2020-2021学年第11课 彩纸剪贴教学设计及反思

这是一份2020-2021学年第11课 彩纸剪贴教学设计及反思，共5页。教案主要包含了自主创作，课堂展示，课堂总结等内容，欢迎下载使用。


《彩纸剪贴》
教材分析：
本课归属于造型·表现领域。课程作业及要求对于五年级的学生来说还是有一定难度的。本课主要通过欣赏动物形象特征，使学生会解读作品的创作特点以及表现形式，引导学生敢于创造和表现，最后通过与同学们的合作进行的作品，动物世界为专题的彩纸剪贴创作，意在增强同学们的合作意识从而掌握制作方法，激发学生对于动物朋友的善待与保护。
教学目标：
1.知识与技能：了解动物基本特征，根据彩纸的属性特点运用综合技法制作一个小动物。
2.过程与方法：培养学生合作探究的精神，能够分析、概括、夸张地塑造形象及动手操作的能力。
3.情感态度与价值观：通过欣赏、体验、制作、渗透思想教育，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱自然、保护动物的情感。
教学重难点：
重点：根据材质的特点与属性及特点运用综合技法制作一个小动物。
难点：动物特点鲜明，色彩搭配合理，各部分组合的得当。
教学准备：
教师准备：课件、图片等。
学生准备：彩纸、制作工具等。
教学过程：
课堂导入
师：同学们，今天动物世界的小动物们也和我们一起来上课了，我们来看看都来了哪些小动物呢？下面我们就和老师一起去看看吧，认真仔细地去欣赏，再告诉老师和身边的小伙伴，你都看到了谁。
播放视频《动物世界》片头，展示各类动物让学生欣赏
生：豹、老虎、斑马、企鹅等。
提问：看到各类的小动物大家有没有发现他们都有什么区别呢？
学生的表现后小结：动物世界是一个色彩斑斓，充满生命活力的世界，当你看到这么美的世界时，你想不想把他们描绘出来？那么现在就跟着老师一起来学习彩纸剪贴吧！我们用自己的双手，来装扮今天的动物世界吧！
板书课题：彩纸剪贴
课堂发展
分一分：
展示课件，分一分野生动物和家养动物
以小组为区分动物的种类
生回答，教师小结。
2．认一认：
（1）出示PPT同学们异口同声认动物。提问：最喜欢的动物是什么呢？为什么？
（2）小组交流：动物对我们有哪些帮助？
3. 学一学：
学一学制作方法，教师讲解示范。引导学生讨论如何调配这些颜色。
三、自主创作
确定创作要求，以小组为单位六人一组，学生自主选择喜欢的动物形象进行创作，每组完成2-3个作品，教师巡视及辅导。
四、课堂展示
学生将本组所做的成品展示在老师课前做好的布景上。学生自由交流讨论，小组长到讲台上与大家分享创作体会，相互交流，欣赏各组作品。
自评：说一说自己创作的理由和设计的理念。
互评：说一说你最喜欢的作品是哪一个？为什么？（从色彩、外形等方面来说）
师评：及时对学生的评价做出反馈，并肯定评的好的同学。
五、课堂总结
师提问：通过本节课的学习同学们有什么收获呢？
生回答，师总结。
我们和动物们关系非常密不可分，我们又生存在一个地球，我们必须与它们和谐共处保护善待它们。
教学反思
通过本课教学发展了学生的思维，培养了学生的团队合作意识、保护动物意识。教师讲解示范循循善诱让学生学习到了彩纸剪贴的制作表现方式，同时学会如何更好地去展示作品提升作品的视觉感吸引力。在创作过程中教师应给予更多的辅导与提示，提高学生们对于美术创作的学习兴趣。整体过程由浅入深，环环相扣，在教学过程中不断进行思想教育，引导学生注重团队合作意识以及增强学生们的对于动物的保护情感与态度。
《彩纸剪贴》教学设计
辽海版教材五年级下册第十一课
盖州市杨运学校
侯宇莹