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语文第五单元17 只有一个地球教学设计及反思
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这是一份语文第五单元17 只有一个地球教学设计及反思,共5页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教具准备,教学时间,教学过程等内容,欢迎下载使用。
【教学目标】
1、知识和能力:
⑴会写10个生字,正确读写“遥望、晶莹、资源、恩赐”等词语。
⑵培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,让学生具备查找资料补充课文内容的能力。
⑶体会说明文语言的准确,学习说明的方法。
2、过程和方法:
⑴通过各种方式朗读,探究式地学习,理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”的原因。
⑵是通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。
3、情感、态度、价值观:
以读激发学生珍爱地球、善待地球的情感,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。
【教学重点】
理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”的原因。学习说明的方法。
【教学难点】
让学生懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育
【教具准备】
教学课件。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、引情入境,乐学新知
1、出示课件:
师导语:同学们,大家知道《时代周刊》吗?《时代周刊》每年都要评选世界新闻人物,这个人肯定是这一年在全世界影响特别大的。大家知道1998年,当选的全球头号新闻人物是谁?对了,就是在浩瀚无边的宇宙中,这个美丽的星球,人类的家园---地球。
2、今天,我们一起学习一篇有关地球的文章(板书课题)。
二、初读课文,整体感知
1、自己朗读课文。思考:划出宇航员在太空发出了怎样的感叹的句子?(出示课件)
2、师引导学生交流并明确:“我们的地球太可爱了,同时又太容易破碎了。”
(板书)可爱、易碎。
三、精读感悟,品赏悟情
1、默读课文,思考:为什么宇航员会有地球如此可爱的感叹?边读边画出相关语句。
2、交流点拨,读中感悟:(请生举手回答)
“映入眼帘的是……水蓝色纱衣……”
3、想想划线句子使用了什么说明方法?怎样理解地球是全人类的母亲,是所有生命的摇篮?
从太空遥望地球会是一幅怎样的景象呢?(师同时出示课件)请同学们睁开眼睛,是否像这幅图呢?美丽吗、可爱吗?并作分析:蓝色部分是什么?水蓝色的纱衣又是什么?
5、课堂讨论:你认为地球还有那些地方是可爱的?(师引导如美丽的湖泊、瀑布等并展示课件)
6、你又从那些地方看出地球是易碎的?自读2-4自然段,回答问题?
7、课堂讨论:人类造成的生态灾难还有那些?比如:乱砍乱伐、空气污染等。师出示有关课件。
8、看到这样触目惊心的景象,你的心情怎样?你觉得造成这种情况的根本原因是谁?你有什么话对这种人说?
继续深入探究课文
师提出疑问:有人说,地球破坏了,可以移居到别的星球上去,可以吗?为什么?
自读6-7自-然段,然后说说理由?
师让学生充分表达后明确:以地球为中心的40万公里内,没有适合人类居住的第二个星球。(40万公里坐飞机要 600万年。以每小时1000公里计算。)
3、所以我们得出一个结论:只有一个地球。请大家齐读课文最后一段。
小结与升华
如此美丽可爱的地球,我们更应该保护她。那么今天,让我们面对地球母亲,一起行动起来,从我做起,从身边的小事做起,我们共同宣誓:(请全体同学起立,举起右拳,请班长带头)
我们庄严宣誓:我们决心加入环保行列,珍爱地球,善待地球,从我做起,从小做起,争当“环保小卫士”。
作业:
1.写一份环境保护倡议书
2.搜集有关资料,了解我国资源状况,如,森林的覆盖率,煤、石油的储存量,然后与同学交流.
《只有一个地球》教学反思
在进行了这次公开课教学活动之后,我收获了很多,现反思总结如下:
成功之处:
以问题作为导入的突破口,起到了激起学生学习兴趣的目的。这种方式比许多导入方式有效。
对学生的引导是成功的。学生学习兴趣高,回答问题积极,答法多样,培养了学生能力。
从多名老师反应来看,教学设计还是较新颖,教学思路有创新。
教学过程紧扣住了教学目标。
不足之处:
学生朗读单一了些,可以采用多种读法。
自身的教学和蔼度有待提高。
总之,在今后的教学活动中,我一定会扬长避短,是我的教学水平更进一步。
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