第九板块 语言文字运用 第八讲 图表解析-2022届高三语文二轮复习专题学案（原卷版+解析版）

高2022届高考语文第二轮复习专题学案之

语言文字运用专题

第六讲   图表解析

【知识精讲】

一、各类图表特点

1．流程图(含方位图、构思框架图)类

流程图的各项活动有明确的行进程序，一般用箭头按序依次标示活动项目的先后顺序，而方位图、构思框架图大多没标箭头，但不管怎样，其均存在着先后顺序、总分关系、并列关系等，弄清关系有助于理解内在的逻辑事理。

2．徽标类

徽标即徽记、标志。一般通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动的性质，其言简意赅、意蕴丰富。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，才能真正把握其内涵。

3．图片(含摄影作品)类

这里的图片主要指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术品，所以在转换时就特别要突出艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。

4．漫画类

所谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。漫画一般由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。漫画的寓意一般由三部分组成，即情感态度(赞扬、讽刺)、主体(人、事)、主题(漫画所影射的社会现象)。此类题型主要有描述画面、揭示寓意和拟写标题三种考查方式。

5．数据表图 (柱状图)

柱状图能直观反映某一事物或某些事物的数据变化，反映一定的发展趋势或规律，所以考生应注意条柱的长短及其所对应的数据，要弄清横轴、纵轴上各图标所表示的项目名称以及对应的数值，然后分析出事物的发展趋势或规律。

6．数据表图 (行列表)

行列表是表现数字资料整理结果的最常用的一种形式，用由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料，一般由表头(总标题)、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，统计表的下方有时会有表外附加信息。

7．数据表图〔折(曲)线图〕

折(曲)线图一般以纵横两个坐标为主轴，通过有关数据折(曲)线在两个主轴上的变化来反映某种情况。折(曲)线图的基本特征是以折(曲)线的上升或下降来表示统计数量的增减变化。

8．数据表图(饼状图)

饼状图显示一个数据系列中各项所占比例的大小，直观形象。饼状图中的数据点显示为整个饼状图的百分比。

二、解题流程

步骤一：信息输入

本步骤主要从以下几个角度读图识图：

(1)从题干提示上看：题干中往往有对“图”的创作主题(内容)、创作背景(意图)等的介绍，这些有利于我们初步了解“图”意。

比如2015年全国新课标卷Ⅰ徽标类题干提示创作缘由“中国邮政为保护地球水环境”，2018年全国新课标卷Ⅰ流程图类题干提示内容“教师编写个人专业发展规划”。

(2)从整体上看：一定要关注第一印象，比如整体上像什么、是什么。因为创作者往往遵循“图有内涵，但要让人看懂”(用图显意)的创作原则，所以，第一印象往往能准确地反映创作的意图。

(3)从局部构成内容上看：按照由上到下(或由下到上)、由左到右等顺序，看有几个层级、几个构成要素。

步骤二：信息加工

通过步骤一，我们把握了图表的信息要点，但是这些要点是彼此孤立的，未形成联系，未明确共同的意图。这就需要本步骤“信息加工”，其手段和目的均是建立各信息要点之间的联系(包含因果、条件、递进、并列、承接、转折等)，然后连点成线，挖掘由这些信息要点组合而成的含意。

步骤三：信息输出

本步骤是答案表述环节，在本环节要再次结合题目要求，并且在衔接成文的过程中，要注意以下两个方面：

(1)顺序表述

顺序表述，即按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来表述答案，具体来说常按照由上到下(或由下到上)、由左到右、由整体到局部(或由局部到整体)、由表及里、由显性到隐性(显性信息如构图要素等，隐性信息如图的意蕴等)来表述答案。

(2)连贯表达

连贯表达，重点是在解答的过程中要恰当选用过渡词或关联词将答案的要点连接起来，以使意思表达更加流畅清晰。

“图表解析”题的考查具有灵活性、技巧性、创新性、综合性的特点。它要求考生根据图、表中的有关要素，介绍其内容，分析有关材料，辨别或挖掘出隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，考查的是考生理解信息、分析综合、整合信息的能力。“图表解析”题，或要求解说画面的内容，解读画面寓意；或要求用文字分析画面的内容，概括其中各要素的变化规律；或要求用文字表述画面反映出的事物之间的联系。

三、高考题型

（一）流程图(含方位图、构思框架图)类

1．方法

(1)这类试题来自生活实践，考生需进入情境，设身处地地感知对象及其行为，并联系生活经验，才能准确理解，即使没有生活经验，也可联系类似的生活体验加以理解。

(2)流程图的各项活动有明确的行进程序，一般用箭头按序依次标示活动项目的先后顺序，而方位图、构思框架图大多没标箭头，但不管怎样，其均存在着先后顺序、总分关系、并列关系等，弄清关系有助于理解内在的逻辑事理。

(3)描述并列的箭头时要用总分的说明顺序。

2．步骤

先观察流程图，进行合理想象与分析，找出流程的起点和终点，再将中间的程序进行分步说明，有箭头的按照箭头顺序说明，描述并列的箭头时要注意用先总后分的顺序；没有箭头标识的可以按照一定的顺序，比如统一由左到右或由上到下等进行说明。

3．答题规范

组织语言、规范作答时，首先，把题干信息适当放在答案的开头；然后，有序陈述，注意以上所讲的几种关系，确保语言表达简明、连贯、得体；另外，切忌盲目照搬照抄图示中的原词，有时需要根据事理适当转换。

（二）徽标类

1．方法

解读这类图形，首先，要通读题干，明确徽标图标产生的背景、组织等，弄清其围绕什么活动设计，由什么机构设计。其次，要仔细观察徽标图标的各个组成部分，分析其构成元素，包括外形、线条、色彩、设计的时间、事件等。再次，要结合徽标图标产生的背景，具体分析各组成部分的设计意图和所代表的寓意。

2．步骤

观察徽标的总体形状，依据徽标的名称或主题观察徽标的构成要素，明确以下三种关系，从而把握徽标内涵：一是明确各要素之间的关系，二是明确各要素与总体形状间的关系，三是明确各要素、总体形状与徽标名称或主题间的关系。而明确这三种关系，需要我们进行合理联想和想象。

3．答题规范

将图案内容和徽标名称有机结合起来，准确转述信息，检验确认答案。

（三）图片(含摄影作品)类

1．方法

合理想象，丰富画面。无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。观看图片要充分发挥联想、想象，借助生活经验，再现图片情境，甚至可联系社会背景，发掘图片主旨。

2．步骤

整体把握，读懂图片。先找出与主题密切相关的构图要素(人、物等)，弄清各构图要素的细节特征，再厘清构图要素之间的关系。

3．答题规范

明确要求，准确作答。或描写，或说明，或评述，要选择正确的表达方式；或描写内心独白，或评析行动效果，要选择正确的切入点；或比拟，或排比，要选择正确的修辞手法。

（四）漫画类

1．方法

(1)明确类型，抓住特征。以人、事为创作素材的漫画，对人物应注意其言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事物应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。以自然现象或景物为创作对象的漫画，往往影射着社会生活中的某类人或某一现象，应与现实生活作类比联想，注意其类比象征意义。

(2)合理想象，丰富画面。联系相对应的生活场景，依据人、物的活动细节，发挥联想、想象，合理补充人、物的活动内容与过程，寻求各元素间有机的逻辑关联。

(3)联系生活，挖掘寓意。漫画多从政治事件或生活现象中取材，通过对比、夸张、比喻、象征等手法，创设幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。概括主题(寓意)，要找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后联系生活挖掘出隐藏在漫画背后的较为抽象的寓意。

2．步骤

整体把握，读懂漫画。注意显性信息与隐性信息的对应关系。标题和画面是显性信息，寓意是隐性信息。一般先从标题入手，标题大多暗示了漫画的内容或主题。再观察漫画的元素，把握人、物的活动，厘清人、物之间的联系，明确其描述的事件的发展过程及结果。漫画中的文字往往有重要的提示作用，不可忽略。

3．答题规范

明确要求，规范作答。答题时要弄清题干要求，注意考查的角度和答题要求，在理解其思想内容的基础上，紧扣画面作答。

（五）数据表图类

1．方法

(1)注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。

(2)区别不同图表的特点。具体而言，数据表图类要兼顾图表的各个要素，坐标折(曲)线图要抓住折(曲)线变化的规律，柱(饼)状图要抓住各要素的变化情况及比例分配等。不能顾此失彼，更不能遗漏信息。

(3)重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，也是得出观点的源头。

2．步骤

整体把握，读懂图表。注意图表细节，图表中有一些细节不可忽视，它往往起提示作用。如图表下面的“注”等。

3．答题规范

(1)一定要扣住题干要求作答，因为题干要求往往对答题有一定的提示性，最好能利用题干要求甚至图表标题用语作答。

(2)对于复杂的表格，组织答案时不能只就一个方面分析作答，要善于从横向、纵向、斜向等角度综合分析。

(3)把握数据表述分寸。在答案表述中，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势，可用的词语有：“增加了”“增加到”“增长了××倍”等；表明下降趋势，可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数，不能用倍数)”等。又如表示程度范围的概念有：“近一半(比例约50%)”“大部分(比例在55%～70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。

(4)语言简要。不要一五一十地把图表内容全都罗列出来；或者思路不清、角度交错等。

【对点精练】

1．下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。

1．本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。

2．某市为创建“文明城市”，组织人员进入企业进行安全检查。下面是“安全监督检查流程图”，请介绍该图的基本内容。要求内容完整，表述准确，语意简明，语句连贯；以“检查人员”开头，不超过120个字。

答：_______________________________________

2．检查人员进入企业，将从现场安全以及台账、制度建设两个方面进行检查监督。若发现事故隐患，就提出整改措施，限期进行整改。如果企业整改到位，检查人员收到企业整改回执后将复查验收；如果企业整改不到位，检查人员将上报有关执法部门，由有关部门进行行政执法。

3．梳理文段的主要内容，概括相关语句，完成关于“运动后科学饮水”的思维导图，每空不超过8个字。阅读下面的文字，完成下面小题。

运动后如何科学饮水？了解误区后需要牢记两个原则：一是水温不能太烫，也不能太冰，最好在20到22摄氏度之间；二是运动前1小时可补充不超过500ml的水让身体逐步适应，运动过程中可每15分钟补充150ml左右的水，运动结束后再适度补充500ml左右的水。

3．①水温要适中；②分时段补水；③抓住三个时间节点。

4．下面是2022年北京冬季奥运会的主火炬图，请写出主火炬的构图要素（不超过55个字），并说明至少一种寓意（不超过20个字），要求语意简明，句子通顺。

4．主火炬图形由小雪花、橄榄枝共同组成了一朵大雪花。雪花的中间有一支奥运火炬。寓意：各个国家紧密团结，共同组成美好的世界，世界和平。

5.某中学要为高三年级的同学们制作毕业纪念书签，书签上刻“虎虎生威”四字，学校提供了四种可选字体，请你结合对文字含义的理解及字体的特征做出选择，并阐述理由，不超过60个字。

①篆书特征——行笔圆转、线条瘦劲挺拔，呈现出庄严美丽的特征。

②隶书特征——起笔蚕头，收笔燕尾，直线有明显的波动感，富有生命力。

③楷书特征——形体方正，笔画平直，协调一致，可做字体中的楷模。

④黑体特征——朴素简洁、方头方尾、粗细相等、方正粗犷、非常醒目。

5．示例：我选①篆书，词语所指的老虎的王者之风与篆书呈现的挺拔、庄严、美丽的特征一致，故选它。/我选②隶书，词语所指的老虎行动生风，富有力量感，与隶书呈现富有生命力的特征相契合，故选它。/我选③楷书，词语所指老虎如动物中的王者一样威风凛凛，与楷书可做字体中的楷模一样，故选它。/我选④黑体，词语所指老虎气魄不凡，威武雄壮与黑体粗犷方正、醒目的特征一致，故选它。

6．下面是一组有关“安全”的公益图片，请你根据主题进行联想，参考图一示例，为图二、图三各配上一句符合情境的公益广告语。要求：①符合规劝意图；②语言表达准确、鲜明，通俗易懂；③每句10～15字。

图一        图二        图三

参考示例：图一：一人安危牵全家，全家幸福系一人。

图二：_____________

图三：_____________

6．①食品安全系人命，一点良心不能少。②失去一片绿叶，环境就成坏境。

7．请你以文字说明的方式解读下图“德阳城市标识”。

7．德阳城市主标识图形，左半部分是一个齿轮形状，代表了德阳重型装备制造业之都的地位。图形的右边上半部分是古蜀字之象形，寓意德阳是古蜀文明的源头；下半部分的图案则是三星堆面具，代表着德阳最为宝贵的文化遗产——三星堆遗址。“古蜀之源重装之都”是对具有悠久的古蜀文化与制造业名城的德阳的最好的诠释。

8．下面是“中华春节符号”征集活动中的一幅入选作品，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

8．图形是由蝙蝠、鲤鱼和“春”字组成的灯笼，象征团圆美满。蝙蝠代表福气，鲤鱼代表富裕(吉利)，“春”字由鞭炮和古钱币构成，代表辞旧迎新、恭贺富贵(发财)，体现出春节的喜庆氛围与民族文化特色。

9．下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。

9．一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔子，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。

10．下面是上海国际摄影艺术展上的一幅艺术类金奖作品，画面中小鸟与螳螂成对峙之态。请仔细观察该图，对画面内容进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80个字。

10．小鸟尾部翘起，两翅展开，双目圆睁，正从空中向下扑向停在枝头的螳螂；弱小的螳螂身体前倾，奋力举起大刀似的前肢，昂首迎战，仿佛要与这个庞大的对手一决生死。

11．欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。

(1)任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。

答：_______________________________________

(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。

答：_______________________________________

11．(1)甩到鱼缸外的鱼：刚才还在鱼缸中高兴地玩着跷跷板，现在却躺在了干燥的地面上！只想着跷得更高些，没想到玩大了，我的命也搭上了。∥鱼缸里的鱼：这可咋办，玩伴被甩出去了！一时得意忘形玩大了，落得个乐极生悲！  (2)做任何事情都不能超过限度，否则，就会产生意想不到的后果(或自食其果)。

12. 请简要说明下列漫画的画面内容，并点明漫画寓意。要求内容完整，语句通顺，不超过100字。

12．画面内容：一辆车停在公路旁，一位大腹便便领导模样的人站在遮阳伞下，旁边一位陪同人员大喊着“快走两步，领导来慰问啦”，一个老农从家里出来，大汗淋漓地跑向领导。寓意：漫画意在讽刺某些领导做事只注重形式，却没有真心关心过百姓的疾苦。

13．阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。

(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？

A．非常希望             B．希望

C．不希望               D．无所谓

 (2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)

A．家庭         B．学校

C．社会         D．以上都是

调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中①________________________。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中②______________________________；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，③__________________________。

13．①多数希望开设礼仪教育课程  ②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担  ③学生比市民更加强烈

14．下面是中国铁路总公司2018年发布的两组春运大数据报告，请根据图表信息得出相关结论，不超过80个字。

图一

图二

14．网络购票已经成为火车票购票最主要的方式，购票越来越方便；春运期间动车组发送旅客量越来越多，旅客平均在途时间越来越短，回家越来越便捷。