第二板块 小说阅读 第一讲 解析思想内容理解、艺术特色鉴赏选择题 2022届高三语文二轮复习专题学案（原卷版+解析版）

高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之

小说阅读专题

第一讲   解析思想内容理解、艺术特色鉴赏选择题

【知识精讲】

新高考小说阅读，两道选择题分别考查思想内容和艺术特色，拓宽了考查面，增加了考查量，我们因而有必要对“思想内容理解”和“艺术特色鉴赏”这两类选择题分别进行解读分析。

[考向1]  理解小说思想内容的选择题

理解小说的思想内容，分为“微观”和“宏观”两个层面，两个层面相互作用。对所有“微观”的理解和领悟，构成了“宏观”理解和领悟的基础；反过来，对“宏观”的理解和领悟又印证着“微观”的理解和领悟。

理解小说思想内容的选择题，多数情况下是“微观”视角，是对一句话、一段话或一个细节、一个情节所表达意思的理解和领悟；少数情况下是“宏观”视角，是对小说整体意蕴的理解和领悟。

1．方法

综合比较辨析，注意选项误区——把选项的分析鉴赏与自己的解读进行综合比较辨析，选出表述最恰当的选项。

综合比较辨析时，重在两看：一看选项的表述是否有文本依据，二看选项的表述和自己的解读是否对应。

不恰当项的设题误区：①主旨理解不恰当处，或过于狭隘，或过于拔高；②人物形象分析有误处，或贬损，或夸大，或拔高；③内容理解不符合文本处，曲解文意，张冠李戴，表述不准确，原因分析牵强附会，结论想当然等。

2．步骤

第一步：通读全文，理解文意。“对本文相关内容的理解”的前提条件是读懂全文。通读小说，要从标题入手，抓住小说的基本要素，准确捕捉小说中刻画的人物、故事情节发展的线索和脉络、小说的基本内容和主题等关键信息。

第二步：审读选项，找到区间。根据选项表述的内容，回归文本，锁定选项表述的内容对应的文本范围，然后联系上下文，结合全文，准确解读这些情节片段的思想内容。

第三步：比对信息，筛选答案。在以上两步的基础上，将选项的表述与文本逐字逐句一一比对，甄别正误，发现表述错误之处，筛选出符合题干要求的答案。

[考向2]  鉴赏小说艺术特色的选择题

小说的艺术特色，一定与其所表达的思想内容联系在一起。其与考查思想内容的区别在于侧重点，“思想内容”是考“写了什么”，艺术手法是考“怎么写的”。

1．方法

抓住概念表述与分析表述的适配性——说到手法或特色，一定少不了对概念的表述，而概念又是由对文本的分析而来，这二者之间就有一个适配性的问题，任何一点表述不对，适配性就会出现问题。

2．步骤

第一步：阅读文本，整体把握。对小说的内容、艺术特色等方面进行整体的把握与分析。

第二步：对应选项，比对文本。将选项关于概念和文本分析的表述与文本逐字逐句一一比对。

第三步：甄别正误，准确判断。查找表述错误之处，筛选出符合题干要求的答案。

【对点精练】

一、阅读下面的文字，完成1～4题。

特殊的手杖    夏艳平

    柳楚白是拄着一根长竹竿出门的。

    那根长竹竿，原是柳楚白家里的晾衣竿，有两米多长，竖起来，竿头都快顶到了天花板上。

    柳楚白看着那根竿头开裂的长竹竿，咧着嘴笑了笑。

    柳楚白生病快两个月没出门了。有人说他是怄病的，也有人说他是装病。不管怎么说，一个快两个月没出门的人，总得有点不一样吧。

    柳楚白住在文化馆的院子里，一出院门，就是新华正街。新华正街是一条商业街，人来车往，很是热闹。按照柳楚白的预想，他拄着长竹竿出现在新华正街上，肯定会把一街人的目光都吸引过来。

    柳楚白是搞民歌的，在文化馆呆了三十多年，就算没吃过猪肉，猪跑肯定是见过的，自然知道，道具对于表演的重要性。因此，出门前，他特地去到阳台上，找出那根废弃多年的长竹竿作为手杖。

    柳楚白弓着腰，低着头，右手拄在长竹竿上，左手反搭在后腰处，走一步，哼一声，然后，把长竹竿往前移几寸。长竹竿落在地上的响声，与他嘴里的哼哼声，相互伴奏着。有了伴奏，柳楚白就有了舞台的感觉，走得越发的像一个病人。

    柳楚白边走边观察着行人的反应。他发现，除了偶尔有行人经过他身边时侧一下目，再没有一个人对他有丝毫特别的关注，哪怕是放慢一下脚步的都没有，更不要说吸引满街人的目光了。

    新华正街本来就不长，文化馆又处在街的中段，尽管走得很慢，但半个小时不到，柳楚白还是走到了街的南端。

    街的南端是博物馆，博物馆的围墙外是西流河。相比新华正街，这里要冷清不少。柳楚白站在高高的围墙边，望着向西流去的一河浊水，回想着刚才走过正街时的情景，心中不由涌起一阵悲凉。

    柳楚白不得不承认，他这次的预想，还有表演，跟上次申报副高职称一样，又失败了。

    上次评职称时，柳楚白跟以往一样，并没有打算申报。可一个朋友撺掇说，你马上就要退休了，再不申报就没有机会了。柳楚白说，没有机会就没有机会，不就是一个月少拿几百块钱嘛。

    这是钱的事？朋友朝柳楚白瞪了一眼。柳楚白说，除了钱还有什么事？

    朋友说，你看看，跟你同时进文化馆的，搞创作辅导的也好，搞美术辅导的也好，搞摄影的也好，早就评上副高了，就你还是一个中级。

    朋友说的不假。由于受名额限制，每次职称申报，总免不了一场明争暗斗。柳楚白不喜欢与人争斗，他只喜欢他的民歌，所以，到现在还是一个中级职称。

    朋友说，你不为自己着想，也该为民歌想想呀。除非你承认，民歌比其他的艺术门类低一个档次。

    民歌是人类历史上最古老的艺术样式之一，怎么会比其他的艺术门类低一个档次呢？朋友的话，让柳楚白记起读中学时，一些同学因为不喜欢数学老师，而讨厌上数学课的事。

    可不能因为我，让人看轻了民歌呀。柳楚白放下手头的工作，认真地准备起申报材料来。

    柳楚白是当地的“民歌王”。这些年来，他搜集整理的民歌有一百多首，创作的新民歌有五十多首，很多被广为传唱，有的还在省里市里获过奖。

    拥有这些“硬件”，柳楚白仍不敢马虎，专门花几天时间，对“软件”作了精心的准备，文字、图片、音像等资料，一应俱全。他要确保申报成功。可评审结果出来，他没有评上。

    得知消息，柳楚白像被人抽了筋，一下子瘫坐在椅子上。快两个月了，他以为自己调整了过来，没想到，一想起这事儿，仍腿脚发软，幸好有长竹竿的支撑，他才没有倒下去。

    柳楚白双手握着长竹竿，想找个地方坐一下，又不敢迈步。恰巧这时，从博物馆走出来一个小伙子。

    这不是柳老师吗？真的是柳老师！您怎么站在这里？小伙子快步上前，扶住了柳楚白。

    我是柳老师的铁粉，最喜欢听柳老师的民歌了。没想到今天在这里碰上了柳老师，真是有幸。没待柳楚白回话，小伙子又滔滔地说了起来。

    听小伙子说喜欢他的民歌，柳楚白的腰慢慢地直了起来。他问小伙子，最喜欢他哪首歌。小伙子说，您的歌我都喜欢，比如《山歌本是古人留》《我把山歌当媒婆》，还有好多。要说最喜欢的，还是《西川方言歌》。

    柳楚白点了一下头，表示认可。

    小伙子受到了鼓舞，继续说道，这首歌太有意思了，您写出了我们西川人的乡愁。现在，可以说每个西川人都能哼会唱，特别是一些在外的西川人，已将这首歌当成了思乡曲。我想问一下柳老师，怎么想到要写这首歌？

    柳楚白来了精神，把写这首歌的灵感来源、初衷，还有打磨过程，一一跟小伙子说了。为了交流方便，柳楚白把长竹竿靠在了博物馆的围墙上。

    两人说得很投机，要不是有人几次打电话催促小伙子，他们不知要说到什么时候。

    分别时，小伙子执意要送柳楚白一程。可走了几步，小伙子又折返到刚才交谈的地方，拿回那根长竹竿递给柳楚白。

    柳楚白摆摆手说，谢谢你，我再不需要这根破手杖了。说罢，大步朝文化馆走去。

（选自《小小说选刊》，2021年第7期）

1．下列对小说节选相关内容的理解，正确的一项是

A．柳楚白拄着长竹竿极力表演，也没有引起新华正街上人们的注意，写出了民众内心的冷漠。

B．小说叙述柳楚白未能评到副高级职称的事实，主要目的是讽刺职称评审制度的不公平。

C．柳楚白申报副高职称失败而深受打击，并且他认为自己的失败降低了民歌的艺术档次。

D．《西川方言歌》广为流传，暗示出主人公柳楚白在民歌创作与整理方面有很高的成就。

1．D【A“民众内心的冷漠”错，B“讽刺职称评审制度的不公平”错，C“认为自己的失败降低了民歌的艺术档次”错。】

2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．“弓”“低”“拄”“搭”“移”等动词，辅之以“哼哼”的拟声词，形象地写出了柳楚白故意在街上“表演”，想引起周围人们关注的心理。

B．小说开头写柳楚白拄着长竹竿出门，结尾写他丢掉长竹竿走向文化馆，前后照应，既凸显了人物心理的变化，也使得小说形成了环形结构。

C．“朋友”和“小伙子”作为小说的次要人物，形象上形成了鲜明的对比，前者使柳楚白失去了自我，后者让柳楚白重新找到了生活的价值。

D．小说采用第三人称全知叙述的视角，对主人公柳楚白的行为和内心世界进行了多角度观照，进而塑造出一位民间文化艺术传承者的形象。

2．C【“前者使柳楚白失去了自我”错，申报副高职称失败让柳楚白对人生感到迷茫。】

3．小说写柳楚白穿过新华正街时，为什么要穿插他申报副高职称的事情？（4分）

3．①柳楚白申报副高职称失败，是导致他“生病快两个月没出门”的主要原因，也是他穿过新华正街想要引起人们关注的主要原因。②柳楚白申报职称失败，后想要引起人们关注但没有成功，这两种“失败”交织在一起，加重了主人公此时的挫败感。③穿插柳楚白申报副高职称失败，为后文写他重新认清人生价值作了铺垫。（每点2分，答出任意两点皆可得4分。其他答案，言之成理，亦可给分）

4．小说题目为“特殊的手杖”，你认为其“特殊”之处在哪里？（6分）

4．①质料上的特殊。文中柳楚白使用的“手杖”，并非真的手杖，而是用来晾衣服的竹竿，只是被主人公临时拿来当作手杖。②意义上的特殊。“手杖”用来支撑人的身体，而小说中的“手杖”不仅支撑了主人公的“病体”，同时他还想支撑自己的尊严和精神。当柳楚白认清人生价值之后，不论是身体还是精神，不再需要“手杖”的支撑了。③作用上的特殊。从小说艺术手法的角度讲，“手杖”是小说的线索，贯穿了柳楚白从迷茫到觉醒的整个过程。（6分，每点2分，其他答案，言之成理，亦可给分）

华附、省实、广雅、深中2022届高三四校联考

二、阅读下面的文字，完成5～8题。

奇人与奇石    谈歌

于瑞军是一个普通的男人，但在观赏石这一个行当里，他却极不普通。

2008年国庆长假，于瑞军去内蒙阿左旗看望几个哥们儿。吃饱喝足后，准备打道回府前，他决定去阿左旗的古玩街逛逛——阿左旗是个出产奇石的地方。

游逛了几家店铺，都没什么惹眼的物件，他信步踱进了一家“徐家古玩店”。小店不大，只见一个六十多岁的男人，正束身站在柜台里，埋头写毛笔字，见于瑞军进来，点头道：“欢迎光临。”说罢又埋头写字。于瑞军四下里打量，目光黏在了东墙货架上的一块石头，心下悄然一动，走近细看，果然是一块奇石，外形酷似红烧肉，和台北故宫博物院里的馆藏珍品“东坡肉”极为神似。

于瑞军的心开始咚咚急跳。他稳了稳神儿，走上前去，做出一副若无其事的样子，与老板搭讪：“这块石头有点意思呢，卖多少钱呢？”

徐老板抬头看了看于瑞军，浅浅一笑：“对不起，这块石头不卖。”

“为什么不卖呢……”

徐老板拱拱手：“这块‘东坡肉’是我多年的收藏。今天早上，我心血来潮，拿出来把玩了一下，就顺手摆在货架上了。”

“既是放在货架上了，那您不妨说个价钱。”

“八十万。”

于瑞军呆住：“能不能让让价钱呢？”他问得很无力。八十万，即使让出一半，他也买不起。

徐老板摆手笑道：“不好再让啊，它就值这么个价钱。”

于瑞军绝望地“哦”了一声，又呆呆地打量了一下那块石头，告辞离去。

坐在最后一班长途汽车上，他回头望去，阿左旗越来越远，那块“东坡肉”也越来越远了……

一个月后，于瑞军借用一个休息日，又来到阿左旗。上次回来后，他茶饭不香，那块“东坡肉”，总在他眼前晃动。他此次再来，别无它念，只是想请求徐老板，给这块石头拍个照，留个念想。但徐老板一口回绝，没有八十万，啥都不行。

回家后，他心里总怏怏不乐，日甚一日。

自古知夫莫若妻。妻子忧郁地说道：“你若总是苦思苦想，你就买下来吧。”

于瑞军仰天叹道：“哪里有钱呢？”

妻子轻轻叹息一声：“咱们有两套房子呢，卖一套吧。”于瑞军惊奇地打量着妻子，妻子本是个精打细算过日子的人。

冬天过去，大地回春，于瑞军第三次去了阿左旗，带着卖掉房子的四十万和他收藏的两块鸡血石。

徐老板却不在。那块石头也不在店里，看店的是徐老板的儿子——小徐老板。于瑞军便问那块石头。小徐老板嘿嘿讥笑道：“我爸呀，天天把那块石头看得跟宝贝似的，锁着。那石头看着像是块肉，可它毕竟不是肉啊。怎么能值那么多钱呢？我看不懂呢。你等我老爸回来吧。”

于瑞军等了几天，徐老板仍没有回来。因为还要上班，于瑞军不好再等，正无奈欲走，有人叫住他，是徐老板。徐老板笑道：“不急走，我带你到我家看看。”

徐老板家住在郊外，一个很古旧的宅子。院中三棵苹果树，高高低低，错落得别致。

进了屋子，徐老板的家人已经摆好了一桌酒席。吃着饭，又说开了那块石头。

于瑞军把那两块鸡血石掏了出来：“这两块石头跟了我多年，如果徐老板能，让让价钱，这两块石头，再加上四十万块钱，我想换先生那块石头！”

徐老板目光盯着于瑞军：“于先生呀，我看得出，您是真喜欢这块石头。”

于瑞军苦笑：“徐老板呀，我为此跑了三趟了，也赶得上刘玄德了。”

徐老板点头说：“您说得不错，这样吧——这块石头，我就送给您吧。”

于瑞军听得一愣：“您是说……您可以让让价了？”

徐老板摇头，说：“您没有听明白，我是说，我白送您了。”

于瑞军大吃一惊：“这怎么行呢？于某断然不做这样的事情。”

徐老板想了想，叹道：“于先生，这块石头，我就送您了。咱们交往了这些日子，我看得出，您是一个诚实君子。”徐老板顿了顿，又叹道：“其实这里边，已经没有钱的事儿了。您和这块石头有缘。宝剑赠英雄，玉脂馈美人。这点古训我还是懂的。您见过我儿子了，您一定看得出，他不好这个行当。我能想得出，一旦我不在了，他肯定拿这东西随便就换了钱花了。那时，真不知道这块石头落到什么人手里，我到了地下也不会心安。所以，我决定把这块石头送给您了。这样吧，两块鸡血石，我收下了；这块‘东坡肉’，就随您去吧。你我之间，互不欠了。”

于瑞军彻底懵了，他没有想到会是这个结果，登时口吃了：“徐老板……这……”

徐老板仰天叹道：“六十年前，有一个无儿无女的老人，落难到我家门前，当时我才七岁，给了他一顿吃食，他把这块石头送给了我。六十年了，我一直想找一个与它有缘的人。其实，我摆在店里，就是想找一个与它有缘的人，后来遇见您，您与它的缘分胜过我呀。快带着它走吧，我怕一会儿后悔。”

徐老板说罢，便起身：“您还得回去上班呢。我送你。”

二人走出院子。

四野无人，水流花开。万古长空，一轮明月。

（有删改）

5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

A．徐老板本来无意出售“东坡肉”这块奇石，他故意提出高价难为于瑞军，目的是为了看于瑞军是否对奇石真心诚意。

B．于瑞军的妻子本是精打细算的人，却愿为奇石卖掉房子，可见她对丈夫爱石的理解与支持，体现出她的爱夫之心。

C．徐老板埋头写毛笔字，住在古旧的宅子里，收下两块鸡血石等细节均体现了他富有雅趣、不流于俗的特点。

D．奇石由六十年前的前辈赠送给徐老板，又在六十年后被转赠给素不相识的于瑞军，体现了奇人与奇石的缘分。

5．C【徐老板收下两块鸡血石是为了让于瑞军心安理得地接受赠石，这是一种礼尚往来，体现了徐老板对他人的尊重与友善。】

6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．小说以于瑞军普通又不普通作为开头，引出下文“奇人与奇石”的故事，耐人寻味，激发读者的阅读兴趣。

B．第三次到访时，于瑞军的表情从”苦笑”、“一愣”到“一惊”的变化，反映了他从无奈、出乎意料到惊喜的心理转变。

C．小徐老板虽为次要人物却很重要，不仅和爱石懂石的于瑞军形成对照，而且使徐老板送石的情节更合情合理。

D．小说以对话的形式呈现了于瑞军获赠“东坡肉”的过程，有利于突出人物形象，也使故事情节更为集中紧凑。

6．B【于瑞军“大吃一惊”中蕴含的心理不是惊喜，而是震惊和意外。】

7．小说结尾处划线部分的景物描写有什么作用？请简要分析。（4分）

7．①从结构上看，以无人四野、水流花开、长空明月等景物描写作结，含蓄蕴藉，余韵悠长（言有尽而意无穷，引发读者的联想）。②从人物形象上看，这段景物描写烘托了于瑞军终于得到奇石后的复杂心情，也突出了徐老板超然洒脱的人物形象。③从主旨上看，这段景物描写重在写意，构筑了一个幽静开阔的艺术世界，寄托了于瑞军与徐老板两位奇人因石结缘，互为知音的惺惺相惜之情。（每点2分，任答出两点即可。如有其他角度和答案，言之成理亦可酌情给分）

8．小说标题是“奇人与奇石”，请结合文本分析“奇”在哪里？（6分）

8．①奇石：这块石头形似东坡肉，天然珍奇。②奇人：奇在买家于瑞军的爱石成痴。他为了奇石三次拜访古玩店，甚至不惜卖掉了房子，充分表现了他对奇石的喜爱。③奇人：奇在卖家徐老板的任情洒脱。他不重钱财，最终将价值不菲的奇石赠送给于瑞军，充分表现了他的大气超然。④奇遇：奇在于瑞军一次无心的闲逛却遭遇奇人奇事，卖掉房子后又得到徐老板赠送的经历，也奇在徐老板六十年前因帮助他人而获得奇石的传奇。（每点2分，要点1分，分析1分。任答出三点即可。其中“奇遇”能答出徐老板和于瑞军得到奇石经历的任意一点即可得分。如能答出妻子因爱夫而卖掉房子的行为“奇”可酌情给分。）

揭阳市2021-2022学年度高中三年级教学质量测试

三、阅读下面的文字，完成9～12题。

山地回忆   孙 犁

那该是一九四一年的冬天，打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休整。

我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄地落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：

“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”

十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”

她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”

我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”

“怎么办，我还得往上走！”

她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把莱篮漫进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。

我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！”

“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。

我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。

“这是物质条件不好，不是我们不愿意讲卫生。等我们打败了日本，到了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”

“什么时候才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”

“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，心里很高兴了。

“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”

“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”

“不会求人做一双？”

“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”

“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要是没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”

她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。

我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说；“你这人倒实在，叫你来你就来了。”

我已然摸准了她的脾气，只是笑了笑，就走进屋里。屋里蒸气腾腾，等了一会，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位头发雪白的老大娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说；“明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！”

大伯说：“我们妞儿刚才还笑话你哩！”

白发老大娘瘪着嘴笑着说：“她不会说话，同志，不要和她一样呀！”

“她很会说话！”我说，“要紧的是她心眼儿好，她看见我光着脚，就心疼我们八路军！”大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，剩下的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。”

我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！”

“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”

大娘说：“我们这家人，说了就不能改。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。早先，我们这里也不会纺线，是今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩！你家里的人，会纺线吗？”

“会纺！”我说，“我们那里是穿洋布哩，是机器织纺的。大娘，等我们打败日本……”“到了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”女孩子接下去，笑了。

可巧，战斗情况没有变动，部队也暂时不转移。每天早晨，我就到女孩子家里去洗脸。第二天去，袜子已经剪裁好，第三天地已经纳底子了，用的是细细的麻线。她说：“你们那里是用麻用线？”

“用线。”我摸了摸袜底，“在我们那里，鞋底也没有这么厚！”

“这样坚实。”女孩子说，“保你穿三年，能打败日本不?”

“能够。”我说。

第五天，我穿上了新袜子。

那以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在磺口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。

后来，我听说妞儿已经有两个孩子了，还像小时那样，就是喜欢新鲜东西，说什么也要学会。

1949 年12 月

（选自《白洋淀纪事》，有删改）

9．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是

A．小说开篇叙写“凿冰洗脸”的情节，源自“我”亲历的回忆，也为后文故事情节发展埋下伏笔。

B．小说叙述“我”与女孩因为“卫生”的问题发生争论，表明革命队伍与百姓之间存在矛盾。

C．女孩在物资匮乏的情况下，仍用所剩不多的布料给“我”做袜子，表现出她热情慷慨的一面。

D．最后一段插叙的内容，使小说情节完整，人物形象也更加鲜明，同时突出了小说的主题。

9．C【A选项，“凿冰洗脸”的情节是事件的叙述，后文中并没有与之呼应的情节，“埋下伏笔”表述不正确。B选项，“……存在矛盾”表述不正确，“我”与女孩因卫生问题发生争论的情节，重在刻画女孩的人物形象，而争论本身正是革命队伍与老百姓之间关系密切的表现。D选项，“插叙”手法判断不正确，小说最后对女孩人生情况的介绍属于补叙，使小说情节完整。】

10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．小说通过语言、神态、动作等描写将一位性格直率而又为人热情、心地纯真的山地女孩形象展示在大家面前，给人以深刻的印象。

B．小说用“……烧过两三回了”“……也许五年……”描写战争，写出了战争给老百姓带来的痛苦，从侧面突出了战争的残酷与持久。

C．小说中的“我”既是事件的参与者，又是故事的叙述者，这种笔法使小说具有强烈的真实感，也能让读者更好地体会“我”的情感。

D．小说通过回忆“我”与女孩及其家人的交往的往事，表现了他们坚韧、乐观的生活态度，而这正是我们取得最终胜利的坚实基础。

10．B【“……烧过两三回了”“……也许五年……”这些描写，属于正面描写。】

11. 请结合全文，阐释“袜子”的丰富内涵。

11. ①小说中的“我”在寒冷的冬天都没有袜子穿，表现出了抗战时期生活物资严重不足的现实和斗争的残酷；②袜子是女孩及其家人克服困难，在自家物资极为匮乏的情况下为“我”缝制的，是老百姓对革命队伍的支持与信任，是军民鱼水情的象征；③“我”穿着这双袜子南征北战，革命最终取得了胜利，袜子象征着追求光明和解放的信念。

12. 孙犁的小说“能在非常态的生活中发现朴素与美好”。请结合小说内容，对作者的这一创作特征进行简要分析。

12. 小说是在战争这一特殊的时代背景下，革命队伍与老百姓生活都处在极度困难的情况下，描写一位普通山村女孩及其家人们无私帮助革命战士的故事。女孩爱斗嘴、活泼可爱又乐观向上，对生活充满希望与热情；女孩一家人善良朴素，用仅有的布料为“我”缝制袜子。他们身上有着纯朴的美、善良的美、乐观向上的精神之美。而这些美好的东西，也为我们揭示出了革命战争取得胜利的重要因素——军民同心、乐观团结、艰苦奋斗。