初中英语外研版 (新标准)八年级上册Unit 2 It descibes the changes in Chinese society.教案设计

这是一份初中英语外研版 (新标准)八年级上册Unit 2 It descibes the changes in Chinese society.教案设计，共4页。教案主要包含了导入自然，师生互动较为真实等内容，欢迎下载使用。


板书设计：
Mdule 5 La She Teahuse
Unit 2 It describes the changes in Chinese sciety.
crsstalk cmedian
magic shw and, but, s, because…
twenty-twentieth
-first
nvel
describe
sciety
Mdule 5 La She Teahuse
Unit2 It describes the changes in Chinese sciety. 第一课时教学设计
设计教师：
教材分析
本模块讨论的话题是老舍茶馆，属于课标当中的文化话题。而本课是本模块的第二单元，其主要内容是通过阅读习作训练来提炼课文中谈论关于老舍、《茶馆》及老舍茶馆的重点句型和短语，让学生学看懂英文介绍旅游景点的文章，通过第一课时的教学学习有效的阅读方法和技巧，从而为写作扫清语言障碍。
课时类型
读写课
课时
教学
目标
1. Language knwledge语言知识目标：
T be able t describe a persn’s life with timeline and favurite film r bk.
2. Language skills语言技能目标：
(1) T be able t understand the sequence f events;
(2) T be able t understand the main idea f a passage with the help f the paragraph
headings.
3. Culture awareness and emtinal attitude文化意识和情感态度：
T knw mre abut Chinese literature and culture, as we as cultivating the psitive attitude twards learning English, and intrducing Chinese culture.
教学重点
与难点
重点：运用阅读策略获取信息，以时间轴的形式记录事件的发生顺序。
难点：如果运用所学知识描述和介绍自己所喜爱的戏剧或电影。
教学辅助
Cmputer, OHP, whitebard, vide, multimedia
教学策略
任务型教学法、归纳演绎法
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1
Warming-up and leading-in
Talk with Ss abut what they did last night and shw them sme pictures f crsstalk cmedians.
Free-talk abut what they did last night and watch sme pictures f cmedians.
由生活情节引导学生快速进入话题，并对课文产生兴趣。
2. Shw Ss a piece f vide abut La She Teahuse and d a brainstrm: What can peple d in La She Teahuse?
2. Enjy the vide and think.
通过欣赏视频思考问题，激活学生的背景知识，通过情景来学习新单词。
Step 2
Pre-reading
1. Ask Ss t shw the infrmatin they’ve gt abut La She.
2. Check and d sme supplements.
1. Search fr the infrmatin frm the Internet r bks.
2. Shw what they’ve gt.
1.通过课前收集相关材料增强对课本背景知识的理解，更有利于理解课文。
2.在语境中学习新词。
Step 3 Reading
1. Task1: Read the passage and match.
2. Task 2: Listen and read, and cmplete the timeline.
3. Task 3: Read and check the true sentences.
* After each task, check the answers and give sme advice n reading skills.
4. Read the passage tgether.
Finish the tasks ne by ne.
Fllw the tips and try t apply them t the reading practice.
1.通过分层阅读，引导学生逐步掌握阅读技巧，提高阅读能力；
2.听读结合，逐步呈现课文内容；
3.任务型教学法让学生更乐意接受任务，迎接挑战，个个击破，增添学习乐趣。4.演绎及归纳法帮助学生理解阅读写作技巧，并及时总结，养成良好的学习习惯。
Step 4 Writing
Write sme infrmatin abut Teahuse. Give Ss an example.
Ask Ss t discuss in grups and write a passage abut their favurite film.
Check the passages.
1. Learn abut hw t write sme infrmatin abut a bk r play.
2. Write a passage abut their favurite films with the help f grups.
3. Shw their passages.
1.举例阐述如何构思介绍性文字，提高学生写作能力；
2.培养学生的小组合作学习能力，让学生积极参与小组讨论，并在互助学习中学会用所学知识表达自己的想法。
Step5
Summary
1. Shw the reading and writing skills again.
2. Encurage Ss t read mre famus and imprtant Chinese wrks.
1.Cnslidate the reading and writing skills n the Ss’ sheet;
2. Enhance the cultural awareness by learning Chinese culture.
巩固本课所学的知识重点。
Hmewrk
闯关1：Finish the reading tasks f pieces f expsitary writing(说明文).
闯关2：Write a passage abut yur favrite bk (60 wrds).
通过阅读及写作作业巩固所学知识。
教学反思
一、导入自然。在和学生们闲聊之中自然地引出“What did yu d last night?”这个问题，接着和学生互动，并引出学生们耳熟能详的话剧明星，自然地过度到老舍茶馆。在情境中进行教学，让学生们身临其境，构建起对课文背景知识的初步认知。
二、注重对阅读篇章的整体把握和时间顺序的写作方法。在阅读课上，不应过分强调单词的认读，或是纠结某个语法的使用，应从整体下手，在最短的时间内提高解决问题。因此，通过设计三种不同的阅读任务，帮助和引导学生们在任务中认知篇章，并解决问题，同时总结经验，举一反三，以期运用到不同的阅读篇章当中。通过本课的学习，让学生们通过阅读语篇的特点——时间顺序来描述人物和事件，学习写作方法，为语言的输出做铺垫。
三、师生互动较为真实、活跃。由于学生来自本人的班级，对学情的掌握较好，和学生的配合也十分默契。课堂问题设计得较有层次，由浅到深、深入浅出，激励了不同层次的学生，使得课堂气氛较为活跃。
此外，本次阅读课也存在很多的不足。例如在时间把握上有所欠缺，没能把最重要的拓展环节完全展示出来。这说明在整洁课堂的设计中还是有所不足，内容太多，学生们难以消化；同时，本人的教态还不成熟，语言有时过于有力，温柔不足，在今后的教学实践中我会针对性地进行调整和改进。