青岛版第五册第5课 动画软件初认识教案及反思
展开第5课 动画软件初认识
一、【教材分析】
教 学 目 标 | 知识 技能 | 1.了解动画的原理 2.熟悉Flash软件的界面，能够对Flash文档的属性进行设置 3.认识时间轴，掌握图层和帧的基本操作 |
过程方法 | 1.通过了解动画的原理，激发学生学习的兴趣。 2.通过对FLASH软件界面的熟悉和文档属性的设置，进一步熟悉软件的功能。 3.通过对时间轴、帧的认识，进一步体验动画制作的过程。 | |
情感 目标 | 1.体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣； 2.培养学生创新能力与探究问题的能力,培养创造性思维能力； | |
教学重、难点 | 重点：熟悉flash软件界面组成、设置文档属性及常用工具的用法 难点：时间轴、帧、图层等概念的理解和认识 | |
教学方法 | 小组合作、任务驱动法、演示法 | |
二、【教学流程】
教学 环节 | 过程与组织 | |
教师活动 | 学生活动 | |
视频 导入 | 播放《大闹天宫》视频，让学生了解这部作品的有关情况。 师：《大闹天宫》是中国动画史上一座里程碑式的作品。10分钟的动画需要画7000-10000张画。整部动画电影的场景全部出自艺术家手中的画笔。进入数字化时代，你知道哪些软件可以制作动画呢？动画制作的原理是什么呢？ | 学生观看影片，初步了解动画 |
探究活动一 认识动画 | 你看过哪些动画？你知道动画的制作原理吗？ 试一试 请同学们拿起课本，左手握住书脊，右手快速翻动书本的页角。你能看到“小鸭子”在跑动吗？ 读一读 在物体快速运动的情况下，当人的眼睛看到的影像消失后，眼睛仍然能继续保留其影像0.1—0.4秒，这种现象被称为“视觉暂留现象”。 | 学生通过观察教具的操作，初步感知动画的制作原理并理解视觉暂留现象。 |
探究活动二 初识Flash | Flash是目前常用的专业二维电脑动画制作软件。利用它制作的数字化动画作品文件体积小，却可以包含丰富的文字、图像、声音和动画等媒体信息，便于在网络中传播。 试一试 请同学们试着启动Flash软件。 说一说 新建一个Flash文档，观察Flash软件界面，说出各部分的名称。
| 【自主探究】 自主探究，认识Flash界面。 |
探究活动三 设置文档属性 | 在京剧表演之前，首先要根据不同的曲目布置不同主题的舞台背景。Flash动画也类似，在制作之前首先也设置文档的属性，以确定舞台的背景、大小和帧频等。 试一试 新建Flash文档，打开文档属性，观察文档设置选项和相关参数。 做一做 将当前文档属性的参数做如下修改：尺寸为“宽：720px”“高：526px”，“帧频：24fps”，背景颜色为“深蓝色（＃000066)”。将该Flash文档以“火箭升空”为名保存。 | 小组合作探究，设置文档属性 |
探究活动四 认识时间轴 |
观察时间轴面板，说出时间轴有哪些特点。 【加油站】 在 Flash软件中，时间轴对于动画的制作非常重要。时间轴主要由图层和帧两部分组成。帧是时间轴最小的组成单位。 做一做
2.选中第1帧先观察帧标记的形状，然后在舞台中使用文本工具输入文字“火箭升空”，并设置为100点，楷体、白色“#FFFFFF”，观察输入文本前与输入文本后帧标记的变化。 练一练 打开素材文件夹中《飞翔的鸽子.fla》文件，拖动红色播放头，体验逐帧动画的动态效果，说出动画的原理。 |
学生尝试观察时间轴面板，并说出时间轴的组成部分与特点。
学生阅读“加油站”知识，了解相关知识。
学生动手实践，并展示自己的作品。
学生动手操作并展示自己作品。 学生通过欣赏打开的动画作品，体验逐帧动画的动态效果，并再次理解动画原理。 |
实践 创新 | 在Flash软件中新建一个Flash文档，设置舞台大小为“宽：400px”与“高：400px”，背景颜色为黑色。将“图层1”改名为“乒”并在图层中输入文字“乒”，颜色为白色“＃FFFFFF”，大小为200点。然后，新建一个图层并改名为“乓”，在该图层的相同位置输入相同大小和颜色的文字“乓”。移动它的位置，使用这两个文字组成“兵”，保存文件为“兵。Fla”。 | 通过自己创作体会创作动画的乐趣 |
归纳 总结 | 思维导图归纳总结分析本节课的学习内容。 | 思考总结本节学习内容 |
达标 测评 | 请同学们结合本节课的表现，完成“课堂评价表”。 | 学生自我评价 |
积累 成长 | Flash的诞生 乔纳森·盖伊（Jonathan Gay)是Flash最初的设计者。互联网的网页应用蓬勃兴起的时期，乔纳森·盖伊将软件设计重点转移到动画制作上，并随后将作品正式定名为“FutureSplash Animator”。这也就是现在Flash软件的前身。 经过多次更新换代，如今的Flash已成为风靡全球的多媒体动画制作软件。 | 自主学习 丰富知识 |
三、【板书设计】
四、【教学反思】
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