数学二年级上册有多少块糖课堂教学ppt课件

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1．结合数数的具体情境，经历相同加数连加的过程，为学习乘法积累经验。2．会用两种不同的方法（一行一行或一列一列地）数方阵中物体的数量，并相应列出两个不同的连加算式。3．通过“数一数”的活动养成有序观察事物，并从不同角度思考问题的习惯。
重点：能用不同的方法数物体的数量。难点：会用不同的方法数方阵中物体的数量，并相应列出不同的连加算式。
一、创设情境，引出问题
二、解决问题，探索新知
三、练习应用，巩固提升
四、全课总结，拓展延伸
每次数的个数少，数的次数就多；每次数的个数多，数的次数就少。
每行有____块，有____行，一共有____块。
每列有____块，有____列，一共有____块。
4+4+4=12（块）
根据横竖不同的数法可以列出不同的连加算式。结果都是一样的。
这些算式都是相同加数连续相加的算式，表示几个几相加。
1.圈一圈，数一数一共有多少个 。
1+1+1++1+1=25（个）
3+3+3+3+3+3+3+3=24（个）
5+5+5+5+5=25（个）
2. 每盘有 块蛋糕，有 盘，一共有 块蛋糕。
4+4+4+4+4=20
（1）横着看，每行有 个格子，有 行，一共有 个格子。
（2）竖着看，每列有 个格子，有 列，一共有 个格子。
4.（1）小青蛙每次跳 格，跳了 次，一共跳了 格。
（2）小青蛙每次跳 格，跳了 次，一共跳了 格。
1.数没有规则放置的物体的数量，可以1个1个地数，也可以2个2个地数，还可以5个5个地数无论怎样数，最后的结果都一样。
2.数方阵中物体数量的方法：（1）可以先数出每行有几个，再数有几行，有几行就表示有几个几相加；（2）也可以先数出每列有几个，再数有几列，有几列就表示有几个几相加。