初中青岛版第8课 引导动画初创建教案设计

这是一份初中青岛版第8课 引导动画初创建教案设计，共4页。教案主要包含了【教材分析】，【教学流程】，【板书设计】，【教学反思】等内容，欢迎下载使用。
第8课 引导动画初创建一、【教材分析】 教学目标知识技能1.理解创建引导层动画的基本原理 2.掌握创建引导层动画的方法 3.培养学生的观察力和想象力，能够举一反三地运用所学知识制作相应的动画效果过程方法1.培养学生的探究能力、分析、解决问题的能力 2.提升学生的动手能力和设计能力。3.能够利用引导层动画的制作原理进行简单动画的创意。情感目标1.培养学生养成积极寻找解决问题途径的习惯，培养学生严谨的科学态度。 2.培养学生的观察能力和审美能力。 3.激发起学生对动画制作的兴趣，培养学生的创新意识。教学重、难点重点：1.掌握添加运动引导层的方法； 2.理解运动引导层与被引导层的关系； 3.熟练绘制引导线。 难点：1.掌握运动对象中心点与引导线的吸附操作； 2.学会使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向； 教学方法小组合作、任务驱动法、演示法二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动视频导入播放《空竹》视频，让学生了解空竹的有关情况。师：空竹是用竹木制成的玩具，一般要在圆柱的一端或两端安上周围有几个小孔的圆盒。用绳子抖动圆柱，圆盒便会快速旋转，发出“嗡嗡”的声音。空竹一般是沿着空竹线的轨迹运动的。在Flash中，运动对象也能沿某一特定的路线运动。学生观看影片，初步了解Flash引导动画探究活动一认识任意变形工具同株植物的叶子外形一般非常相似。在制作Flash动画的时候，是否可以通过一片“叶子”变形得到多种不同的“叶子”呢？试一试1.选择任意变形工具，选择“旋转与倾斜”选项，对“叶子”进行旋转或倾斜操作。2.选择“缩放”选项，对“叶子”尝试进行放大或缩小操作。3.选择“封套”选项，选择一个结点然后进行拖动，观察“叶子”的变形情况。【自主探究】尝试使用任意变形工具，并完成任务探究活动二认识传统运动引导层动画秋天到了，树上的叶子纷纷掉落，但它们下落的轨迹并不规则。在Flash中，我们如何实现物体按特定的曲线运动呢？在传统补间动画中，元件是沿直线路径运动的。如果想实现元件沿某一不规则路径运动，需要用到传统运动引导层动画。试一试1.打开《叶子下落．fla》，测试影片，观察“叶子”的下落情况。2.新建引导层，在引导层上用铅笔画出“叶子”下落的曲线。3.选中“贴紧对象”按钮“0”，将开始帧“叶子”的中心点与曲线的一端对齐，结束帧“叶子”的中心点与曲线的另一端对齐。4.测试影片，观察“叶子”的运动轨迹。做一做1.打开《火箭升空．fla》，在“背景”层最后帧的后面插入关键帧，将图片《地球.jpg》导入到舞台。2.新建“卫星”图层，导入“卫星”素材图片，转化为图形元件“卫星”，并在“卫星”层创建传统补间动画。3.创建引导层，用椭圆工具画出一个椭圆，保留线条，再用橡皮擦工具把椭圆线条擦出一个小缺口，使椭圆线条出现起点和终点。4.在“卫星”层拖动“卫星”元件到曲线一端，使其中心与线条端点重合。在结束关键帧拖动“卫星”元件到曲线另一端，在“属性”中设置“调整到路径”。5.测试影片，观察“卫星”元件的运动状态，并保存文档。
【合作探究】小组合作探究创建引导层动画，并完成活动任务。实践创新
根据本节课所学知识，在Flash软件中，制作一个太阳弧形升起、降落的传统运动引导层动画。通过自己创作体会创作动画的乐趣归纳总结思维导图归纳总结分析本节课的学习内容。思考总结本节学习内容达标测评请同学们结合本节课的表现，完成“课堂评价表”。学生自我评价积累成长动画编辑器动画编辑器包含了一个多列的列表，提供了已选补间动画所能提供的全部属性的信息。使用动画编辑器时，只需要花很少的精力即可创建复杂的动画。编辑器也能够调整整个动画以及动画的其他效果，比如：添加新的颜色效果，使用滤镜给接下来的补间添加新的缓动等。使用动画编辑器大大地丰富了动画效果，从而能模拟出很多真实的效果。
自主学习丰富知识三、【板书设计】
四、【教学反思】