滇人版（2016）七年级下册第12课 多媒体作品的规划学案

这是一份滇人版（2016）七年级下册第12课 多媒体作品的规划学案，共3页。学案主要包含了内容及其解析，目标及其解析，问题诊断分析，教学支持条件分析，教学过程设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
                                        第23课时  《多媒体作品的规划》                              课时：1课时[来源:学科网ZXXK]一、内容及其解析 （一）内容：本节课要学习的内容是多媒体作品的规划。（二）解析：本课所用教材是七年级第10册信息技术第3单元多媒体作品的规划，本节课主要涉及制作多媒体作品基本过程的前两个阶段：需求分析、规划与设计。在需求分析阶段，主要对多媒体作品制作的目标、阅读对象、表现形式等方面进行了具体的需求分析。在规划与设计阶段，着重围绕多媒体作品的主题进行整体规划，并进行内容、结构和版面的设计，从而形成多媒体作品的设计方案。本课以多媒体作品案例导入，分析总结归纳制作多媒体作品的基本过程和特点，并优选贴近学生学习生活的主题，激发创作多媒体作品的兴趣和学习多媒体信息加工的愿望。利用恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，是提升学生信息素养的重要目标之一。本节具有承上启下的作用，是继对文本信息、表格信息加工与表达的延伸，同时也是为继续学习《多媒体作品的制作》奠定基础。  本节内容安排1课时。 二、目标及其解析（一）目标1、了解制作多媒体作品的基本过程。2、能够根据实际需要，对多媒体作品进行简单的需求分析、规划与设计。（二）解析1、制作多媒体作品的基本过程指的是：需求分析——规划设计——素材的采集与加工——作品集成——作品的发布与评价。2、通过作品分析和学习实践，亲历多媒体作品的制作过程，初步掌握多媒体作品制作基本过程的前两个阶段：需求分析、规划与设计，并尝试运用所学知识对自主选题的多媒体作品进行需求分析、规划与设计。[来源:学科网]三、问题诊断分析学生对于多媒体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解，而在需求分析阶段，即需要对多媒体作品制作的目标、阅读对象、表现形式等方面情况进行具体的分析，这一部分对于学生而言是有难度的，因此在教学中，特别是分析、规划和设计等方法方面，应给予学生更多关注和引导。四、教学支持条件分析1、计算机教室 ：因为信息技术教学重在培养学生的动手能力，在计算机教室上课，利于学生动手实践。2、电子教室演示环境：因为学生学习工具的特殊，使用电子教室演示环境软件，利于教师管理课堂，同时学生也能清晰看到教师演示操作细节。3、多媒体：因为使用多媒体，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。五、教学过程设计（一）教学基本流程游戏情境，激趣导入→新知探究→变式训练→课堂小结→目标检测（二）教学情景[来源:学科网ZXXK]                           第一部分  自学探究任务：1、知识梳理 （设计意图：温故而知新，使得学生对任务完成目的明确。）师生活动：（1）师：提出问题，引导学生复习已学知识。生：思考回答小问题1：多媒体作品的规划过程？小问题2：规划设计阶段包括哪些内容？小问题3：界面设计需注意什么？        第二部分  互学、导学1、新知探究问题一：多媒体作品的制作过程设计意图：使用学生学会分析问题并找到解决方法，学生在探索实践活动中，培养学生主动学习和自主学习的能力。而不是简单重复教师的操作。使学生了解不足处，从而有目的的去学习。。师生活动：（1）、教师：布置练习任务，单选题1-20题。  学生：观察、思考、回答、理解（2）教师：讲评题目[来源:学+科+网Z+X+X+K]     学生：核对答案、理解相关知识点。2、变式训练完成练习册第三题“实践”练习内容1-2。设计意图：通过教师引导，学生在探索实践活动中，培养学生主动学习和自主学习的能力。而不是简单重复教师的操作。使学生了解不足处，从而有目的的去学习。教生活动：（1）、师：布置任务、巡视指导生：小组合作完成任务（2）、师：检查生：演示说明3、课堂小结本节内容：认识多媒体技术                   第三部分  检学4、目标检测赏析多媒体作品，分析每个作品的指标，知道以后自己制作多媒体作品应该学习哪些长处。设计意图：提高学生对本节所学内容的应用能力，引导学生精益求精的态度，注意学困生的指导。师生活动：（1） 师：布置任务、巡视指导生：小组合作完成任务 六、配餐作业：[来源:Zxxk.Com]考点与解析：判断题七、教学反思