专题20-2022年高中语文新教材早读提分必背精选素材

高中语文新教材早读提分必背20【品读佳作，填写导图】阅读下面材料，根据要求写作。(60 分)近日，继清华、北大毕业生涌入深圳某中学之后，一张杭州余杭区街道招聘公示的截图再度引发网友关注。这份长长的公示名单里,清一色是来自清华北大的毕业生，他们是哲学、法律、传播学、软件工程、材料科学与工程、地球物理学、生物学专业的硕士或博士。有网友评论说：名牌大学硕士博士到街道工作“屈才”了；基层招聘高材生是浪费人才。有关方面负责人认为：招聘优秀大学生到基层是经济社会发展的需要，基层很多工作专业性强，亟需更多的青年才俊。应聘的毕业生们表示：国家号召年轻人到基层去，我们觉得基层很锻炼人；我们看中的是这里的发展潜力和活力,这里有较好的发展空间。以上材料，引发了你怎样的联想与思考？请结合以上材料，写一篇发言稿，在班级的讨论会上发表你的看法。登高自卑 来日方长亲爱的同学们：你们好！当看到昔日“高高在上”的清北学子站到中学讲台，戴着光环的“天之骄子”走进社区基层，我心潮澎湃。在此，我想说：趁年轻，去基层，到祖国最需要的地方，成就梦想！我今天发言的题目就是《登高自卑，来日方长》。一步一汗水，一岁一年轮。趁年轻，去基层，脚踏实地，扎实根基。新时代领路人曾说：“基层跑遍、跑深、跑透了，我们的本领就会大起来！”“杂交水稻之父”袁隆平驻守农田，扎根基层实验，解决了我们的吃饭；“民歌之父”王洛宾，从首都北京到西北边陲，从大学殿堂到戈壁牧场，给了我们如诗如画的歌唱；“天眼之父”南仁东，许身山沟，深入一线，让我们有了机会对满天星辰亲切仰望。对于坐在教室“一心只读圣贤书”的青年来说，基层的工作与经验就是帮助我们成长的沃土。愿你我，在基层的沃土之上，深深扎根，根深才能叶茂，叶茂才能富有朝气，顶天立地。一步一坚定，一玉一琢磨。趁年轻，去基层，行远自迩，不问征程。人生路上的每一个路口，我们不能决定它崎岖还是平顺，但我们能决定自己如何前行。天山雪水伴，戈壁红柳友，那支援边疆基层建设的大学生们，不畏艰险，豪情万丈。白水明田，碧草蓝天，唐根根大学毕业后，选择返回湖北孝昌，赶着洁白的羊群，带领家乡走在脱贫奔小康的路上。黄文秀研究生毕业后，毅然回到家乡，化为百色大山里最美的朝霞，永远不再离开。他们，下定决心，扎根基层，用自己所学守护这方热土。每一代青年，都有自己的际遇和机缘，愿你我，抓住这机遇，到最能实现价值的地方，到祖国最需要的地方。一步一台阶，一览众山小。入基层，爱基层，行稳致远，来日方长。羊有跪乳恩，乌有反哺情。我们从沃土中汲取营养，更要回馈沃土。否则，人人只知索取，不讲回馈，这基层的土壤怎会不愈来愈薄弱贫瘠？贫瘠的土地上，又怎么能屹立起民族复兴的大厦？“吾貌虽瘦，必肥天下”，愿每一个优秀的青年，不忘来路，用所有春天的消息，让这片土地愈来愈肥沃，写下传奇。同学们，“行远自迩，登高自卑”。趁年轻，去基层，只要心怀热爱，脚踏实地，不管未来是平坦还是泥泞，我们终会达到梦想的远方。愿你我:心中有火，眼里有光，练就无价少年，乘风破浪！我的发言完毕，谢谢大家！ 读完文章后，试回顾并填写以下导图：【成语识记，高效辨析】一语成谶说中了一知半解不透彻一张一弛宽严结衣锦还乡荣耀归贻笑大方内行笑一言九鼎有分量一叶知秋知趋向一衣带水成阻碍一以贯之全贯穿一意孤行不听劝一文不名太贫穷一无是处没优点一五一十没遗漏一泻千里文笔畅一片哗然引轰动一曝十寒没恒心一气呵成不间断一日千里进展快一丝不苟很认真一马当先很积极一鸣惊人使人惊一目了然很清楚一念之差错念头一见钟情产感情一箭双雕同时成一举两得两面好一孔之见见解狭一劳永逸苦一次一个鼻孔出气立场同一寒如此很穷困一挥而就完成快一家之言指理论一饭千金报厚恩一夫当关万夫莫开地势险一傅众咻受干扰一个巴掌拍不响纠纷多一蹴而就很容易一得之见是谦虚一得之愚指自己一发不可收发展快一发不可收拾难收拾一差二错出差错一唱三叹诗文美音乐婉一成不变不再变一尺水十丈波太夸张一触即发形势紧【名篇名句，即背即测】《短歌行》情景默写1.《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是： ， 。2.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是： ， 。3.《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是： ， 。4.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是： ， 。5.《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是： ， 。6.《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是： ， 。7.曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“ ， 。 ， ”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。8.曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的态度）的诗句是：“ ， 。 ， 。”9.《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是： ， 。10.《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是： ， 。11.《短歌行》中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是： ， 。12.《短歌行》中以乌鹊南飞、无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向的诗句是：“ ， 。 ， 。”13.曹操在《短歌行》中借用《管子•形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才（既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）的句子是： ， 。14.曹操在《短歌行》中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是： ， 。【文言知识，一网打尽】 高考文言文高频词归类二十六、表到往某地的： 如:到,往。如坐须臾,沛公起如厕。过:走过,经过。如三过其门而不入。诣、往:去,到……去。如诣市卖之,以其贵故,卒无买者。如请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。幸:特指皇帝到某处去。如始皇帝幸梁山宫。二十七、表行走的： 步:行走,步行。如老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里。(殊:特别。强:勉强。)趋:快走。如孔子下(车),欲与之言,趋而辟之,不得与之言。走:跑,逃跑。如直不百步耳,是亦走也。遁、亡、逃、匿:逃走,逃跑。如虎大骇,远遁。如怀其璧,从径道亡。如桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣,桓侯遂死。如匿,亡也。逋：①逃亡，逃跑。②拖延，迟延。古代文化常识易混分组71明经科、明法科明经科始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。是指考察通晓经学（汉代专指儒家经典）的水平。明法科是汉、唐、宋各代察举人才及科举取士的科目名称。是指考察通晓法令知识的水平。72中央学官、地方学官中央学官有祭酒、司业、博士、助教等。祭酒：国子监或太学的教育行政长官，相当于现在的大学校长。司业：国子监或太学的副长官，相当于现在的大学副校长，协助祭酒主管教务训导。博士：秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职，专掌经学传授。现为学位名称。助教：国子监或太学的学官，协助祭酒和博士教授生徒。地方学官有学政、教授和教谕。学政：由朝廷委派到各省主持院试，督查各地学官的官员。教授：原指传授知识、讲课授业，汉唐后各级学校均设教授，主管学校课试具体事务。教谕：明清在县里设置“县儒学”，是一县最高教育机关，内设教谕一人，训导数人。 73鹿鸣宴、琼林宴、鹰扬宴、会武宴鹿鸣宴:是为新科举子而设的宴会，起于唐代，因为宴会上要唱《诗经•小雅》中的"鹿鸣"之诗而起名。从唐至明、清一直相沿。琼林宴:是为新科进士举行的宴会，起于宋代。"琼林"原为宋代名苑，在琼林苑宴新及第的进士，因此相沿统称"琼林宴"。鹰扬宴:是武科乡试放榜后考官及考中武举者共同参加的宴会。所谓鹰扬，是取"武如鹰之飞扬"意思。会武宴:是武科殿试放榜后，在兵部举行的宴会，规模比鹰扬宴更大。74杏坛、杏林、悬壶、梨园杏坛出自孔子，指教师或教育。杏林出自董奉，指医生。悬壶：悬壶济世，指行医、卖药。人们对医生行医的尊称。梨园出自李隆基，指戏班、剧团。75伞寿、米寿、白寿、茶寿伞寿：80岁，“伞”的简写（仐）可分解成“八十”。米寿：88岁，“米”字可分解成“八十八”。白寿：99岁，“百”中去“一”。茶寿：108岁，“茶”字分解得“十、十、八十八”。《短歌行》答案1.对酒当歌，人生几何。2.譬如朝露，去日苦多。3.慨当以慷，忧思难忘。4.何以解忧？唯有杜康。5.青青子衿，悠悠我心。6.但为君故，沉吟至今。7.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。8.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。9.明明如月，何时可掇？10.越陌度阡，枉用相存。11.契阔谈䜩，心念旧恩。12.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。13.山不厌高，海不厌深14.周公吐哺，天下归心。