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粤教版 (B版)七年级上(2018)第一节 接入互联网教学设计
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这是一份粤教版 (B版)七年级上(2018)第一节 接入互联网教学设计，共8页。教案主要包含了选择互联网服务提供商，选择网络带宽，选择接入方式，办理家庭接入等内容，欢迎下载使用。
课题
第一节 接入互联网
单元
第二单元
学科
信息技术
年级
七年级
学习
目标
知识目标：了解互联网服务提供商；知道互联网的接入方式。
技能目标：理解网络带宽的含义；掌握如何选择互联网服务提供商。
情感目标：善于上网查询资料，了解更多、更新的信息技术，增强爱国热情。
重点
掌握如何选择互联网服务提供商。
难点
理解网络带宽的含义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频：《教育部：我国九成中小学校已接入互联网》
互联网已经进入了千家万户，遍布生活的各个领域，那么如何接入互联网呢？这节课我们来学习这方面的内容。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
问题：
(1)接入互联网需要有哪些步骤?可以有哪些方式选择?
(2)怎样把家里的计算机接入互联网?
（3)家里有多台计算机时怎样才能同时使用互联网?
一、选择互联网服务提供商
人们常说的“上网”一般指的是上 Internet，现在通常简称为互联网。它通过一系列的网络硬件和软件把世界各地数以亿计的各式计算机连接起来实现信息交换和资源共享(如图所示)。
有专门提供互联网通信线路接入等服务的，称为互联网服务提供商，如中国电信、中国移动、中国联通等
有专门提供内容信息的，称为互联网内容提供商，如腾讯、网易、新浪等。
我们要上网，一般要通过互联网服务提供商来实现，在选择时一般可以从服务信誉、上网速度、网络是否安全可靠以及价格等方面综合考虑。
二、选择网络带宽
任务：
在很多网络运曹商的上网服务项目中，我们经常看到“提供宽带上网，带宽2MM/1OM/22M/50M/1OOM＂等内容，试了解宽带和带宽是什么意思，该如何进行选择。
网络带宽是指在单位时间内(1秒)通信线路中能通过的最大数据位数单位是bps(位每秒)。网络带宽是衡量网络速度的一个重要指标，是用户选择互联网接入服务的主要因素之一。
宽带是相对于窄带而言。究竟多大的带宽才算宽带呢?实际上并没有严格固定的定义，它是一个发展的概念。
早期，1M带宽上网已经很流畅了。现在原有的带宽使用起来可能已经感觉变慢了。因此，建议根据实际应用情况来选择运营商提供的带宽大小。
用户与网络的信息交换是有两个方向的，即上行和下行(如图所示)。
对于有些接入来说，下行和上行的带宽是一样的，有些是不一样的，选择时需要向运营商了解清楚。
影响上网速度的除了带宽外还有其他因素，正如高速公路，跑得快慢，要看车子的性能、道路的车流量以及出入口的通行速度等。
交流：
美国联邦通讯委员会对“宽带”进行了重新定义，把原定的下行速度4MDpS调整成25Mbps，上行速度1Mbps调整成3Mbps。香港某通信公司推出宽带速度达1000 Mbps的光纤宽带服务，你知道家里或学校使用的网络带宽是多少吗?
三、选择接入方式
接入互联网，从通信技术来看有多种方式，选择哪种方式，取決于互联网服务提供商所提供的服务。基本可分为有线接入和无线接入两类。
1.有线接入
上网设备位置相对固定，如台式计算机，通常采用有线接人(如图所示)。
有线接人方式有很多，可看情况选择。
在城镇，推荐的是光纤接人，适合网络视频会议等需要交互速度均等的情况使用。ADSL接人方式其发展前景受到影响。此外还有有线电视网接人、照明电网接入等。
偏远的地方，没有网络布线，也可以通过电话拨号接入，它需要安装一个调制解调器(俗称猫)，与电话线相连，就可以通过拨号上网了只是带宽比较窄(14～56kbps之间)。
2.无线接入
移动设备上网，采用无线接入，目前主要有Wi-Fi上网和手机移动上网等方式。
Wi-Fi是一种将个人电脑、智能移动设备等以无线方式互相连接的技术，但受传输距离的限制。如图为某酒店提供的手机上网接入界面。
随时随地移动上网，则可以向互联网服务商购买流量上网，也可通过手机的移动通信信号直接上网(如图所示)。
2014年逐步推开的4G技术是第四代移动通信技术，速度大大提高。移动互联的应用前景将更加广泛。
可以通过设置便携式WLAN热点，把自己设定的账号和密码共享给身边的平板电脑等其他移动终端上网，如图所示。
所在位置电话不通，比如坐船航行在大海上，但是需要上网，可以选择卫星接人服务。
实践：
试寻找三家互联网服务商，比较它们提供的上网服务项目及网上评价，根据你的上网需要选择一家，并说说你选择的理由是什么。
四、办理家庭接入
根据需要选定一家互联网服务商办理入网手续。申请完成后，服务商会派技术人员上门给用户安装、调试调制解调器等硬件设备。
外部设备连接好后，技术人员需要在电脑上安装相关驱动程序，创建一个“宽带连接”。
实践：
(1)打开“控制面板”，从“系统”上进入“设备管理器”中，检查你的电脑是否安装了“网卡”(又称网络适配器)，如图所示。它的型号是 （ )
(2)检查你的电脑中是否创建了宽带连接图标，如图所示。(3)网络连通后，查看屏幕右下角的已连接图标样式，再断开连接查看未连接图标样式。
为了避免网络带来的各种干扰信息，可以断开网络来使用电脑，这也是一种保护措施。
家里多台设备需要上网，可以通过无线路由器组建家庭网，建立Wi-Fi，然后再接入调制解调器共享上网线路，如图所示。
可以在任一台通过网线连接路由器LAN口的计算机上，打开路由器设置地址，输入用户名和密码，登录管理页面，设置上网账号和口令以及Wi-i密码等。设置好后手提电脑、手机等就可以在其覆盖范围内上网了。
探究：
在上网的过程中如果出现“无法显示网页”的画面时，你会考虑检查哪些方面?
1、宽带未连接。重新连接宽带。 2、路由器故障。拆除路由器后，进行宽带连接试用。 3、偶发性故障，如ADSL断流，电脑内存数据溢出等。重启电脑、mdem试用。 4、浏览器故障，应用不恰当的代理服务器。卸载一切浏览器插件，恢复IE浏览器默认设置试用。去掉代理服务器设置。重装浏览器程序。
课堂练习
1.互联网是通过一系列的网络硬件和软件把世界各地数以亿计的各式计算机及外围设备连接起来，使得信息能在不同的计算机终端之间传递，实现（ ）和（ ） 。
2.（ ）是衡量网络速度的一个重要指标，是用户选择互联网接入服务的主要因素之一。
3.互联网的接入方式基本可分为（ ）和（ ）两类。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。
小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
布置作业
(1)接入互联网需要有哪些步骤?可以有哪些方式选择?
(2)怎样把家里的计算机接入互联网?
（3)家里有多台计算机时怎样才能同时使用互联网?
板书
一、现代信息技术的应用与影响
1.学习
2.生活
3.生产
4.研究
5.其他
二.计算机在信息技术中的作用和地位
课题
第一节 接入互联网
单元
第二单元
学科
信息技术
年级
七年级
学习
目标
知识目标：了解互联网服务提供商；知道互联网的接入方式。
技能目标：理解网络带宽的含义；掌握如何选择互联网服务提供商。
情感目标：善于上网查询资料，了解更多、更新的信息技术，增强爱国热情。
重点
掌握如何选择互联网服务提供商。
难点
理解网络带宽的含义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频：《教育部：我国九成中小学校已接入互联网》
互联网已经进入了千家万户，遍布生活的各个领域，那么如何接入互联网呢？这节课我们来学习这方面的内容。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
问题：
(1)接入互联网需要有哪些步骤?可以有哪些方式选择?
(2)怎样把家里的计算机接入互联网?
（3)家里有多台计算机时怎样才能同时使用互联网?
一、选择互联网服务提供商
人们常说的“上网”一般指的是上 Internet，现在通常简称为互联网。它通过一系列的网络硬件和软件把世界各地数以亿计的各式计算机连接起来实现信息交换和资源共享(如图所示)。
有专门提供互联网通信线路接入等服务的，称为互联网服务提供商，如中国电信、中国移动、中国联通等
有专门提供内容信息的，称为互联网内容提供商，如腾讯、网易、新浪等。
我们要上网，一般要通过互联网服务提供商来实现，在选择时一般可以从服务信誉、上网速度、网络是否安全可靠以及价格等方面综合考虑。
二、选择网络带宽
任务：
在很多网络运曹商的上网服务项目中，我们经常看到“提供宽带上网，带宽2MM/1OM/22M/50M/1OOM＂等内容，试了解宽带和带宽是什么意思，该如何进行选择。
网络带宽是指在单位时间内(1秒)通信线路中能通过的最大数据位数单位是bps(位每秒)。网络带宽是衡量网络速度的一个重要指标，是用户选择互联网接入服务的主要因素之一。
宽带是相对于窄带而言。究竟多大的带宽才算宽带呢?实际上并没有严格固定的定义，它是一个发展的概念。
早期，1M带宽上网已经很流畅了。现在原有的带宽使用起来可能已经感觉变慢了。因此，建议根据实际应用情况来选择运营商提供的带宽大小。
用户与网络的信息交换是有两个方向的，即上行和下行(如图所示)。
对于有些接入来说，下行和上行的带宽是一样的，有些是不一样的，选择时需要向运营商了解清楚。
影响上网速度的除了带宽外还有其他因素，正如高速公路，跑得快慢，要看车子的性能、道路的车流量以及出入口的通行速度等。
交流：
美国联邦通讯委员会对“宽带”进行了重新定义，把原定的下行速度4MDpS调整成25Mbps，上行速度1Mbps调整成3Mbps。香港某通信公司推出宽带速度达1000 Mbps的光纤宽带服务，你知道家里或学校使用的网络带宽是多少吗?
三、选择接入方式
接入互联网，从通信技术来看有多种方式，选择哪种方式，取決于互联网服务提供商所提供的服务。基本可分为有线接入和无线接入两类。
1.有线接入
上网设备位置相对固定，如台式计算机，通常采用有线接人(如图所示)。
有线接人方式有很多，可看情况选择。
在城镇，推荐的是光纤接人，适合网络视频会议等需要交互速度均等的情况使用。ADSL接人方式其发展前景受到影响。此外还有有线电视网接人、照明电网接入等。
偏远的地方，没有网络布线，也可以通过电话拨号接入，它需要安装一个调制解调器(俗称猫)，与电话线相连，就可以通过拨号上网了只是带宽比较窄(14～56kbps之间)。
2.无线接入
移动设备上网，采用无线接入，目前主要有Wi-Fi上网和手机移动上网等方式。
Wi-Fi是一种将个人电脑、智能移动设备等以无线方式互相连接的技术，但受传输距离的限制。如图为某酒店提供的手机上网接入界面。
随时随地移动上网，则可以向互联网服务商购买流量上网，也可通过手机的移动通信信号直接上网(如图所示)。
2014年逐步推开的4G技术是第四代移动通信技术，速度大大提高。移动互联的应用前景将更加广泛。
可以通过设置便携式WLAN热点，把自己设定的账号和密码共享给身边的平板电脑等其他移动终端上网，如图所示。
所在位置电话不通，比如坐船航行在大海上，但是需要上网，可以选择卫星接人服务。
实践：
试寻找三家互联网服务商，比较它们提供的上网服务项目及网上评价，根据你的上网需要选择一家，并说说你选择的理由是什么。
四、办理家庭接入
根据需要选定一家互联网服务商办理入网手续。申请完成后，服务商会派技术人员上门给用户安装、调试调制解调器等硬件设备。
外部设备连接好后，技术人员需要在电脑上安装相关驱动程序，创建一个“宽带连接”。
实践：
(1)打开“控制面板”，从“系统”上进入“设备管理器”中，检查你的电脑是否安装了“网卡”(又称网络适配器)，如图所示。它的型号是 （ )
(2)检查你的电脑中是否创建了宽带连接图标，如图所示。(3)网络连通后，查看屏幕右下角的已连接图标样式，再断开连接查看未连接图标样式。
为了避免网络带来的各种干扰信息，可以断开网络来使用电脑，这也是一种保护措施。
家里多台设备需要上网，可以通过无线路由器组建家庭网，建立Wi-Fi，然后再接入调制解调器共享上网线路，如图所示。
可以在任一台通过网线连接路由器LAN口的计算机上，打开路由器设置地址，输入用户名和密码，登录管理页面，设置上网账号和口令以及Wi-i密码等。设置好后手提电脑、手机等就可以在其覆盖范围内上网了。
探究：
在上网的过程中如果出现“无法显示网页”的画面时，你会考虑检查哪些方面?
1、宽带未连接。重新连接宽带。 2、路由器故障。拆除路由器后，进行宽带连接试用。 3、偶发性故障，如ADSL断流，电脑内存数据溢出等。重启电脑、mdem试用。 4、浏览器故障，应用不恰当的代理服务器。卸载一切浏览器插件，恢复IE浏览器默认设置试用。去掉代理服务器设置。重装浏览器程序。
课堂练习
1.互联网是通过一系列的网络硬件和软件把世界各地数以亿计的各式计算机及外围设备连接起来，使得信息能在不同的计算机终端之间传递，实现（ ）和（ ） 。
2.（ ）是衡量网络速度的一个重要指标，是用户选择互联网接入服务的主要因素之一。
3.互联网的接入方式基本可分为（ ）和（ ）两类。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。
小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
布置作业
(1)接入互联网需要有哪些步骤?可以有哪些方式选择?
(2)怎样把家里的计算机接入互联网?
（3)家里有多台计算机时怎样才能同时使用互联网?
板书
一、现代信息技术的应用与影响
1.学习
2.生活
3.生产
4.研究
5.其他
二.计算机在信息技术中的作用和地位
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