人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第二节 种子植物教案设计

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第二节 种子植物教案设计，共5页。教案主要包含了导入新课，观察种子，比较菜豆，产生种子的主，小结，练习等内容，欢迎下载使用。
的比较， 可激发
学生的兴趣
用。
课题
课标
要求
教
学
目
标
重点
难点
教学
准备
第二节
种子植物
第三单元
第一章
第二节
种子植物 ( 第 1 课时 )
课型
新授
说出单、双子叶植物种子的主要结构及各部分的功能，
描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
知识与技能
说出种子的主要结构及其作用，
描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，
提高观
察能力和实验能力。
1、解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构
过程与方法
及各部分的功能。
2、归纳单、双子叶植物种子的相同点和不同点。
情感态度价
学会仔细观察、培养分析、比较、归纳知识的能力，初步树立结构和功能相统一的
值观
辩证观点。
1、运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。
2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。
教师准备
观察种子的结构所需的各种材料用具（菜豆种子、玉米种子、放大镜、碘液、刀片
等）；菜豆种子、玉米种子结构剪贴图（自制）；
CAI 课件
学生准备
不同植物的种子。
教 学 内 容
教师调控
学生活动
设计意图
一、导入新课
前面我们学习了藻类植物、苔藓
学生回顾之前的学习内容
从 日 常 生 活 中
植物和蕨类植物，它们大都通过
种子植物
的植物入手， 贴
近学生生活， 引
孢子繁殖，属于孢子植物。那么
起共鸣， 很快进
入学习状态。 而
通过种子来繁殖的植物，称
通 过 最 大 的 种
为⋯ ⋯
子 和 最 小 种 子
二、观察种子
指导学生观察种子的结构
参照课本的实验方法，
2 人小组合
让学生通过
① 菜 豆 种 子 的 结
巡视、指导，提供种子的图片、剪
作实验，通过观察和讨论，说出菜
观察、讨论，
豆种子及其作用。
构；
认识菜豆种子
学生讨论交流，填充表格。
的结构及其作
贴图。
格
提 高 学 生 的 感
性认识
中一个重要原因是什么？
物质。
③ 玉 米 种 子 的 结
在学生讨论发言的基础上，纠正、
说出王米种子的结构及作用
认识玉米种子
构；
补充、完善菜豆种子、玉米种子的
完成菜豆种子和玉米种子结构剪
的结构及其作
结构，
用。
贴图并指出各结构名称。
三、比较菜豆、 玉米
教师在学生回答的基础上归纳菜
通过观察、讨论，比较菜豆种子和
培 养 分 析 、 总
种子结构的异同。
豆种子和玉米种子的异同点。
玉米种子结构的异同，
并填写好表
结、归纳的能力
四、产生种子的主
巡视、参与讨论、出示课件、指
观察藻类、苔藓、蕨类三类植物
拓展知识面
要意义
导、点拨。出示讨论提纲：
（突出放大孢子）以及种子植物
1. 孢子和种子哪一个生命力更
（突出放大果实、种子）的
CAI
强？为什么？
课件，实验小组就讨论提纲讨
2. 种子植物更适应陆地环境，其
论、比较、得出结论。
五、小结：
归纳本节课学到的知识
、
、
学生补充完整
总结、 巩固知识
1、种子的基本结构包
点
括
和
。
2、胚包括
、
和
。
贮存营养物
3、双子叶植物
质。单子叶植物
贮存营养
六、练习：
强化训练
教学过程
几部分组成？
新课
拓展学生知识
被子植物
课题
课标
要求
教
学
目
标
重点
难点
教学
准备
第二节
种子植物
第三单元
第一章
第二节
种子植物 ( 第 2 课时 )
课型
新授
参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作，识别当地常见的裸子植物和被子植物，体验绿
色植物与人类生活的关系。
知识与技能
1、知道裸子植物和被子植物的区别
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物
过程与方法
1、学生收集种子和果实并能在课堂上进行交流
2、讨论并归纳出被子植物比裸子植物分布广泛的原因
情感态度价
学生参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作，识记校园内及本地的裸子
值观
植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的密切关系
裸子植物和被子植物的区别，识别当地常见的裸子植物和被子植物，
学生收集种子和果实并在课堂上进行交流的活动，被子植物比裸子植物分布广泛的原因
教师准备
收集一些植物的种子和果实，准备一些裸子植物和被子植物的图片，制作课件
学生准备
收集植物的种子和果实，识记校园内和本地常见的绿色植物
教 学 内 容
教师调控
学生活动
设计意图
复习引入新课
上节课我们学习了种子的结构，
种子的主要部分是胚，胚包括胚
复习旧知识
种子的主要部分是什么？它由哪
芽、胚轴、胚根和子叶
自然界中什么植物能产生种子？
种子植物
引出新知识
裸子植物和被子植
课前已经布置同学们利用课余时
现
学生展示收集的果实和种子，有
让学生懂得收
物
间进行收集果实和种子的活动，
的学生还说出自己收集果实和种
集和分析、表
（一）果实和种子
在请同学们把所收集的果实和种
子的过程或者心得体会
达和交流的乐
的交流活动
子拿出来，和大家一起交流分享。
一个学生上讲台找苹果的种子并
趣
出示一个苹果，请学生找出它的
（二）被子植物的
种子在哪里？
展示给全班同学看
培养学生的观
察能力
定义
解释果皮的含义
学生讨论果皮的含义
种子外面有果皮包被的植物叫做
齐读被子植物的含义
面
种子植物除了被子植物还有一类
裸子植物应该跟被子植物相反，
培养学生推断
就是裸子植物，什么是裸子植物
它们的种子外面是没有果皮包着
呢
的
问题能力
鳞片裂开的时候， 种子就随风飘走
了。
( 五 ) 被子植物比裸
子植物分布广泛
绿色植物情怀
请同学们按照组的顺序每一个同
中，哪类植物说得多？
我国的裸子植物在全世界占居首
位，有“ 裸子植物故乡” 的美称，
植物分布广泛
（三）裸子植物的
从学生手中拿出松球果，同学们
没有。
提 高 学 生 的 感
含义
见到它的种子？
种子被风吹走了
性认识
松球果不是果实， 这一片片的东西
种子长在什么地方呢？
也不是它的果皮，我们称它为鳞
那一片片的东西是不是它的果皮
片，种子就是长在鳞片的基部，当
呢？
( 四 ) 裸子植物和被
像松树这样， 种子外面没有果皮包
学生齐读裸子植物的含义
让学生认识裸
被的植物生物学中称它为裸子植
两者的相同点是都有种子。
子植物的含
物
义
我们学习了被子植物和裸子植物，
子植物的异同
两者的异同点有哪些？
不同点是被子植物的种子外面有
培养学生分析
肯定学生的回答
果皮包被， 裸子植物的种子外面没
和比较能力
有果皮包被
1、欣赏照片
将校园内绿色植物的照片拿出，
分
欣赏校园内的植物照片
爱护校园内的
发给各个小组长
2、比一比，看谁说
学说出一种你知道的被子植物和
说植物名称接力游戏
激发学生参与
裸子植物的名称。
课堂学习的热
得多
同学们在刚才的说植物名称游戏
被子植物
情
3、被子植物比裸子
被子植物比裸子植物分布广泛的
学生小组讨论
承上启下
原因是什么？
归纳被子植物比裸子植物分布广
巧妙过渡
被子植物比裸子植物种类多的原
植物分布广泛的原
因主要有果皮保护和果皮上适于
泛的原因如：果皮保护，果皮上有
培养学生分析
因
种子传播的特点
刺、毛或翅，果肉甘甜等
归纳能力
小结：
我国特有的银杉、 水杉被列为国家
学生认真倾听
拓展学生知识
一级保护植物
面
什么是裸子植物？什么是被子植
总结、 巩固知识
1、裸子植物和被子
植物的含义
物？
学生补充完整
点
为什么被子植物比裸子植物在生
2、被子植物比裸子
物圈中分布更广泛，种类更多？
练习：
强化训练