2022年中考语文一轮复习专题讲义-诗歌赏析

这是一份2022年中考语文一轮复习专题讲义-诗歌赏析，共8页。
【考点解读】
1、理解诗歌的基本内容，把握诗歌情感。
2、感知诗歌的艺术形象，了解诗歌主要艺术特色和表达技巧，提高欣赏品味和审美情趣。
【真题展示】
一、（2016年）阅读下面这首词，完成题目。（5分）
渔家傲（李清照）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞.------风休住，蓬舟吹取三山去！
注释：⑴星河：银河。⑵谩有，空有。⑶三山，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。
1、试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。（2分）
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2、下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？（3分）
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
二、（2017年）阅读下面这首诗，完成题目（6分）
送日本国僧敬龙①归（韦庄）
扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁共到？一船明月一帆风。
【注释】①敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。②扶桑：传说中的日出之处。③与师谁：指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师”
1、诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？（3分）
_____________________________________________________________________________________
2、诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。（3分）
_____________________________________________________________________________________
三、(2018年） 阅读诗歌，完成题目（6分）
宿牛群头
荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。
1、诗歌中“茁”“满”二字用得好，请作简要分析。（4分）
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2、这首诗表现了作者怎样的情感？（2分）
_____________________________________________________________________________________
四、（2019年）（一）阅读下面这首诗，完成第8题。（6分）
长寿山居元夕①（元好问）
微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。三十九年何限事②，只留孤影伴黄昏。
[注释]①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山。②当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。
8.（1）请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。（3分）
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？（3分）

五、（2020年）阅读下面这首诗，完成第 7 题。（6 分）
咏牡丹（其二）（卞元亨①）
草堂松菊晚凋残，独有西园旧壮丹。自是枯枝②存劲节，依依唯恋故人还③。
【注】①卞元亨，元末明初东溟（今盐城便仓）人，曾任吴王张 士诚谈军部先锋。②枯枝：指枯枝牡丹。③故人还：拒载，诗人被明 太祖遣成辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云： “夫君有还 信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。
7.（1）本诗题为“咏牡丹”，却从松菊写起，有何妙处？（2分）

（2）联系诗人经历，概括诗歌的三、四两句所表达的情感。（4分）


（2021年）阅读下面这首诗，完成5、6题
瓜州渡（王士禛）
昨上京江北固楼，微茫风日见瓜州。层层远树浮青荠，叶叶轻帆起白鹭。
[注释]①荠：荠菜。
5．诗歌一、二两句写诗人登楼眺望，视线由 向 推移。
6．请从炼字角度赏析诗歌三、四两句。


【方法指津】
一、总的答题原则
仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。
基本规律：1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。
2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。
3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分）。
4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。
5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。
二、分类指导
（一）鉴赏诗歌形象
1、人物形象：包括诗中人物、自我抒情主人公的形象。
鉴赏技巧：主要分析人物性格、品质、心态、情感、思想，必须结合诗句来谈。2、物象：客观存在着的事物、景色及至活生生的人，一旦笼于人的笔下，就成为具体可感的艺术形象。
鉴赏技巧：分析景物特征，由景物暗示人物内心和思想。借物抒怀、托物言志。
诗歌中的人物形象主要有：
（1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。
（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。
（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。
（二）把握诗歌情感
1、杀敌报国，建功立业/壮志未酬，年华早逝/遭受打击，失意愤懑。（如苏轼《江城子》、辛弃疾《破阵子》等）
2、关心、同情百姓，关心百姓生活和疾苦/热爱乡村和百姓生活/批判酷吏、重税。
山 行
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
（1）诗歌表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
（2）这首诗扣题很紧，请简要分析各句是怎样呼应题目的。
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
3、离别、送别的愁苦和伤感,对友人、亲人的思念与祝福/羁旅之愁;漂泊、流落，内心的孤独与寂寞。
送杜十四之江南 （孟浩然）
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
（1）这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的心情？
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
（2）诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
送魏万之京 (李颀)
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。
（1）首联、颔联通过哪几个词表达了季节的怎样的特征？从中又表达出诗人什么感情？
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
（2）尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4、厌弃世俗，寄情山水/热爱田园，自甘淡泊/闲适恬淡，怡然自得。
山水田园诗即以描写自然风光、农村景物以及安逸、恬淡生活为内容的诗，具有强烈的隐逸色彩。抒发的情感主要有：对自由美好的田园生活的向往；对世俗、黑暗官场的厌弃与不满；质朴、恬淡、闲适的生活理想和精神追求。
酬张少府 （王维）
晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。
（1）这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
（2）尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问，它的深远含义是什么？
______________________________________________________________________________________
辋川闲居赠裴秀才迪 （王维）
寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。
（1）本诗写景有何特点？
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
（2）简析颔联、尾联的人物形象特点。
______________________________________________________________________________________
（3）全诗表现了作者怎样的思想感情？
______________________________________________________________________________________
5、边塞：环境恶劣，雄阔壮美/战事紧张，军情激昂/穷兵黩武，反对战争。（以描写边塞风光、将士边塞生活为内容。抒发的情感主要有：忠君爱国，渴望建功立业；边地生活的艰辛，思念家乡、亲人；战争的残酷，反对穷兵黩武；也有报国无门，友人惜别）
从军行（其四） （唐•王昌龄）
青海长云暗雪山①，孤城遥望玉门关②。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还③。
（1）诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析。
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
（2）一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
6、怀念故国，恢复故土/感慨兴亡，亡国之痛/报国无门，壮志难酬。
至正改元辛巳寒食日示弟及诸子侄① （元·虞集）
江山信美非吾土，飘泊栖迟近百年。山舍墓田同水曲，不堪梦觉听啼鹃。
【注】①这首诗作于元顺帝元年寒食日祭扫祖墓时。作者的先祖虞允文曾在宋高宗绍兴年间大破金兵，暂时稳定了南宋局面，但最终宋朝还是灭亡了。
（1）这首诗表达了作者什么样的感情？“江山信美非吾土”一句对表达这种感情有什么作用？(5分)
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
（2）你是如何理解诗中“啼鹃”这一意象的？请结合末句简要分析。(6分)
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
7、怀古伤今，借古讽今/使用典故，用典抒情。
怀古（咏史）诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达对兴衰的感慨、寄托哀思、托古讽今等目的。
表达的情感：1、感慨；2、感慨壮志难酬；3、感慨国运衰微；4、抒发爱国情怀；5、揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸等。
（三）掌握答题要领
1、托物（人）言志型、咏史型鉴赏题要答出“表层”及“深层”两方面。
表面上看，是对某物及某个历史人物的感叹，而实际上往往表达自身的某种情感。在回答这类问题时，既要答出表层意思，也要答出深层意思。
题榴花 （朱熹）
五月榴花照眼明，枝间时见于初成。
可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
问题：后两句表达怎样的感情？
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2、炼字型的鉴赏题要答三步。
常见到这样的题型：“这一联中最生动传神的是什么字？为什么？”或者：“某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？”对这类题，作答时，不要孤立地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。
具体说，要答三步：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
南浦别（白居易）
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种看法吗？为什么？
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3、意境类鉴赏题要答三步。
问题：“这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？”或者问：“这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？”有时也这样问：“这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？”
解答这类问题时，要从三个部分作答:（1）描诗歌图景。（2）概括意境特点（幽静、或萧瑟、或生机勃勃、或孤清冷寂）。（3）剖析作者思想。根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。
山居秋瞑（王维）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
问题：作者在这首诗中营造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4、语言鉴赏题要答三步
常有这样的问题：“这首诗在语言上有何特色：”或者让考生分析该诗的语言风格或语言艺术。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……常见语言风格：
(1)平实质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。哪贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”全篇4句20字，毫无难解之处。
(2)含蓄隽永。如李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。
(3)清新雅致。如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头”（《小池》）。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。
(4)形象生动。诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《赤壁怀古》），既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。
(5)绚丽飘逸。如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。
(6)其他还有：粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄蕴藉、悲怆幽怨、运用典故。
这类题要分三步来答：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。
春怨（金昌绪）
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
问题：请分析此诗的语言特色。
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5、关健字词赏析题要分两步答
常见问题：“某词是全诗关键，为什么？”针对这类题，首先要有这样的认识，古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词不达意就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓信这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
具体而言，要从以下几步来回答：（1）该词对突出主旨所起的作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
春夜洛城闻笛（李白）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
问题：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
6、表现手法类鉴赏题要分三步作答
常常见到这样的题目：“请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或表现手法），诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？”或者直接问：“该诗用了什么表现手法？”
表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”; 托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗;托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。
描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”;声寂衬，如“日 出惊山鸟，时鸣春涧中”;以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。 (3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。
修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸 张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设 问、反问、反语等。常见表现手法：
（1）借景抒情。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。
（2）寓情于景，如：“国破山河在，城春草木深”。
（3）托物言志：如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”河落日圆“。
（4）动静结合，如“明月松间照，清泉石上流”。
（5）虚实相生，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
（6）以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
（7）以乐景写哀情，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。
（8）对比，如“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（9）运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。
（10）运用修辞：比喻“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等。
此类题目要分三步来答：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么使用这种手法。（3）此种手法有效传达出诗人怎样的感情。
早行（陈与义）
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
注：“驼褐”指兽毛制成的衣服。
问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
（四）了解诗歌内容。1.诗歌的主要内容有：①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。③即事感怀诗，因一事而引发感慨。④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。
【实战演练】
一、阅读下面这首词，完成下列各题。（5分）
武夷山中 （谢枋得）
十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
①这首诗体现了诗人什么样的思想感情？

②“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。


二、阅读下面这首词，完成下列各题。（5分）
虞美人•听雨
[宋]蒋捷①
少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下。鬓巳星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。
[注]①蒋捷：南宋词人，身怀亡国之痛，隐居不住，气节为时人所重。
⑴词人从听雨这一独特视角，描绘了自己人生三个阶段的不同境遇，分别流露出少年潇洒、 、
的心境。（2分）
⑵请从虚实结合的角度赏析本词。（3 分）


三、阅读古诗，回答问题。（6分）
春山望月（唐·于良史）
春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。
1.首联在全诗中起到什么样的作用？（3分）

2.放飞想象，用自己的语言描绘颔联所展现的画面。（3分）
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
四、阅读王维的《少年行（其二）》，完成问题。（4分）
少年行
王维（唐）
出身仕汉羽林郎，初随骠騎战渔阳。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨春。
1．诗中少年形象具有怎样的特征？ （2 分）


2．最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用“__ ”和“__ ”两词， 以顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心世界。（2分）
五、请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《晓过鸳湖》最相近的一首（填写字母），并简述你选择的理由。（3分）
晓过鸳湖 （清·查慎行）
晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。
1. A.夜书所见【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
B.有感【明】张以宁 马首桓州又懿州，朔风秋冷黑貂裘。可怜吹得头如雪，更上安南万里舟。
C.绝句【宋】志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。


六、比较阅读
夏日田园杂兴十二绝（其一） 【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
春暮西园 【明】高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
【注】本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。蛱（ji）蝶：蝴蝶。
（1）范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“ ”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“ ”三字，凸显了暮春季节的特点。（2分）
（2）两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。（3分）


七、比较阅读
秋夜独坐 (王维)
独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。
夜深（周弼）
虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
1.两诗中均写了夜景，又有所不同，请具体说明。

2.两诗中均有“独坐”，而作者心境不同，试简要分析。


八、阅读杜甫的《秋兴八首（其一）》，回答问题。
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
【注】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年（766）旅居夔州时的作品。
⑴请简要分析首联在全诗中的作用。（3分）

⑵全诗表达了诗人怎样的思想情感？（3分）