数学五年级下册分数的基本性质教案及反思

分数的基本性质

分数的基本性质

教学内容：

教学目标 ：1、经历分数基本性质的建构过程，归纳概括并掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。

 2、培养学生观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。  

3、让学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。

重   点：   探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题。

难   点 ：  自主探究、归纳概括分数的基本性质。

教学准备：多媒体课件、3张大小相等的正方形卡纸

教学过程：

一、板书课题：

             同学们，以前我们学习了商不变的规律，结合我们所学的分数与除法的关系，分数有什么样的规律呢？这节课我们就一起来学习“分数的基本性质”。（板书课题）

         二、出示学习目标

            1、理解、识记分数的基本性质。

2、灵活运用分数的基本性质，能够把分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数，并能够解决简单的实际问题。

三、自学指导

认真阅读课本57页的内容，重点看红色部分和例题中分数的转化过程，理解识记分数的基本性质，填写例1和例2中的空白。

   5分钟后，比比谁能正确回答下面的问题。    

  1、什么叫分数的基本性质？结合例1说明定义的生成过程。

  2、分数的基本性质定义中关键的词语是什么？该如何理解？

  3、把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数的方法是什么？

自学时，比谁看书认真，效果好！下面，自学竞赛开始!

四、师生合探

问题1：生1：叙述定义，并结合卡纸能解释定义的生成过程。

        生2：再次叙述定义，同时师板书。

问题2：生1：回答关键词语（同时、乘或除以、相同、0除外）师用不同颜色笔标注。

        生2：对关键词语进行阐述，让生理解。

问题3：出示幻灯片例3

       生1：填写例3中的空白，说明填写方法。

       生2：再次说明分数转变的方法。（师板书）

五、知识检测

（一）判断：

 1、分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。 （  ）

2、分母不同的分数，大小一定不相等。（   ）                         

3、    的分子和分母同时加上3，分数的大小不变。   （   ）

（二）、填空题：

    1、   （n≠0)的分子扩大3倍,要想使分数的大小不变,分母应该(             )

2、小红和小亮同时开始看一本300页的书，小红看了全书的     ，小亮看了50页，（        ）看的比较快。

3、在下面的括号里填上适当的数

        =       =                            =

（三）、把下面的各分数化成分母是10而大小不变的分数

教学策略：第一题和第二题1、2小题给学生3分钟时间思考后抢答

第3小题和第三大题要求同学们做在作业本上，在规定时间内做完。①生答题完后同桌互换②师出示答案③生对照答案打出对错④了解学情，表扬全对的同学⑤有误的老师收集后出示黑板，生订正⑥找到错误的原因（不出示，不讨论做对的题）

六、课堂小结

     通过本节课的学习，你还有什么疑问吗？你的学习目标达标了吗？收获了什么，同桌之间进行分享！

七、巩固提升

    练习十四   6、7、9

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