滇人版（2016）七年级下册第7课 图片的特效处理学案设计

这是一份滇人版（2016）七年级下册第7课 图片的特效处理学案设计，共3页。学案主要包含了内容及其解析，目标及其解析，问题诊断分析，教学支持条件分析，教学过程设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
   第14课时《图片的特效处理》                              课时：1课时一、内容及其解析（一）内容：本节课要学习的内容是图片的特效处理。（二）解析：滤镜原本是摄影师安装在照相机镜头前的过滤片，用来改变照片的拍摄效果。为了突出图片的表现效果，也可以使用图片处理软件自带的滤镜为图片添加各种特殊效果。本课旨在让学生学会简单滤镜的使用方法，能根据图片的内涵，使用滤镜来增强图片的表达力，培养自主创新意识和审美能力。学生已经学过对Photoshop的使用有一定的了解，本节课的内容图片的特效处理是在图层等基本操作技能就是在此基础上的发展，因此本节课的内容具有一定的综合性。由于它是图片特效处理的关键，所以在本学科中有着重要的地位，是本学科中多媒体素材加工部分的核心内容。教学的重点是：ps滤镜的使用，解决重点的关键是：对比理解，多动手实践操作练习。    二、目标及其解析[来源:Zxxk.Com]（一）目标1、学会简单滤镜的使用方法；2、能根据图片的内涵，使用滤镜来增强图片的表达力，培养自主创新意识和审美能力。（二）解析1、学会简单滤镜的使用方法指的是：使用ps自带的滤镜菜单对图片进行滤镜效果处理。2、能根据图片的内涵，使用滤镜来增强图片的表达力，培养自主创新意识和审美能力。三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是：在于学生能否想到不同滤镜的组合和不同参数的设置可以制作出效果各异的图像，如何组合、如何设置参数才能达到预期效果和最佳效果。要解决这一问题，必须给予学生充分的引导，以免学生盲目使用滤镜。滤镜特效有很多种，要将较多的内容知识在一节课内都学会是不现实的，故选用实例“动感模糊”，“镜头光晕”让学生对滤镜特效产生兴趣，并能在课外进行自学。讲解此实例复习巩固之前所学知识。[来源:Z|xx|k.Com] 四、教学支持条件分析1、计算机教室 ：因为信息技术教学重在培养学生的动手能力，在计算机教室上课，利于学生动手实践。2、电子教室演示环境：因为学生学习工具的特殊，使用电子教室演示环境软件，利于教师管理课堂，同时学生也能清晰看到教师演示操作细节。3、多媒体：因为使用多媒体，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。五、教学过程设计（一）教学基本流程自学探究任务→新知探究→变式训练→课堂小结→目标检测（二）教学情景                           第一部分  自学 1、探究任务：布置任务，自学复习上节课所学内容，完成考点解析与测试上的习题（设计意图：对前几节所学知识进行复习、巩固，为本节课更好地完成任务打好基础）[来源:学+科+网]师生活动：（1）师：巡视，指导生：自学，思考，做题                                     第二部分  互学、导学2、新知探究问题一：图片的滤镜效果设计意图：、教师用演示讲授启发教学相结合促进学生更精确地理解图片的滤镜效果，完成作品制作。[来源:学科网]师生活动：（1）、教师：演示讲解习题  学生：观察、思考、回答、理解  3、变式训练打开素材文件夹中“汽车.jpg”文件，给图片添加特效，使图中汽车达到在急速行驶的效果。设计意图：给学生思维拓展空间启发其利用其他方法完成任务，培养其善于动脑将所学知识应用于实践的能力，在协作探讨中可培养学生互帮互助的协作精神。让学生操作演示锻炼其语言表达能力，对其鼓励能激发学生学习兴趣和求知欲.教生活动：（1）、师：布置任务、巡视指导生：小组合作完成任务（2）、师：检查生：演示说明 4、课堂小结本节内容：图片的滤镜效果                   第三部分  检学5、目标检测资料上，判断题设计意图：提高学生对本节所学内容的应用能力，引导学生精益求精的态度，注意学困生的指导。师生活动：（1） 师：布置任务、巡视指导[来源:Zxxk.Com]生：小组合作完成任务（2）师：纠错，对出现频率较多的错误进行集体讲解，引导学生理解并纠正。生：小组合作继续完成任务，提交作业 六、配餐作业：考点与解析：七、教学反思