外研版 (新标准)九年级上册Module 10 AustraliaUnit 2 The game that they like most is Australian football.教案

这是一份外研版 (新标准)九年级上册Module 10 AustraliaUnit 2 The game that they like most is Australian football.教案，共4页。教案主要包含了课时安排，教具，教学方法，教学目标，教学重难点，教学过程设计，Hmewrk，板书设计等内容，欢迎下载使用。

二、课时安排：2课时
三、教具：多媒体
四、教学方法： 任务型教学
五、教学目标：
1、语言知识：
本单元要求学生能记住perid, spirit, relatinship, relative, ham等单词，能运用be surprised at, at the mment, a centre f 等词组。
2、语言技能：
能读懂介绍旅游的文章，理解语篇主题和细节。
3、情感态度：
了解不同国家的风景和文化特征并培养对世界各国自然和文化的兴趣。
六、教学重难点：
重点： 通过分段阅读和整体阅读获取相关信息。
难点：通过句子及文章感知that 引导的定语从句。
七、教学过程设计：
【情景导入】
Task 1: Watch a vide f Australia. (Befre the lessn)
设计意图：创设轻松愉快的学习氛围，吸引学生的学习兴趣。
Task 2: Lk at the pictures and talk abut games.(A guessing game)
设计意图：通过对实际的生活图片进行讨论，学生会比较感兴趣，想要动脑想，开口说。
【设问导读】
Task 1:Skimming(略读)
Find ut what the fur pictures shw.(Write under the pictures)
设计意图：训练学生的快速阅读能力，概括能力及语言表达能力。
Task 2:Scanning(跳读)
Grup wrk: D A3 f the bk.
设计意图：锻炼学生快速阅读捕捉重要信息的能力，小组合作完成，共享信息，增强团队意识，互相帮助，节约时间完成后面的内容。
Task 3:Intensive reading(细读)
Read each paragraph and finish fllwing questins:
设计意图：学生通过反复读课文，逐渐感知阅读材料，完成由简单到复杂的任务，从大意的了解到细节的把握，循序渐进的提高阅读能力。而且多样的题型设置符合中考任务型阅读，为中考奠定基础。倒计时的使用，提高学生做题效率。小组合作，增强团队意识，进行捆绑式评价。
Para 1: What d the ancient Abriginal stries describe?
（回答问题）

Para 2: 1.Chse the best title（标题）:( )
A. Australians and British peple.
B. Australians’ favrite fd and sprts.
C. Australians’ way f life（生活方式）.
Para 3: Fill in the blanks (填空)
There are lts f in the fields and n the .
Para 4: What des “G’ Day” mean（意思） in Australian English?(回答问题)

Para 5: The hrse that I rde was lazy, s I was left far behind the thers.（翻译）

Para 6: We are taking the plane back t Sydney.（同义句转换）
We are cming back t Sydney .
【自学检测】
Task 1:Ask sme questins when yu preview(预习).
Task 2:Translate:
1. a centre f_____________ 2. in many ways
3. have a clse relatinship with sb. _________
4. The game that they like mst is Australian ftball.
___________________________________________________
5. The fds that Australians like mst are ham and beef with salad.
____________________________________________________
设计意图：检测学生的预习效果，是否认真，动脑，所提问题是否有价值。限制时间，使学生产生竞争意识，活跃思维。解决生词，重点句子，为课上更好的理解文章扫清障碍。由组长核对答案，增强比学赶帮意识，发挥组长作用，锻炼其组织能力。
【巩固训练】（当堂检测）
Lk at a flash abut the passage and then d A4 f the bk.
设计意图：FLASH 观看，吸引学生。跟读课文，正音且更好的理解课文。再现文章框架，感知英语文章的特点，由词到句，由句到篇，提高学生的语用能力，帮助学生更好的理解课文，了解澳大利亚。
【拓展延伸】
Try t describe(描述) Australia with the infrmatin in Activity 4 f the bk.
设计意图：由于平行班学生的特点及局限性，学生跨组交流信息，从而突破本节课的重难点。教师适时点拨，有效评价，增强学生综合语言运用能力的培养和比学赶帮的学习氛围，落实语言的输出活动。
八、Hmewrk:
Task 1: Recite the passage (N.1)
Read the passage (N.2, 3 and 4)
Task 2: D Exercise Ⅳ in wrkbk n page 62(Reading abut Australia) (All)
九、板书设计：
Mdule 10 Australia
Unit 2 The game that they like mst is Australian ftball.
Key wrds t answers (学生板书)
十、教学反思：
本节课是一节读写课，以读为主线，设置了各项任务。课上以学生独立学习，小组合作学习为主，展示了学生的听说读写能力。并且通过发卡，加分对小组及个人进行评价，激励学生，调动学生的学习兴趣。情景导入通过课前观看澳大利亚的视频，导入本模块话题。通过谈论游戏及学生的照片顺利导入本课话题。设问导读未达到预期目的，尤其活动三，找颜色，运动等，花费时间太长，可能由于组长分配任务不到位所致吧。分段阅读，学生展示及解释答案能力不到位，有点浪费时间。自学检测翻译词组句子部分，通过我的观察，学生都做的挺好，因此，没有再展示答案的必要，把时间匀给了本节课的重头戏，设问导读上面。巩固训练，有了前面分段阅读及FLASH的观看，为完成课本活动四填写表格降低了难度。但是，此题确实有一定的难度，所以需要花费一定的时间，最后这道题的处理有点仓促。且对于平行班学生来说，拓展延伸借助表格进行复述，介绍澳大利亚，几乎是张不开嘴去说，所以作为课外活动去处理。另外，在本节课的最后，我还设置了小组评价活动，对表现好的小组奖励一句名言”Knwledge is pwer”，并让他们大声读出，记住。但是由于铃声响了，所以此环节未进行。