诗歌鉴赏专题 名家精练之秦观-2022届高三语文二轮复习（原卷版+解析版）

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高考诗歌鉴赏专题训练——名家精练之秦观（学生版）班级：                    姓名：第一部分：高考真题一、（2012·江西卷）阅读下面一首宋词，完成1-2题。（8分）江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。【注】①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。1.概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）       2.词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）           二、（2009·湖南卷）阅读下面两首诗词，完成1-2题。（7分）三月晦日偶题宋·秦观节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点绛唇金·元好问醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，澡漠烟中树，西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。1.词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。（5分）    2. 《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”                      。（2分） 三、（2008·山东卷）阅读下面这首宋词，完成1-2题。（8分）画堂春秦观   落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。   柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄。1.上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）        2.“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）            第二部分：精选诗歌练习一、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（9分）如梦令·春景秦观①莺嘴啄花红溜②，燕尾点波绿皱③。指冷玉笙寒，吹彻《小梅》④春透。依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。【注】① 秦观，字少游，北宋文学家、词人。此时诗人因党祸被贬到杭州做官，继而又被削职，流落到湖南郴州，其间跟家人朋友聚少离多。②红溜：形容花朵娇红。③绿皱：形容春水绿波。④《小梅》：乐曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。1．下列对本词的赏析，不正确的一项是（3分）（   ）A．首二句直笔写春。莺歌燕舞，花红水绿，旨在突出自然春光之美好。B．一个“溜”字，一个“皱”字，将宁静的春色搅动，又是那样地轻柔，那样地温和，那样地令人陶醉、销魂。C．三、四句写天寒指冷，玉笙冰凉，一曲《小梅》呜咽回荡，响彻天空，这使得诗歌境界一转，可见诗人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景。D．这是一首春日怀人之作。眼前鸡嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，触动了怀人的心绪。一曲《小梅》，传出了绵绵相思之情。这首词构思新颖，轻柔典雅，工丽含蓄。2．本词运用了哪些表现手法？请结合诗句进行分析。（6分）             二、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（9分）踏莎行•郴州旅舍①秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。   驿寄梅花，鱼传尺素②，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？【注】①本词大约写于绍圣四年（1097）春三月，作者因党争被贬，初抵郴州、寄居旅 舍之时。②梅花、尺素：代指远方的问讯。1. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）（   ）A. 上阙中，“雾失楼台，月迷津渡”一语双关，不仅写出了月色暮霭的凄婉迷茫，更写出了词人的失意怅惘。B. 上阙中“桃源望断无寻处”，化用了陶渊明《桃花源记》的典故，抒发了词人追求美好理想却在现实难以实现的无奈叹息。C. 下阙中，借“驿寄梅花，鱼传尺素”，表达了词人在被贬途中收到来自远方的问讯时，感到了些许慰藉。D. 下阙中，“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”，运用了拟人手法，寄托了词人不愿流落异乡、想有所作为的愿望。2. 有人认为“砌成此恨无重数”意味深长，请结合全词，赏析词中包含的情感。（6分）            三、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（9分）满庭芳秦观晓色云开，春随人意，骤雨才过还晴。古台芳树，飞燕蹴红英。舞困榆钱自落，秋千外、绿水桥平，东风里，朱门映柳，低按小秦筝。多情，行乐处，珠钿翠盖，玉辔红缨。渐酒空金榷，花困蓬瀛。豆蔻梢头旧恨，十年梦、屈指堪惊。凭阑久，疏烟淡日，寂寞下芜城。1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（    ）A．这首词起笔写雨过天晴，天从人愿，春光美好，奠定了春日清晨的明朗基调。B．“东风里“三句，由写景过渡到写人，绿柳掩映下，筝声悠扬，令人心动神驰。C．“珠钿翠盖”运用比喻修辞手法，用镶嵌珠宝的花钿和翠羽装饰的车盖喻指女子。D．这首词将时间线索、游历所经的线索、情感线素三条线索交织，构思匠心独运。2．请对“凭阑久，疏烟淡日，寂寞下芜城”进行简要赏析。（6分）            四、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（9分）江城子①秦观南来飞燕北归鸿，偶相逢，惨愁容。绿鬓朱颜重见两衰翁。别后悠悠君莫问，无限事，不言中。小槽春酒滴珠红，莫匆匆，满金钟。饮散落花流水各西东。后会不知何处是，烟浪远，暮云重。【注】①元符三年（1100）正月，宋哲宗卒，徽宗即位，五月下赦令，元祐谪臣多内迁。苏轼自海南内迂廉州（今广西合浦），秦观受命复宣德郎，放还衡州。两人相逢于雷州。1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）（   ）A．起句“南来飞燕北归鸿”套用古诗句，使用比兴手法，借喻久别重逢的友人，引起后面“偶相逢，惨愁容”的相逢场景。B．“绿鬓朱颜重见两衰翁”是指两人年轻时的俊美容貌现已经衰老，主要是抒发两人离别时间之久，感叹时间流逝的伤感。C．“别后悠悠君莫问”中“悠悠”既写分别时间之久，也写相隔距离之远，突出描写了两人分别之后同被排挤的痛苦感受。D．“饮散落花流水各西东”是想象即将到来的分别，用比喻的手法，以落花随水漂流的意象比喻二人身不由己的贬谪迁徙。2．这首词后三句“后会不知何处是，烟浪远，暮云重”有何妙处？请结合内容简要分析。（6分）  五、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（11分）虞美人秦观①碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。【注】①秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。1.下列对这首词的理解与分析，不恰当的两项是(5分)(　　)（   ）A．词的开篇“和露”两字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵的碧桃呈现在读者面前。B．“轻寒细雨情何限”中，寒是“轻寒”，雨是“细雨”，作者以动衬静，写出了春天风物宜人的特点。C．“不道春难管”，与上一句构成对比，春光是如此美好，但是却不能长留在人间，表达了无奈和忧愤之情。D．词的最后两句说的是因为春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法，“只怕”一句更表达出惜春伤花之意。E．虞美人是著名的词牌之一，原为唐朝教坊曲，最初咏项羽宠姬虞美人，后来配乐歌唱逐渐形成固定曲调。2.“乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。(6分)            六、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（9分）减字木兰花秦观天涯旧恨，独自凄凉人不问。欲见回肠，断尽金炉小篆香。黛蛾①长敛，任是春风吹不展。困倚危楼，过尽飞鸿字字愁。【注】黛蛾：黛画的蛾眉，指美眉。1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（   ）A.上片前两句直抒怨情，后两句借物喻情，篆香形状回环如篆，恰如人的回肠百转。B.古人鸿雁传书，下片写独倚高楼的女子读着远人的书信，字字句句，触目成愁。C.“黛蛾长敛，任是春风吹不展。”这长敛的黛蛾，却是任凭春风吹拂，也不能使它舒展，足见愁恨的深重。D.全词出语凝重，显出沉郁顿挫的风格，读来愁肠百结，抑扬分明，有强烈的起伏跌宕之感。2.结合全词，简要分析这首词营造的意境。（6分）   七、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（9分） 好事近•梦中作①秦观春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。飞云当面舞龙蛇，夭矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。【注】①此词作于宋哲宗绍圣二年（1095年）春天，秦观贬监处州（今浙江丽水）酒税时。1．下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（   ）A．开头两句，写春路、春雨、春花、春山、春色，环环相扣，宛转相生。采用虚实结合手法写活了一个春天，给人以浥尽轻尘的快感。B．“花动一山春色”中的“动”字，用得恰到好处，它将春花与春色有机地融为一体，呈现出一个生机勃勃、气象万千的春天。C．“行到”两句，写词人的突然来到，打破了一片岑寂，无数黄鹂立刻喧腾起来。上有黄鹂飞鸣，下有溪水潺湲，真是美妙动人。D．“飞云”二句描写了天空由阴沉多云转为澄澈蔚蓝。碧空万里，龙蛇飞舞，景象壮观。词人从中获得了一刹那的精神解放。2．明代沈际飞认为结尾“醉卧古藤阴下，了不知南北”这两句是“白眼看世之态”，请你对结尾二句作简要赏析。（6分）             八、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（9分）望海潮秦观    梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。金谷①俊游，铜驼巷陌②，新晴细履平沙。长记误随车，正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家。    西园③夜饮鸣笳④。有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑⑤未空，行人渐老，重来是事堪嗟。烟暝酒旗斜，但倚楼板目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。【注】①金谷，指晋石崇所筑的金谷园。②铜驼巷陌：古洛阳宫门南四会道口，有二铜驼夹着相对，后称铜驼陌。③西园：宋时洛阳的董氏西园为著名的园林，后世泛指风景优美的园林。④笳，即胡笳，古代传自北方少数民族的一种乐器。⑤兰苑：美丽的园林，也可指西园。1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（   ）  A.“梅英”即梅花，“冰澌”意为冰冻融化，“东风”则指春风，点明冬去春来的时间节点。  B．下片“碍”和“妨”，不但显出月朗花繁，而且也显出灯多而交映、车众而并驰的盛况。  C．“兰苑”二句，暗中转折，逼出“重来是事堪嗟”，点明心中情感，呼应上片“柳下桃蹊”。  D．上片先写今后写昔，下片先承上写昔，后再写今；景起情结，今昔交错，虚实交融，含蓄委婉。2.这首词抒发了什么情感？请结合全词简要分析。（6分）             九、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（9分）如梦令①秦观遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。【注】①此词当作于词人坐党籍屡遭贬谪的晚年。1. 下列对这首词的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）（   ）A. 开首两句从总体上写出了词人夜宿驿舍的气氛和感受。“遥夜”即长夜，不仅讲出是夜深，而且表现出一种客舍之夜漫长难度的情味。B. “梦破鼠窥灯”中的“窥”字得神，一方面表现了老鼠偷油时那种胆小警惕的神态，一方面也表现了驿舍的环境气氛和词人的主观心境。C. “门外马嘶人起”，结得余意不尽。一夜的清净冷寂，到此方显示出暖意和生气。这意味着词人即将踏上充满希望、前途光明的旅程。D. 这首词很短，却十分精练生动地勾出了一个完整的时间流程，由沉沉遥夜，到梦破难眠，再到马嘶人起，而在这流程中自然地展示了词人的内心世界。2. 冯煦称：“少游之词，词心也。”（《宋六十一家词选·序例》）这首词表达出作者怎样的“词心”？是如何表达的？请结合词作简要分析。（6分）             十、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（9分）千秋岁①秦观水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。忆昔西池②会，鹓鹭③同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。【注】①千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。②西池：汴京（开封）金明池。③鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（   ）A.“飘零”两句，写远谪索居，形体瘦损。一个“疏”字，写出词人因仕途坎坷，半生飘零，久已未和好友同游共饮，这些使词人衣带渐宽身渐瘦。B.下片主要写因为看到处州城外的春光，词人便情不自禁地回忆起昔日西池宴集的场面，主要表现了词人对友人的思念之情。C. “日边”指帝京，词人越是忆念昔日帝京携手共游的旧事，越意识到既往之日不可复回。不满当前流离生活又深知前途无望的双重感情，使词人陷入深深的痛苦之中。D.此词在内容上由春景春情引发，由今而昔，由昔而今，由喜而悲，由悲而怨，抒发了贬徙之痛，飘零之苦。2.“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请对其表现手法进行赏析。（6分）              十一、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（9分）行香子秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飚青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。1.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）（   ）A.全词围绕词人游春足迹这个线索次第展开，上下阙组成两副相对独立的活动图画，相互辉映而又和谐统一。B.词人运用通俗、生动、朴素、清新的语言写景状物，绚丽多彩、充满生机的村野春光得到充分展现，表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀C.“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，香气氤氲，生机盎然，达到了以点带面的艺术效果。D.下阙“远远围墙”四句，视野由近放远。周墙，茅堂，青旗，流水，小桥，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。2.这首词写景方面运用了多种艺术手法，请举例并赏析。（6分）             十二、阅读下面这首宋诗，完成1-2题。（9分） 次韵太守向公登楼眺望二首①（其一）秦观茫茫汝水抱城根，野色偷春入烧痕。千点湘妃枝上泪，一声杜宇水边魂。遥怜鸿隙陂②穿路，尚想元和贼③负恩。粉堞女墙都已尽，恍如陶侃④梦天门。【注】①这是秦观任蔡州（汉所在河南汝南）教授时的作品。②陶隙陂：西汉末年翟方进担任宰相时，奏废汝南水利工程之一的鸿隙陂，从此“水无归宿”，经常为害。③元和贼：指唐宪宗元和年间，吴元济割据蔡州等地，对抗李唐王朝，擅改汝水故道，虽为李愬讨平，却遗祸无穷。④陶侃：东晋大臣。《晋书·陶侃传》有陶侃“少时梦生八翼而上天门”，后来“位至八州都督”的传说。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（   ）A.开头两句虚写汝南人民灾后重建的生活画面，田中“烧痕”换新绿的场景，暗示人们正在为重新安排自己的生活而努力。B.首联写汝水抱城奔流，春色带有烧痕，诗人借“烧痕”于无人处写出人来；而“偷”字从诗人眼中来发现、辨认，尤为传神。C.颔联把眼前景物与灾情回忆相结合，借虞舜二妃泪染斑竹和蜀王魂化子规的典故，喻指灾区人民家散人亡，拭泪招魂的惨状。D.本诗上半部分写人民重建家园的辛勤劳动和水患带来的严重后果，下半部分指斥汉、唐两朝当国宰相和乱臣贼子的所作所为。2.这首诗主要寄寓了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。（6分）         十三、阅读下面这首宋诗，完成1-2题。（9分）次韵太守向公登楼眺望二首①（其二）秦 观庖烟起处认孤村，天色清寒不见痕。车网湖边梅溅泪，壶公祠畔月销魂。封疆尽是春秋国，庙食②多怀将相思。试问李斯长叹后，谁牵黄犬出东门?③【注】①太守向公，指向宗回，时任蔡州太守，有治绩。向有《登楼眺望》诗，此诗为次其韵而作。蔡州治所在今河南汝南，汝水流经城旁，入夏以后水患严重。②庙食，蔡州有祀狄仁杰的狄梁公庙，有祀李想的李太尉庙，秦观曾代州守为文祭告以上先贤。③李斯，上蔡人，官至秦朝宰相，秦始皇死后，他与献高合谋，伪造遗诏，立少子胡亥为二世皇帝，一度成为二世帮凶。后为赵高所忌，被腰斩。临刑时，李斯顾谓其子曰∶“吾欲与若复牵黄犬，出上蔡东门，逐狡兔，岂可得乎?”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（   ）A．首联写庖烟遥认孤村，天寒未见人影，诗人借助“庖烟”二字，于无人处写出 人来。激发了读者的想象力。B．水灾之后虽然人们生活艰难，但是祠畔的明月光辉依旧，给人以希望，“销魂”二字点明诗人的欣喜之情。C．从五、六两句看，汝南是一个历史悠久、人才辈出的古城，人们立庙祭祀先贤、追怀恩泽，民风古朴淳厚。D．诗人由当地灾情联想到历史名人，咏史悯时，感慨良多，其心系百姓生活、着眼国家利益之心，令人赞佩。2．这首诗是用哪些手法表达诗人感情的?请结合全诗简要分析。（6分）            十四、阅读下面这首宋诗，完成1-2题。（9分）游鉴湖秦观画舫珠帘出缭墙①，天风吹到芰荷②乡。水光入座盃盘莹，花气侵人笑语香。翡翠侧身窥渌酒③，蜻蜓偷眼避红妆。蒲萄④力缓单衣怯，始信湖中五月凉。【注】①缭墙：围墙。  ②芰荷：菱叶与荷叶。 ③翡翠：翠鸟。渌酒，美酒。 ④蒲萄：指葡萄酒。1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（   ）A．首联诗人乘坐着装饰精美的游舫，来到鉴湖，凉风习习，湖面随处可见菱叶与荷叶。B．湖面水光返照，坐席上的杯盘闪耀着光芒；花香袭来，笑谈声中仿佛充满了香气。C．尾联通过写酒薄力弱、身着单衣难以抵御鉴湖的寒气，寄托了作者的孤寂凄清之情。D．本诗从视觉、嗅觉等角度描绘了一幅明丽而有生机的画面，用笔新奇，富有想象力2.请简要赏析颈联的表达效果。（6分）            十五、阅读下面这首宋诗，完成1-2题。（9分）和孙莘老游龙洞寄孙傅师秦观苇萧①传火度冥冥，乍入清都②醉魄醒。草隐月崖垂凤尾，风生阴穴带龙腥。壁间泉贮千钟碧，门外天横数尺青。更欲仗筇③留项刻，却疑朝市已千龄④。【注】①苇萧：芦苇。②清都：旧传天帝所居之所。③筇：竹杖。④相传东汉刘晨、阮肇采药，误入天台桃源洞，半年后回家，子孙已过七代。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（   ）A.首句中“冥冥”形容龙洞的深邃黑暗，次句写出人洞之初的真切感受。B.颈联第一句写洞中泉水幽深，第二句写诗人走到洞外，看见洞外的青天。C.尾联借用典故，进一步刻画了进入龙洞的那种如隔人世、超凡，脱俗的感觉。D.前六句写景，从洞囗到洞内，层次分明；最后两句照应首联，结构严密。2．请联系全诗，简要赏析诗歌的颔联。（6分）            十六、阅读下面这首宋词，完成1-2题。（11分）阮郎归秦观①湘天风雨破寒初，深沉庭院虚。丽谯吹罢《小单于》②，迢迢清夜徂。乡梦断，旅魂孤。峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。【注】①此词作于词人居郴州贬所之时。②丽谯：城门楼。语出《庄子·徐无鬼》：“君亦必无盛鹤列于丽谯之间。”《小单于》：唐代大角曲名。此处借指角声。李益《听晓角》诗云：“无限塞鸿飞不度，秋风卷入《小单于》。”1．下列对这首词的理解和鉴赏，不正确的两项是（5分）(   )(   )A．词的上阕主要写景，营造了凄清、孤寂的氛围。冷雨凄风，空空的庭院，还有漫长的清冷之夜，共同营造了这样的氛围。B．“丽谯”二句是写词人数尽更筹，等待着天明。秦观的构思受到《庄子》和李益诗的影响，所写的感情与他们也是相同的。C．“峥嵘岁又除”中的“除”指除夕。除夕是中国的传统节日，这一天家家户户围炉守岁，乐叙天伦。此处词人以乐景衬哀情。D．“衡阳”句运用借代手法，“雁传书”代指离家的人的思念之情。词人在偏远的郴州，连传信的大雁都没有，可见思乡之苦楚。E．明人沈际飞评此词曰“伤心”，确是道出了这一首词的感情特点。从词的内容到词的音调，无不充满了凄婉哀伤的色彩。2．这首词表达了词人什么样的情感？请结合词句简要分析。(6分)