（1分） （共4分）
8. 示例：①都对儿子有深沉的爱②都肩负家庭重担③都把对儿子的爱付诸行动。（答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4分）
9.示例一：我认为文章主旨是歌颂深沉的父爱，因为文中不管是“我”没考上大学，父亲没说什么，却卖了毛驴让“我”复读，还是考上大学父亲忙着给“我”打点行李借学费，都能体现出父亲对“我”的关心和深沉的爱，表达了作者对父亲的感激之情。
示例二：我认为本文是在揭示两代人的关系。因为文中的父亲虽然爱孩子，可是不善表达，话很少，笑很少，从不表示亲昵，让“我”幼小的心灵里总有说不出的失落，觉得自己是“弃儿”。而“我”看着父亲那一头汗淋淋的灰发时，只是泪在眼里打转，也没表达出自己内心的感动。这些都体现了文章对两代人关系的思考。
示例三：我认为两者兼有。因为文中父亲对“我”的爱非常清晰，从卖毛驴让我复读、连夜赶回家送我、经常看天气预报、看铁路线都可看出；而父子之间关系也比较明显，父亲不善表达，不表示亲昵，让“我”失落伤感，我也不主动与父亲亲近。
（言之有理、符合文意即可，共4分）
(二) （共12分）
10. 【B】【D】（每项2分，共4分）
11.示例：①开头举例写各地端午节的形式，是为了引出“体会美好的精神内涵，品味民族历史文化”这一话题；②用事例更好地论证了要“赋予传统节日新的时代内涵”这一中心论点。（意思对即可，一点2分，共4分）
12.示例一：中秋节：可月下共赏、与明月合影，作永恒纪念，珍爱自然；可对月吟诗、仿月作画，将美好永存，把握当下；也可亲朋小聚，畅谈幸福，共庆美好节日，共享真情。
示例二：《梨园春》：可豫剧新唱，也可嫁接其他剧种，使用现代乐器配乐，丰富戏曲文化，让地方剧种焕发魅力。
（传统节日或文化节目名称1分，时代内涵3分。新的时代内涵合情合理，有现实新意即可。共4分）
三、古诗文阅读 （共14分）
（一）（共10分）
13.C（2分）
14.所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。（(2分)
15.示例：求书难，家贫，买不起书，通过借书、抄书遍观群书；求师难，自己跑远路、拜名师、虚心求教。（符合文意即可，一点1分，共2分）
16.示例：张良敬老得兵书。（2分，其中对联内容与材料相符，1分；格式正确，1分）
理由：从材料中可以看出张良是一个尊老敬老、恪守诺言、虚心求教的人，（1分，意思相符即可）结合对仗要工整的要求，所以我写出这个对联。（1分，意思相符即可）（共4分）
（二）(共4分)
17. 表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。（大意相符即可，2分）
18.示例一：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，四个短句，对比和反衬，格调高昂，写出了词人不是男儿胜似男儿、渴望投身革命的豪迈气概，表现出“竞雄”的大侠精神。
示例二：“俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折”，明确表明不被普通俗人理解，不能做男儿的苦闷和不怕经受磨难挫折的豪气。
（写出任意一句即可，1分；分析符合文意，1分。共2分）
四、作文 （50分）
19.作文(50分) 作文评分标准：
说明：
1.坚持三人独立评卷。
2.分项分等打分,不同项目可跨等级打分。
3.作文满分的比例掌握在5％左右。
4.以下四项有一项突出者，可酌情加1—4分，加到满分50分为止。
（1）感情特别真挚，对人生、社会、自然有独特感受和认识。
（2）立意新颖、深刻。
（3）记叙文构思巧妙，议论文论证严密。
（4）记叙文语言有文采，议论文语言简洁有力。
5.没写题目扣2分。
6.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。
主题
古诗文名句
山水之美
奇山异水，天下独绝。陶弘景“ ① ，清流见底”（《答谢中书书》）描绘
了人间仙境般的绮丽风光；柳宗元的“潭中鱼可百许头， ② ”（《小石潭记》）则为我们呈现了水清鱼欢的生态美景。
思乡之情
“思乡”是中华民族特有的文化现象。杜甫在《春望》中用“烽火连三月，家书
抵万金”以战火连绵、家书的不易表达对故园和家人的思念；《黄鹩楼》中崔颢登
上黄鹤楼，望江雾弥漫，幕露沉沉，由此触景生情，发出了“ ③ ？ ④ ”
的思乡喟叹。
报国之志
志存高远，是时代赋予的神圣职责。陆游在《十一月四日风雨大作》中用“僵
卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，抒写了自己虽年老力衰，却仍然盼望着为国
效力的初心；李贺《雁门太守行》中用“ ⑤ ， ⑥ ”抒发了将士们誓死
报效国家的决心；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中则以“ ⑦ ，
⑧ ”来表达保家卫国、建功立业的壮志雄心。
分项
主题与内容
(25分)
结构与表达
(20分)
书写与标点
(5分)
一
等
分数
文体
（21—25分）
（17—20分）
（5分）
记叙文
①主题突出，内容充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值观健康。
①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动。
①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。
议论文
①能依据材料提出明确观点；②论据恰当，论证有一定说服力；③情感态度价值观健康。
①思路清晰，能恰当使用论证方法；②语言准确、简明，有逻辑性。
二
等
分数
文体
（16—20分）
（13—16分）
（4分）
记叙文
①主题明确，内容较充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。
①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。
①书写清晰，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。
议论文
①能依据材料提出观点，观点基本明确；②论据比较恰当，论证合理；③情感态度价值观健康。
①思路无明显问题，能使用常见论证方法；②表达无明显逻辑问题。
三
等
分数
文体
（11—15分）
（9—12分）
（3分）
记叙文
①主题基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考、体悟。③情感态度价值观基本健康。
①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。
①字迹能辨认；②标点使用有一些的错误。
议论文
①能依据材料提出观点；②论据和论点有关，论证基本合理；③情感态度价值观基本健康。
①思路基本清晰，论证方法使用不太恰当；②语句基本通顺，病句较少。
四
等
分数
文体
（6—10分）
（5—8分）
（2分）
记叙文
①主题不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。
①叙事不完整，主次不分；②语句不通顺，病句较多。
①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。
议论文
①观点与材料关系不大；②论据不能证明观点；③情感态度价值观不够健康。
①思路不清晰，层次混乱；②语句不通顺，病句较多。
五
等
分数
文体
（0—5分）
（0—4分）
（0—1分）
记叙文
议论文
①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。
①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。
①书写非常潦草；②不会使用标点。