题号押题09 押全国卷71题 短文改错-备战2022年高考英语临考题号押题（全国甲卷）

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题号押题09 解析版
押全国卷71题 短文改错

一般来说，短文改错的语言材料通常来自考生文章或类似于考生习作的文章。所选材料篇幅较短，约100词左右，10—12个句子；难度不大，基本上无生僻的词汇和语法结构。短文改错的话题较常见，通常是叙述一个事情或说明一个事物。从体裁上看，历年高考试题中的短文改错以记叙文为主，兼顾说明文和议论文。通常从词法，句法和行文逻辑三个角度设题，错误类型有多词，少词，和错词三种，大多遵循1＋1＋8的格式(即删词1处，加词1处，错词8处)。
在短文改错的做题要求中明确说明了该题目的每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改，也就是说短文改错的设错点类型有三种：多词、少词和错词。短文改错的错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。
一、多词
该情况下以考查词法为主的考点有：
1.介词：及物动词后多介词；地点副词前多介词；直接充当时间状语的名词词组前多介词等。
2.冠词：固定搭配中冠词多余；表示球类运动和棋类游戏的名词前不用冠词；特殊专有名词前不用冠词等。
3.副词：有些动词受汉语意思影响后面多一副词；有些动词在一种用法中要加副词，而在另一种用法中加副词则是多余的等。
4.动词不定式：had better, would rather后的不定式用to是多余的；使役动词和感官动词后充当宾语补足语的不定式前用 to 是多余的等。
该情况下以考查句法为主的考点有：
从句：状语从句与主句之间并列连词多余；充当状语的非谓语动词与句子之间多一并列连词；从属连词后多that等。
该情况下以考查行文逻辑为主的考点有：
句意：主要是根据上下文需要删除一个否定词以符合原文内容。
二、少词
该情况下以考查词法为主的考点有：
1.介词：不及物动词后直接跟宾语；固定短语中介词的缺少现象等。
2.冠词：根据语境表示泛指时可数名词前面不定冠词的缺失；表特指时名词前定冠词的缺失等。
3.动词不定式：在该带不定式符号to的地方漏加to。
该情况下以考查句法为主的考点有：
1.be动词：被动语态中助动词的缺失；系表结构中连系动词be的缺失等。
2.从句：定语从句中关系代词或关系副词的缺失；名词性从句中连接代词或连接副词的缺失；状语从句中连词的缺失等。
该情况下以考查行文逻辑为主的考点有：
句意：主要是根据上下文需要添加一些否定词以符合原文内容。
三、错词
错词在短文改错中很常见，一般出现8处
该情况下以考查词法为主的考点有：
1.冠词：表示泛指时a与an的误用；名词前冠词的泛指与特指的误用等。
2.介词：固定搭配中介词的误用等。
3.名词：名词单复数的误用等。
4.非谓语动词：介词后应用v.-ing形式等。
5.形容词：副词误用为形容词；形容词比较级误用等。
6.副词：形容词误用为副词；副词比较级误用等。
7.代词：代词的主格与宾格误用等。
该情况下以考查句法为主的考点有：
1.谓语动词：第三人称单数误用为复数；主谓一致误用；主动和被动的误用等。
2.非谓语动词：非谓语动词误用为谓语动词等。
3.连词：并列句中句子之间连接词的误用；状语从句中连词的误用等。
该情况下以考查行文逻辑为主的考点有：
1.代词：上下文代词指代问题。
2.动词：时态问题。
3.连词：句子之间的逻辑关系。


短文改错是一种综合技能，主要在于检测考生发现、判断、纠正文章中错误以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。
一、短文改错的复习重点
1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
二、从语法角度审查一致性
1、查看时态是否一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team.
全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。
2、查看主谓是否一致。
Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them.
cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。
3、查指代是否一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.
句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。
4、查平行结构是否平行一致。　　
由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。
It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.
句中的drove显然与and前面的to meet不平行，应改为drive。
5、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。
We study quite a few subject, such as Maths, Chinese...
quite a few 只能修饰复数名词，故subject应改为subjects。
6、查行文逻辑是否一致。
Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。
三、十大常见错误
短文改错是有一定的规律可循的，纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误：
1、形容词与副词的误用。
如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。
2、名词的单复数误用。
如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。
3、代词的误用。
如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。
4、介词的误用、缺少或多余。
常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。
5、时态的错误。
看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。
6、连词的误用。
如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。
7、第三人称单数后的动词形式。
8、一些固定结构的误用。
如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。
9、定语从句中关系词的误用。
10、 一些常用词的误用。
如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如anything与something，anywhere与somewhere等混淆不清。

Passage 1（2021•全国甲卷）
体裁
话题
主题
建议时间
正确
说明文
人与自我
学生碰到问题后的解决方式的问卷调查结果
7分钟
_____/10
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last week our teacher asked us to fill in a questionnaire. One of the questions are：Who will you go in times of trouble? Here are the results. Many students say they will talk to their friend or classmates because they're of the same age and can understand each other. Some will turn out to their parents or teachers for help. Only a little choose to deal with the problems on our own. Their answers also show that they dislike talk to others. They kept very much to themselves. In my opinion, where in trouble, we should seek help from those we trust mostly.
1.are→is 2.go后加to 3.friend→friends 4.删除turn后out 5.little→few 6.our→their 7.talk→talking 8.kept→keep 9.where→when/whenever 10.mostly→most
【解题导语】这是一篇说明文。文章介绍了关于学生在碰到问题后的解决方式的问卷调查结果。
1.考查主谓一致。句意：其中的一个问题是：你遇到麻烦时会去找谁？one of the +名词复数，意为“……之一”，为单数含义，所以其后的系动词应用单数。结合句意，此处指问卷调查中的一个问题，所以为客观事实，时态用一般现在时。故are改为is。
2.考查固定结构。句意同上。短语go to sb.“求助于某人”相当于短语turn to sb. for help。故go后加to。
3.考查名词复数。句意：许多同学说他们会和他们的朋友说或同学讲，因为他们是同龄人，能彼此理解。friend“朋友”为可数名词，结合句中their，所以此处要用复数。故friend改为friends。
4.考查固定短语。句意：一些说他们会向他们的父母或老师求助。固定短语turn to sb. for help，意为“向某人求助”，所以此处删除介词out。故删除turn后的out。
5.考查代词。句意：只有一些人选择自己解决问题。结合上文“Many students say...”及“Some will turn...”可知，此处指一些学生。student为可数名词，应用a few代指。a little通常代指不可数名词。故little改为few。
6.考查代词。句意同上。短语on one’s own，意为“独自”，结合句意可知，此处指学生们独自完成，所以要用代词their。故our改为their。
7.考查非谓语动词。句意：他们的答案也表明他们不喜欢和其他人说。固定短语dislike doing sth.，意为“不喜欢做某事”，doing为动名词作宾语。故talk改为talking。
8.考查时态。句意：他们很自闭。结合前文可知，文章的时态用一般现在时。所以此处的kept改为keep。故kept改为keep。
9.考查连词。句意：在我看来，当我们有麻烦时（无论什么时候我们有麻烦时），我们应该从我们最相信的人们那里寻求帮助。分析可知，本句为含有状语从句的复合句。主句为we should seek help...，从句表示的含义为无论什么时候我们有麻烦或者当我们有麻烦时，所以应用when/whenever引导。故where改为when/whenever。
10.考查副词。句意同上。副词mostly，意为“大多数”；most意为“最”，此处指最相信的人，指程度。故mostly改为most。
Passage 2（2020•全国III卷）
体裁
话题
主题
建议时间
正确
记叙文
人与社会
作者的妈妈坚持让全家人吃健康食物
7分钟
_____/10
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My mom is really concerning with the health of everyone in our families. In order to make surely all of us are in good health, and she makes specific plans for us. For example, every morning, my dad has to have the bowl of egg soup while I had to eat an apple. My dad doesn’t like the soup and I don’t enjoy apples. I tell my mom that if we’re forced eat things, we may become ill. But he insists on us eating healthy food. Understanding her good intentions, I eat all the food what is provided by Mom with appreciation.
这是一篇记叙文。文章主要讲了作者的妈妈坚持让全家人吃健康食物，确保每个人身体好。一开始，家人有些排斥。在母亲的坚持下，我充满感激地接受了母亲的好意。
第一处： be concerned with关心，该短语是固定短语，所以concerning改成concerned。
第二处： family当“家庭”讲时，是集合名词，这里表示“我们一个家庭”，所以用单数，families改成family。
第三处： make sure确保，该短语是固定短语，所以surely改成sure。
第四处：这是一个简单句，前面in order to…作目的状语，不用连词and，所以去掉and。
第五处：泛指“一碗鸡蛋汤”，bowl以辅音音素开头，用不定冠词a，所以the改成a。
第六处：根据时间状语every morning，可知这里表示经常或反复发生的事情，用一般现在时，主语为I，谓语动词要用原形。所以had改成have。
第七处：表示经常或反复发生的事情，用一般现在时。主语my dad是第三人称单数，谓语动词用单数，所以don’t改成doesn’t。
第八处： be forced to do sth.被迫做某事，所以forced 后面加to。
第九处：文中指“我的妈妈”，是女性，所以he改成she。
第十处：这里含有一个定语从句，先行词是all the food，关系词在从句中作主语，指物，可用that或which，先行词被all所修饰，只能使用that，不能使用which，且what不能引导定语从句，所以what改成that。
Passage 3（2019•全国III卷）
体裁
话题
主题
建议时间
正确
记叙文
人与自我
作者的梦想是开咖啡馆
7分钟
_____/10
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I've had many dreams since I was a child. Now my dream is to opens a cafe. Though it may appear simple, it required a lot of ideas and efforts. What I want is not just an ordinarily cafe but a very special one. I want my cafe have a special theme such as like "Tang Dynasty". In the cafe, customers will enjoy yourselves in the historical environment what is created for them. If I succeed in manage one, I will open more. I wish to have a chain of cafes in many different city. Each of my cafes will have a different theme and an unique style.
这是一篇记叙文，本文讲述了作者的梦想是开咖啡馆。
1.open-opens 2.required-requires 3.ordinarily—ordinary 4.have前加to 5.去掉like 6.yourselves-themselves 7.what-what/which 8.manage-managing 9.city-cities 10.an-a
第二句：opens → open 此处to与动词原形连用构成动词不定式作表语。故opens改为open。
第三句：required → requires 根据may可知，本句为一般现在时，且主语为it，故谓语动词应用第三人称单数形式。
第四句：ordinarily → ordinary 本句中应用形容词作cafe的定语，故ordinarily改为ordinary。
第五句：have前加to ；去掉like want sb / sth to do sth是固定结构，意为“希望某人 / 某物做某事”；such as和like均可用来进行列举，此处两组词重复，需删除一组。因为每处修改仅限一词，故去掉like。
第六句：yourselves → themselves；what → that / which customers是第三人称“他们”，故对应的反身代词应改为themselves；本句是含有定语从句的复合句，先行词是environment，关系代词在定语从句中作主语，用that或者which。
第七句：manage → managing succeed in doing sth是固定结构，意为“成功做某事”，故manage改为managing。
第八句：city → cities many different后面应用city的复数形式。

Passage 1
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Good morning, everyone! I feel honored to be stood here, sharing my opinions with the relationship between the environment and the economy.
Personal, environmental protection seems able to go hand in hand with economic development. For one thing, it's unavoidable to damage the environment that while we develop the economy. For another, environmental protection, in turn, limiting the development of our economy.
Undoubtedly, it's your duty to protect the environment while we aim for economic development. We should ensure the development strategies are followed in the environmentally friendly way. Everyone can help fight pollutions by the following golden rule reduce, reuse and recycle. Only in this way can a balance between the environment and the economy achieved.
【答案】1.stood→standing 2.with→of/on/about 3.Personal→Personally 4.able→unable 5.去掉while前的that 6.limiting→limits 7.your→our 8.the→an 9.pollutions→pollution 10.achieved前添be
【分析】本文是一篇说明文。文章介绍了作者对环境与经济关系的看法。
【详解】1.考查非谓语动词。句意：我很荣幸能站在这里，分享我对环境与经济关系的看法。这里是表示现在正在做的事情，所以用不定式的进行时态。故将stood改为standing。
2.考查介词。句意：我很荣幸能站在这里，分享我对环境与经济关系的看法。固定短语opinion of/on/about sth关于……的观点。故将with改为of/on/about。
3.考查副词。句意：就我个人而言，环境保护似乎不能与经济发展携手并进。句中用副词作状语，修饰整个句子。故将Personal改为Personally。
4.考查形容词。句意：就我个人而言，环境保护似乎不能与经济发展携手并进。根据句后“it's unavoidable to damage the environment that while we develop the economy.”可知，作者对于保护环境与发展经济同步持反对意见。故将able改为unable。
5.考查并列句。句意：一方面，在我们发展经济的同时，破坏环境是不可避免的。句中while为并列连词，连接两个分句，表示“然而（表示对比）”，所以连词that多余。故将while前的that删去。
6.考查谓语动词。句意：另一方面，环境保护反过来限制了我们经济的发展。句中缺少谓语动词，陈述客观事实，用一般现在时。主语为environmental protection，所以谓语动词用第三人称单数形式。故将limiting改为limits。
7.考查代词。句意：毫无疑问，在我们追求经济发展的同时，保护环境是我们的责任。分析句意可知，这里是指我们的责任。故将your改为our。
8.考查冠词。句意：我们应该确保以对环境友好的方式执行发展战略。可数名词way在句中指“一种方式”，是单数，泛指，应用不定冠词限定，又因形容词environmentally发音以元音音素开头，所以应用不定冠词an修饰。故将the改为an。
9.考查名词的数。句意：每个人都可以通过以下黄金法则来帮助对抗污染：减少、重复使用和循环利用。名词pollution不可数。故将pollutions改为pollution。
10.考查语态。句意：只有这样才能在环境和经济之间取得平衡。名词a balance与动词achieve是被动关系，情态动词can后接动词原形。故在achieved前添be。
Passage 2
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
On previous birthdays, my family would give me gifts but invite me to eat outside. I thought there would be no different this year. I went home after school as usual. But when I stepped into the house, I was heard “Surprise! Happy Birthday!” All of my family and friends were there. My mom brought a birthday cake making by herself. I wouldn't forget that moments. I was extremely happily and almost cried. My father promised to take care the street cat I had mentioned. It is the best birthday gift we have ever had. My father's birthday was coming. I'm planning to make the wonderful birthday party for him.
1.but→and
2.different→difference
3.删除was
4.making→made
5.moments→moment
6.happily→happy
7.care后添加of
8.we→I
9.was→is
10.the→a
【解析】
【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了家人为作者过生日的事情。
【详解】1.考查连词。句意：在以前的生日，我的家人会给我礼物，邀请我去外面吃饭。结合前后文语境可知为并列关系，应用连词and。故but改为and。
2.考查名词。句意：我以为今年不会有什么不同。结合句意表示“没有什么不同”短语为no difference。故different改为difference。
3.考查语态。句意：但当我走进房子时，我听到“惊喜！生日快乐！”主语I与hear为主动关系。故删除was。
4.考查非谓语动词。句意：我妈妈带了一个自己做的生日蛋糕。make与逻辑主语a birthday cake构成被动关系，故用过去分词作后置定语。故making改为made。
5.考查名词。句意：我永远不会忘记那一刻。此处指忘记过生日那一刻，moment应用单数形式。故moments改为moment。
6.考查形容词。句意：我高兴得几乎要哭了。作表语，应用形容词happy。故happily改为happy。
7.考查介词。句意：我父亲答应照顾我提到的流浪猫。结合句意表示“照顾”可知短语为take care of。故care后添加of。
8.考查代词。句意：这是我收到的最好的生日礼物。此处指作者“我”收到最好的生日礼物，应用代词I。故we改为I。
9.考查时态。句意：我爸爸的生日快到了。此处为现在进行时表将来，主语为birthday，谓语用单数。故was改为is。
10.考查冠词。句意：我打算为他办一个精彩的生日派对。party此处为泛指应用不定冠词，且wonderful是发音以辅音音素开头的单词应用a。故the改为a。

Passage 1
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I’m quite pleased that you’re anxious to learn about the activity Save Food holding by our school. Here is the detailed informations on it.
The school arranges various activities. An exhibition of Chinese Calligraphy what was written by students was displayed on the school library. Meanwhile, there were also a painting exhibition, lectures on saving food and so on. Both of these activities were aimed at raising our awareness of saving food. In the addition, we students were asked what measures we should take save food in our daily life.
I sincere hope the details mentioned above will be of use to you.
1.holding→held 2.informations→information 3.arranges→arranged 4.what→which/that 5.on→in 6.were→was 7.Both→All 8.删除addition前the 9.take后加to 10.sincere→sincerely
【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了作者学校举办的“节约粮食”活动情况。
1.考查非谓语动词。句意：我很高兴你想要了解我们学校举办的“节约粮食”活动。分析句子结构可知，此处是非谓语动词作后置定语。hold与其逻辑主语the activity Save Food是动宾关系，故用过去分词。故holding改为held。
2.考查名词。句意：这是关于它的详细信息。information是不可数名词，没有复数形式。故informations改为information。
3.考查时态。句意：学校安排各种各样的活动。本句描述的是过去的事情，所以谓语动词要用过去式。故arranges改为arranged。
4.考查定语从句。句意：学校图书馆展出了学生们所写的中国书法。定语从句修饰先行词Chinese Calligraphy，指物，先行词在从句中作主语，故用that或which引导。故what改为which/that。
5.考查介词。句意：学校图书馆展出了学生们所写的中国书法。表示在“图书馆里面”用介词in。故on改为in。
6.考查主谓一致。句意：同时，还有一个画展，节约粮食的讲座等。there be句型的主谓一致要采取就近一致的原则，离其最近的是a painting exhibition，故谓语用was。故were改为was。
7.考查代词。句意：所有这些活动都是为了提高我们节约粮食的意识。根据上文活动不只两个，所以表示“三者或者三者以上都”要用all；both表示两者都，不符合语境。故Both改为All。
8.考查冠词。句意：此外，我们学生被问及在我们的日常生活中我们应该采取什么措施来节约食物。结合句意表示“此外”短语为in addition。故删除addition前的the。
9.考查非谓语动词。句意：此外，我们学生被问及在我们的日常生活中我们应该采取什么措施来节约食物。此处表示“来节约粮食”，所以用不定式作目的状语。故在take后加to。
10.考查副词。句意：我真诚地希望上面提到的细节将对你有用。修饰动词hope要用副词sincerely，作状语。故sincere改为sincerely。
Passage 2
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
One Saturday’s afternoon, Li Hua and Wang Ping were having an environmental protection activity near the riverside while they caught sight of a bird on the ground. They picked it out immediately and found it wounded.
Think it might die without timely help, they took it home. They made a nest for it and feed it with rice and water. Under their treatment and care, the lucky birds got recovered soon. When time came to fly the bird back to the nature, they felt very delighted.
Birds are friends of our human beings. Please bear in mind that to protect them is protect ourselves. Only by changing the way we treat the environment can we live in harmonious with it.
1. Saturday’s→Saturday 2. while→when 3. out→up 4. Think→Thinking 5. feed→fed 6. birds→bird 7. 删掉the
8. our→us 9. 第二个protect前加 to 10. harmonious→harmony
【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了李华和王平救助了一只受伤的小鸟，当他们耐心照顾它，将它放归自然的时候，他们十分高兴。这个故事提醒人们保护鸟类就是保护人类自己，同时，改变与自然相处的方式，才能和谐相处。
【详解】1.考查名词作定语。句意：一个周六的下午，李华和王平在河边进行环保活动时，他们看到地上有一只鸟。分析句子可知，这里的“Saturday”和“afternoon”并非所属关系，不能用名词所有格表达；两者之间是修饰关系，且名词可直接作定语修饰另一个名词。故将Saturday’s改为Saturday。
2.考查连接词。句意：一个周六的下午，李华和王平在河边进行环保活动时，他们看到地上有一只鸟。分析句子可知，“caught sight of(看到)”为非持续性动词短语，不能与“while”连用，可以用“when”表达“当……的时候”。故将while改为when。
3.考查介词和固定短语。句意：他们立即把它捡起来，发现它受伤了。分析句意可知，句子表达“他们将它捡起来”含义，“pick out”意为“挑选”，不符合句意，“pick up”意为“将……捡起”。故将out改为up。
4.考查非谓语动词。句意：想到如果没有及时的帮助，它可能会死去，于是他们把它带回家。分析句子可知，句子的谓语为“took”，“Think it might die without timely help”在句中作原因状语，动词“think”与主语之间为主动关系，用现在分词形式。故将Think改为Thinking。
5.考查时态。句意：他们为它筑巢，并用大米和水喂它。分析句子可知，“feed”与前文“made”并列作为句子的谓语，应是一般过去时。故将feed改为fed。
6.考查名词单数。句意：在他们的治疗和照顾下，这只幸运的鸟很快康复了。分析句子可知，这里指代救助的那只鸟，应是单数形式。故将birds改为bird。
7.考查定冠词。句意：当鸟儿要飞回大自然的时候，他们感到非常高兴。分析句子可知，“nature”意为“大自然”，无需定冠词。故删掉the。
8.考查人称代词宾格。句意：鸟类是我们人类的朋友。分析句子可知，句子“Birds are friends of our human beings.”表达“鸟类是我们人类的朋友”，句中“我们”与“human beings”为同位语，同为介词“of”的宾语，应是用人称代词的宾格形式。故将our改为us。
9.考查非谓语动词。句意：请记住，保护它们就是保护我们自己。分析句子可知，“protect ourselves”作“is”的表语，表达“将要”含义，用动词不定式表达。故在第二个protect前加to。
10.考查名词。句意：只有改变我们对待环境的方式，我们才能与环境和谐相处。分析句子可知，“in”为介词，名词作其宾语。“harmonious”为形容词，意为“融洽的”，其名词形式为“harmony”。故将harmonious改为harmony。
Passage 3
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I have a much younger brother who is only 2 years old. Last week, my mother was busy clean the house and asked me to take care of himself. I agreed without the second thought, because I assume it would be very easy, but later it was turned out quite difficult. My brother was causing trouble all the time. As he was too young to left alone, I needed to focus my attention to him constantly. Once he was out of sight, something terribly might happen the next moment. When my mother finished, I felt relieved. Now I understand be a mother of two is not easy work as I thought.
1.clean→cleaning 2.himself→him 3.the→a 4.assume→assumed 5.去掉was 6.to后加be 7.to→on 8.terribly→terrible 9.be→being 10.not→no
【导语】本文是记叙文。作者讲述了照顾两岁小弟弟的经历，感叹做两个孩子的母亲并不是那么容易。
1.考查非谓语动词。句意：上周，我妈妈正忙着打扫房子，请我照顾他。be busy doing sth.“忙于做某事”，用动名词作宾语，故将clean改为cleaning。
2.考查代词。句意同上。根据上文内容可知，小弟弟才2岁，妈妈忙于打扫房子，让我照顾弟弟。作宾语用人称代词宾格，故将himself改为him。
3.考查冠词。句意：我毫不犹豫地同意了，因为我认为这很容易，但后来发现相当困难。a second thought“理解；马上；不假思索”是固定短语，故将the改为a。
4.考查动词时态。句意同上。根据Last week可知，讲述过去发生的事情用一般过去时，故将assume改为assumed。
5.考查动词语态。句意：我毫不犹豫地同意了，因为我认为这很容易，但后来发现相当困难。turn out“结果是；原来是”，无被动式，故去掉turned前的was。
6.考查非谓语动词。句意：由于他太小，不能被独自留下，我需要经常把注意力集中在他身上。根据句意，leave与逻辑主语he是被动关系，too…to…“太……以至于不……”是固定短语，故用不定式的被动式to be left，故to后加be。
7.考查介词。句意：由于他太小，不能被独自留下，我需要经常把注意力集中在他身上。focus ones attention on“集中注意力”，根据句意，故将to改为on。
8.考查形容词。句意：一旦看不见他，下一刻就会发生一些可怕的事情。修饰something用形容词作后置定语，故将terribly改为terrible。
9.考查动名词。句意：现在我明白了，做两个孩子母亲并不像我想的那样容易。分析句子可知，“be a mother of two”作主语用动名词形式，故将be改为being。
10.考查形容词。句意：现在我明白了，做两个孩子的母亲并不像我想的那样容易。修饰名词work用形容no，not是副词，根据句意，故将not改为no。
Passage 4
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Whenever we are faced with problems, cooperation play an important part in getting us out of trouble. There was a time when I was too proud that I overlooked my classmates, refusing work together with them. Therefore, there was no doubt that I was left alone, suffer from loneliness and failure. Unfortunately, a teacher impressed on me the value of cooperation. From then on, I learned to help others or turn to my friends for help whenever I had difficult finishing a task on my own. Surely cooperation made a great difference. Now I am getting on well to my friends. My experience has been taught me that only if we attach great importance to cooperation can we go beyond myself.
第一处：play→plays 第二处： too→so 第三处： refusing后加to 第四处： suffer→suffering 第五处：Unfortunately→Fortunately 第六处： or→and 第七处： difficult→difficulty 第八处； to→with 第九处：去掉been第十处： myself→ourselves
【导语】本文是一篇记叙文，讲述了一次和同学相处的经历让作者认识到了合作的重要性。
【详解】第一处：考查主谓一致。句意：每当我们遇到问题时，合作在帮助我们摆脱困境中起着重要作用。主语是不可数名词cooperation，谓语动词用单数，故play改为plays。
第二处：考查固定句式。句意：有一段时间，我太傲慢了以至于忽视了我同学，拒绝与他们一起学习和工作。固定句型so…that，如此……以至于，修饰形容词proud用副词so，故too改为so。
第三处：考查不定式。句意同上。refuse to do拒绝做某事，故在refusing后加to。
第四处：考查非谓语动词。句意：因此，毫无疑问，我被冷落了，独自忍受着孤独和失败。分析可知，此处使用非谓语动词作状语，I 与suffer from之间是逻辑上的主谓关系，用现在分词表主动，故suffer改为suffering。
第五处：考查副词。句意：幸运的是，一位老师让我意识到了合作的价值。根据“a teacher impressed on me the value of cooperation”可知，受到启发、认识到合作的价值是幸运的事情，故Unfortunately改为Fortunately。
第六处：考查连词。句意：从那时起，我学会了帮助别人，并且每当我独自完成一项任务有困难时，我就向朋友求助。根据句意，“帮助别人”和“向别人求助”之间是并列关系，故or改为and。
第七处：考查固定短语。句意同上，have difficulty doing sth. 做某事有困难，故difficult改为difficulty。
第八处；考查固定短语。句意：现在我和朋友们相处得很好。get on well with sb，与某人相处融洽，故to改为with。
第九处：考查语态。句意：这次经历告诉我，只有我们重视合作，我们才能超越自己。My experience与teach之间是主动关系，用主动语态，故去掉been。
第十处：考查代词。句意同上，此处与前面的人称we一致，用反身代词ourselves作宾语，故myself改为ourselves。
Passage 5
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last Friday afternoon, we had basketball match against Class Three. At the beginning we both tried to show each to be the best player. We just ran around and didn't pass down the ball to others. Soon we fall behind. During the break, our headmaster Mr. Li patient advised us to working together as a team. We followed her advice. In the end we won the game but each of us felt happy.
Through this game, I realize deeply that in a team, we can't achieve success no matter what excellent each one is. The key to success are teamwork.
1.在basketball前加a
2. both→ all
3.删除down
4. fall→ fell
5. patient→ patiently
6. working→ work
7. her→ his
8. but→ and
9. what→ how
10. are→ is
【分析】这是一篇记叙文。文章讲述了上周五下午，我们和三班打了一场篮球赛，通过这场比赛让我们明白了一个道理——成功的关键是团队合作。
【详解】1.考查冠词。句意：上周五下午，我们和三班打了一场篮球赛。此处泛指“一次篮球赛”，应用不定冠词，且basketball是以辅音音素开头的词，应用a。故在basketball前加a。
2.考查代词。句意：一开始，我们都想让自己成为最好的球员。根据句意可知，此处“we”为三者以上的人数，应用不定代词all“指代三者及三者以上”，强调所有人的概念。故将both改为all。
3.考查固定短语。句意：我们只是四处跑动，没有把球传给别人。固定短语pass sth to sb“把……传给某人”，pass是及物动词。故删除down。
4.考查时态。句意：很快我们就落后了。根据上文可知，文章讲述的是过去的事情，应用一般过去时。故将fall改为fell。
5.考查副词。句意：在休息期间，我们的李校长耐心地建议我们作为一个团队一起工作。此处为副词修饰动词advised。故将改为patiently。
6.考查固定短语。句意：在休息期间，我们的李校长耐心地建议我们作为一个团队一起工作。advise sb to do sth“建议某人做某事”为固定短语。故将working改为work。
7.考查代词。句意：我们听从了他的建议。由Mr. Li可知，此处应用形容词性物主代词his。故将her改为his。
8.考查连词。句意：最后我们赢得了patient比赛，我们每个人都感到高兴。由won the game和felt happy为并列关系，不存在转折关系。故将but改为and。
9.考查让步状语从句。句意：无论每个人多么优秀，我们都无法取得成功。no matter how引导的让步状语从句意为“无论如何”，后面一般接形容词或副词类从句。故将what改为how。
10.考查主谓一致。句意：成功的关键是团队合作。The key to success“通往成功秘诀”为单数概念，应用第三人称单数形式。故将are改为is。
Passage 6
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
It is know that reading is an efficient way to learn. I fall in love with reading when I was a little kid. One day, I picked up a book named Journey to the West. As soon I opened the book, I was immediate attracted by Monkey King's figure of bravery and adventure. Gradually books became my friends. Now the library is my most favorite place where I can bury me in reading. Not only do reading broaden my knowledge but also it solves my puzzles about the world. As the matter of fact, it is reading which shapes my life. I suggest that everyone make full uses of his spare time to read.
1.know→known
2.fall→fell
3.在soon后面加as
4.immediate→immediately
5.将most去掉
6.me→myself
7.do→does
8.the→a
9.which→that
10.uses→use
【解析】
【导语】这是一篇记叙文。作者通过自己阅读《西游记》的感受，告诉我们读书的好处，并建议我们充分利用业余时间读书。
【详解】1.考查固定句型。句意：众所周知，阅读是一种有效的学习方式。It is known that…为固定句型，意为“众所周知”。故将know改为known。
2.考查动词时态。句意：当我还是个孩子的时候，我就爱上了阅读。根据“when I was a little kid.”可知，此处陈述过去发生的事情，使用一般过去时。故将fall改为fell。
3.考查连词。句意：一打开书，我就被美猴王勇敢和冒险的形象所吸引。as soon as为固定用法，意为“一……就……”，引导时间状语从句。故在soon后面加as。
4.考查副词。句意同上。修饰动词was attracted需用副词作状语。故将immediate改为immediately。
5.考查形容词。句意：现在图书馆是我最喜欢的地方，我可以专注于阅读。favorite意为“最喜欢的”，most是多余的。故将most去掉。
6.考查代词。句意同上。bury oneself in为固定短语，意为“埋头于，专心致志于”。故将me改为myself。
7.考查主谓一致。句意：阅读不仅拓宽了我的知识，而且解决了我对世界的困惑。主语为reading，助动词需用第三人称单数形式。故将do改为does。
8.考查冠词。句意：事实上，正是阅读塑造了我的生活。as a matter of fact为固定短语，意为“事实上”。故将the改为a。
9.考查强调句。句意同上。强调句的基本句型是：It is/was+被强调部分+that+句子其他成分，此处对主语reading进行强调。故将which改为that。
10.考查固定短语。句意：我建议大家充分利用业余时间读书。make full use of为固定短语，意为“充分利用”。故将uses改为use。
Passage 7
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My classmates and I visited the city museum on last Friday, where an exhibition of the traditional Chinese folk handicrafts was going on. A great many crafted items were on display, so each of them had a unique style. While admiring them, we feel proud of the wisdoms of the Chinese people. Besides, some craftsmen invited to show how to make them, which was very impressive. We were such amazed that we couldn't tear us away. We thought the exhibition was well worth visited. It was the trip to the museum which helped us to learn more about the Chinese art and culture. It is wide acknowledged that appreciating one's own culture is important for understanding oneself.
1.去掉on
2.so→and
3.feel→felt
4.wisdoms→wisdom
5.invited前加were
6.such→so
7.us→ourselves
8.visited→visiting
9.which→that
10.wide→widely
【解析】
【导语】这是一篇记叙文。本文讲述作者上周五和同学参观了市博物馆的所见所闻和感想。
【详解】(1)考查固定短语。句意：上周五，我和我的同学参观了市博物馆，那里正在举办中国传统民间手工艺品展览。last和时间名词连用，前面不加冠词，故去掉on。
(2)考查连词。句意：展览上有许多手工制作的物品，每件都有独特的风格。前后是并列关系而不是因果关系，所以用and连接，故so改为and。
(3)考查时态。句意：在赞叹的同时，我们也为中国人民的智慧感到自豪。叙述过去的事，应用一般过去时。故将feel改为felt。
(4)考查不可数名词。句意：在赞叹的同时，我们也为中国人民的智慧感到自豪。wisdom为不可数名词，无复数，故wisdoms改为wisdom。
(5)考查时态语态。句意：此外，还邀请了一些工匠来展示如何制作它们，这是非常令人印象深刻的。invite和主语之间是被动关系，所以用被动语态，描述过去的事情，所以用一般过去时态，主语为复数名词，故invited前面加were。
(6)考查副词。句意：我们是如此的惊奇，以至于我们舍不得离开。此处后面是形容词，所以用副词so，such后跟名词，故such改为so。
(7)考查反身代词。句意：我们是如此的惊奇，以至于我们舍不得离开。指主语we本身，所以用反身代词，故us改为ourselves。
(8)考查动名词。句意：我们认为这个展览很值得一看。 be worth doing值得做，为固定搭配，故visited改为visiting。
(9)考查强调句。句意：正是参观博物馆帮助我们更多地了解了中国的艺术和文化。本句为强调句，强调句型为：it be+被强调部分+that，此处强调了主语，故which改为that。
(10)考查副词。句意：人们普遍认为，欣赏自己的文化对了解自己很重要。修饰动词，所以用副词，wide作副词时，表示具体，此处表示抽象意义，意思是“广泛地”，所以用widely，故wide改为widely。
Passage 8
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
This Monday afternoon we had a class meeting. Our head teacher ask us to talk about our study plans in the coming college entrance examination. It was really a heating discussion. Everybody took an actively part in it. Some students say they will focus more in class instead of being absent-mind now and then. Some say they will be more organized and have much self-control, for time is so limited but pressing. Others say they will keep an eye on past mistake made in their test papers because they can’t afford to repeat them again. As for me, I will do what I can make my dream come true.
1. ask→asked
2. in→for
3. heating→heated
4. actively→active
5. absent-mind→absent-minded
6. much→more
7. but→and
8. mistake→mistakes
9.去掉again
10.在make前加to
【导语】这是一篇记叙文。文章就有关“即将到来的高考的学习计划”的班会进行了描述。
【详解】1. 考查时态。句意：我们的班主任请我们谈谈即将到来的高考的学习计划。结合全文语境，事情已发生，ask时态用一般过去时。故将ask改为asked。
2. 考查介词。句意：我们的班主任请我们谈谈即将到来的高考的学习计划。介词for表对象。故将in改为for。
3. 考查形容词。句意：这真是一场激烈的讨论。形容词heated (激烈的)作定语，修饰名词discussion。故将heating改为heated。
4. 考查形容词。句意：每个人都积极参与其中。形容词active (积极的)作定语，修饰名词part，take an active part in…(积极参与……)。故将actively改为active。
5. 考查形容词。句意：一些学生说，他们会在课堂上更加专注，而不是时不时地心不在焉。系动词be后接形容词absent-minded (心不在焉的)作表语。故将absent-mind改为absent-minded。
6. 考查比较级。句意：有人说他们会更有条理，更有自制力，因为时间是如此有限和紧迫。结合前面比较级more organized可知，存在比较含义，用more self-control (更有自制力)，故将much改为more。
7. 考查连词。句意：有人说他们会更有条理，更有自制力，因为时间是如此有限和紧迫。形容词limited和pressing是并列关系，用并列连词and。故将but改为and。
8. 考查名词复数。句意：另一些人说，他们将密切关注过去在试卷中犯下的错误，因为他们负担不起再次犯错误。结合in their test papers可知，是多次考试中的错误，用名词mistake的复数形式。故将mistake改为mistakes。
9. 考查副词。句意：另一些人说，他们将密切关注过去在试卷中犯下的错误，因为他们负担不起再次犯错误。动词repeat本身含有“重复、再次”意义，不与again连用，again多余。故去掉again。
10. 考查动词不定式。句意：至于我，我会尽我所能实现我的梦想。what I can是do的宾语，用make的动词不定式（to do）做目的状语。故在make前加to。
Passage 9
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
As we know, shared bikes have been made our lives much more convenient. However, we can often see some shared bikes placed messy everywhere. When I talked about this with my classmates last week, we all felt upset but decided to make the change. On Sunday morning, we gather outside the railway station. First, we began dealing shared bikes and tried to put them in order. People who passed by praised that we did. Seeing the bikes in rows again, they felt proud. Then, to encourage people to behave themselves, we put up a larger sign saying “Please Be Civilized While Using A Shared Bike”. Of course, we drew much attention from many passer-by while that also meant our actions would surely make a difference.
1. 去掉 been
2. messy→messily
3. but→and
4. the→a
5. gather→gathered
6. deal后面加with
7. that→what
8. they→we
9. larger→large
10. passer-by→passers-by
【解析】
【导语】本文是一篇记述文。讲述了作者看到共享单车在给人们带来便利的同时，也带来了一些问题。作者和他的同学商量后，一起去火车站去处理和摆放共享单车，并最终为社会做了一些有意义的事情。
【详解】考查语态。句意：众所周知，共享自行车让我们的生活更加便利。分析句意，应该是共享自行车（shared bike）使得我们的生活便利，是主动的结构。been在此处不符句意，故删除been。
考查副词。句意：然而，我们经常可以看到一些共享的自行车到处乱放。此处messy修饰的是动词placed,而messy是形容词，因此需要改成messily。故将messy改成messily。
考查连词。句意：上周，当我和同学们谈论这件事时，我们都感到不安，决定做出改变。分析句子结构，我们都感到不安和后面做出决定并没有转折关系，所以需要将but改成并列连词and。故将but改成and。
考查冠词。句意：在周日早上，我们聚集在一个火车站的外面。分析句子结构，句子当中并没有特指哪个火车站，而且这个火车站之前也没有提起过，所以需要用不定冠词a来修饰。故将the改成a。
考查时态。句意：在周日早上，我们聚集在一个火车站的外面。句子中提到的周日早上是描述之前发生的事情，所以需要用一般过去时态。故将gather改成gathered。
考查动词短语。句意：首先，我们开始着手处理这些共享单车并把它们有序放好。短语deal with表示“应付，处理”，后跟名词或代词表达“处理某事”，用此处符合句意和句子结构。故在deal后面添加with。
考查连接代词。句意：路过的行人都称赞我们做的事情。分析句子结构，在谓语动词praised后是宾语从句，宾语从句中缺少宾语，意为“……的事情”。故将that改成what。
考查人称代词。句意：再次看到一排排的自行车，他们感到自豪。分析句子含义，看到这一排排的自行车，应该是我们感到自豪，而且前面也是用第一人称we在描述的，用they不符句意。故将they改成we。
考查形容词。句意：然后，为了鼓励人们举止得体，我们张贴了一个大的横幅，上面写着“请文明地使用共享的自行车”。根据句意，应该是我们张贴了一个大的横幅，其中并没有体现与哪类事物的比较，所以不需要用比较级。故将larger改成large。
考查名词的复数。句意：当然，我们吸引了很多路人的注意，但这也意味着我们的行动肯定会有所不同。名词passer-by是可数名词，加上前面又有修饰语many, 所以需要用passer-by的复数形式passers-by。故将passer-by改成passers-by。
Passage 10
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
When I was a children, my mom was especial fond of trying new recipes. She even started baking bread. One evening, my mom placed some burnt bread in the front of my dad. I kept silent to see that my father noticed the bread burnt. Yet my father seemed not have found anything unusual. All he does was to eat his bread, smile to my mom, and ask me how my day at school was. I don't remember what I told him, and I do remember watch him eat the burnt bread! When my mom apologized, she said: "My dear, I love everything cooking by you."
1.children →child
2.especial →especially
3.去掉front前的the
4.that →if/whether
5.have前加to
6. does →did
7.and →but
8. watch →watching
9. she →he
10. cooking →cooked
【解析】
【分析】本文是一篇记叙文。文章讲述了父亲总是包容母亲做饭难吃，体现父亲对母亲的爱意。
【详解】第一处：考查名词的数。句意：当我还是个孩子的时候，我妈妈特别喜欢尝试新的食谱。根据句中的冠词a可知这里应用名词单数。故将children改为child。
第二处：考查副词。句意：当我还是个孩子的时候，我妈妈特别喜欢尝试新的食谱。形容词fond前用副词修饰。故especial改为especially。
第三处：考查冠词。句意：一天晚上，妈妈把一些烧焦的面包放在爸爸面前。In front of是指外部的前面，而in the front of是指内部的前面。故去掉front前的the。
第四处：考查从属连词。句意：我保持沉默，看父亲是否注意到面包烧焦了。根据后文“Yet my father seemed not have found anything unusual.（然而，父亲似乎并没有发现任何异常。）”可知，此句是观察父亲是否会注意到面包烧焦，是不确定语气。故将that改为if/whether。
第五处：考查介词。句意：然而，父亲似乎并没有发现任何异常。固定短语seem to do似乎做某事，动词不定式的否定在to前加not。故在have前加to。
第六处：考查时态。句意：他所做只是吃着面包，对我妈妈微笑，问我今天在学校过得怎么样。本件事是在“When I was a child”过去时间的时候发生的。故将does改为did。
第七处：考查连词。句意：我不记得我跟他说了什么，但我确实记得看着他吃烧焦的面包!前后句之间为转折关系。故将and改为but。
第八处：考查非谓语动词。句意：我不记得我跟他说了什么，但我确实记得看着他吃烧焦的面包!固定短语remember doing记得已经做过某事。故将watch改为watching。
第九处：考查代词。句意：当我妈妈道歉时，他说：“亲爱的，我喜欢你做的每道菜。”根据语境，这里是显示父亲对母亲的爱，所以是父亲所说的话，用代词he。故将she改为he。
第十处：考查非谓语动词。句意：当我妈妈道歉时，他说:“亲爱的，我喜欢你做的每道菜。”名词everything与动词cook是被动关系，所以过去分词作后置定语。故将cooking改为cooked。
Passage 11
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Can you feel the coming of spring? When you have to take on your thick jacket and carry them in the hand, you have spring. I know spring is here when I casual think about ice cream and hear great deal of laughter all around. Oh, it is one of the best part of the season. During this time, beautiful birds’ songs, sweet flowers and shy sunshine always touched people’s hearts gently. Fortunately, I can’t bring you sounds, smells or sunshine. So just stand up, opening your windows and breathe in fresh air. What wonderful it is to find spring has already come, even if it’s too much late to lose extra weight for wearing a T-shirt!
【51题答案】
【答案】1.on→off 2.them→it 3.casual→casually 4.在hear后面加a 5.part→parts 6. touched→touch 7.Fortunately→Unfortunately 8.opening→open 9.What→How 10.删掉much
【解析】
【导语】本文是抒情式记叙文。文章主要讲述作者对美好的春天即将到来的畅想。
【详解】1.考查动词短语。句意：当你不得不脱掉你的厚夹克并且把它拿在手里的时候，你就拥有春天了。根据句子结构和意思可知，这里考查动词短语take off，表示“脱掉”的意思。故将on改为off。
2.考查代词。句意：见第1题。根据句子结构和意思可知，这里考查代词it，指代上文提到的单数名词your thick jacket。故将them改为it。
3.考查副词。句意：当我偶尔想起冰淇淋并且听到周围的许多笑声时，我知道春天就在这里了。根据句子结构和意思可知，这里考查副词，修饰动词短语think about。故将casual改为casually。
4.考查固定短语。句意：见第3题。根据句子结构和意思可知，这里考查固定短语a great deal of，表示“许多，大量”的意思，修饰不可数名词。故在hear后面加a。
5.考查固定搭配。句意：噢，这是这个季节最好的部分之一。根据句子结构和意思可知，这里考查固定搭配one of+名词复数，表示“……之一”的意思。故将part改为parts。
6.考查谓语时态。句意：在这期间，美丽的鸟儿们的歌唱，甜蜜的花和害羞的阳光总是温柔地触动人们的心。根据句子结构和意思可知，这句话是描述春天的景象，所以要用一般现在时，主语是beautiful birds’ songs, sweet flowers and shy sunshine，指复数意义，谓语用复数形式。故将touched改为touch。
7.考查副词。句意：不幸的是，我不能把这些声音，味道和阳光带给你。根据句子结构和上下文意思可知，这里考查副词，表示“不幸的是”的意思。故将Fortunately改为Unfortunately。
8.考查祈使句。句意：因此，仅仅站起来，打开窗户，呼吸新鲜空气吧。根据句子结构和意思可知，这里考查祈使句的结构，要用动词原形，和动词stand，breathe是并列的关系。故将opening改为open。
9.考查感叹句。句意：发现春天已经来临真是太美好了，即使现在为了穿T恤而减肥已经太晚了！根据句子结构和意思可知，这里考查感叹句的结构：How+形容词+主语+谓语+其他！故将What改为How。
10.考查固定搭配。句意：见第9题。根据句子结构和意思可知，这里考查固定搭配too+形容词原形+to do，表示“太……而不能……”的意思，much需要修饰比较级。故将much删掉。
Passage 12
Last summer, I went on the trip to Qingdao, where I stayed for seven days and enjoyed myself. Before leave Qingdao, I went fishing on a beautiful lake. Unlucky, I didn't catch any fishes, and I got boring. I decided to go swimming. When I stood up, my wallet with all my money in fell into the water. I jump into the deep lake to look for it, so I found nothing. The next morning, I wasn't able to leave the hotel because of I had no money to pay for anything. I had no choice but call my parents and asked for help. They sent myself some money by WeChat. How an embarrassing trip!
1.the→a
2.leave→leaving
3.Unlucky→Unluckily
4.boring→bored
5.jump→jumped
6.so→but
7.删除of
8.在but后加to
9. myself→me
10.How→What
【解析】
【导语】这是一篇记叙文。文章讲述了作者去年夏天去青岛旅行的一次难忘经历。
【详解】1.考查冠词。句意：去年夏天，我去了青岛，在那里呆了七天，玩得很开心。根据句意，此处表达“一次旅行”，用不定冠词a。故将the改为a。
2.考查动名词。句意：离开青岛之前，我去了一个美丽的湖上钓鱼。介词before后接动名词作宾语。故将leave改为leaving。
3.考查副词。句意：不幸的是，我没有钓到任何鱼，我变得很无聊。根据句子结构分析，此处作状语，用副词形式。Unluckily不幸地，符合题意。故将Unlucky改为Unluckily。
4.考查形容词。句意：不幸的是，我没有钓到任何鱼，我变得很无聊。主语为I，指人用动词ed形式作形容词修饰，bored无聊的，符合题意。故将boring改为bored。
5.考查动词时态。句意：我跳进深湖寻找它，但什么也没找到。分析句子结构，此处作谓语动词，结合上下文，动词用一般过去时态。故将jump改为jumped。
6.考查连词。句意：我跳进深湖寻找它，但什么也没找到。根据句意，前后句为转折含义，用连词but引导。故将so改为but。
7.考查介词。句意：第二天早上，我无法离开酒店，因为我没有钱支付任何费用。根据句子结构分析，I had no money to pay for anything为完整的句子，用because引导表原因，作原因状语。故将of删除。
8.考查不定式。句意：我别无选择，只能打电话给父母寻求帮助。have no choice but to do sth只能做某事，to为不定式，后接动词原形，固定搭配。故在but后加to。
9.考查代词。句意：他们通过微信给我寄了一些钱。根据句意，可知此次表达“寄给我一些钱”，此处用I的宾格形式做宾语。故将myself改为me。
10.考查特殊疑问词。句意：真是一次尴尬的旅行。分析句子结构，此句位感叹句，中心词为名词an embarrassing trip，用what引导，相当于：What an embarrassing trip it was! 故将How改为What。