第二板块 小说阅读专题 第二讲 分析小说的故事情节 讲练学案-2022届高三语文一轮复习（原卷版+解析版）

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第二讲 分析小说的故事情节
【知识精讲】
一、考情分析
情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它由一系列展示人物性格，表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。命题人在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。高考对小说情节的考查，主要有梳理情节结构、分析情节作用、赏析情节技巧三种题型。
二、知识储备
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：
①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
1．情节的作用：
⑴交代人物活动的环境； ⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。⑸线索或推动情节发展。⑹刻画人物性格。⑺表现主旨或深化主题。
2．情节的特点
⑴情节安排评价：
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。④就结尾来说有戛然而止、留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间等。
⑵情节安排基本技巧：
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰，文气自然贯通，中心明确。②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。采用倒叙的方法，能突出主题；能造成悬念，引人入胜，增强文章的生动性；能避免叙述的呆板和结构的单调。③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙能对主要情节起补充、衬托或解释说明，推动情节发展或为下文作铺垫，丰富文章内容，使情节更加完整，脉络更清晰，结构紧凑而富于变化，避免平铺直叙；能更好的突出人物的性格，使人物形象丰富完整；能突出主题，升华主题。④补叙：也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙是小说情节的有机组成部分。文章有时根据内容的需要，必须对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。运用补叙，有助于更好地表达主题；使文章前后照应，结构完整，行文跌宕起伏，起到出人意料的效果。⑤平叙：即平行叙述，又叫分叙，指叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事时，通常是先叙一件，再叙一件，谓之为“花开数朵，各表一枝”；或时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。平叙可以把头绪纷繁、错综复杂的事情写得眉目清楚 ，有条不紊，照应得体。
三、常见题型
（一）梳理情节结构
“梳理情节结构”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。高考对于这一考点，往往立足全文设题，考查对全文故事情节的梳理。这种试题分为明考型(题干直接明确要求概括情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种。
1．小说情节的结构模式
开端：是作品所反映的矛盾冲突的第一件事，是后来一系列事件的起点。
发展：是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程。
高潮：是决定矛盾各方面的命运的主要矛盾即将解决的关键时刻；是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段。
结局：矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
2．小说情节结构的四种类型
（1）一波三折式：在发展、高潮处横生枝节，发生波折后，再回到正轨。
（2）欧·亨利式：高潮和结尾，既在意料之外，又在情理之中。
（3）蒙太奇式：把几个有内在联系的镜头或场面拼凑起来，构成一个完整的结构。
（4）抑扬式：情节本欲“扬”，却在“抑”上着笔，最后笔锋突转，归于“扬”或者相反。
3．情节梳理方法
（1）结构连贯法
厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中的“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络进行梳理。
（2）场面连贯法
小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。
（3）线索连贯法
线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等。抓住线索，勾画关联线索的词句，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容。
（4）细节连贯法
围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推动或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句进行提炼、概括。
4．情节梳理步骤
第一步：审题干，明方向。即根据题干中的关键词判断题目是直接考查型还是间接考查型，从而确定答题的方向。
第二步：依内容，理层次。即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，厘清层次结构。
第三步：巧概括，规范答。抓住文章的关键词句，提炼组合，规范概括。
（二）分析情节作用
情节作用是指情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面所起的作用。分析情节作用题既是对分析作品结构能力的考查，也是对分析作品基本特征能力的考查。它包括两种情形：分析小说中不同位置的情节的作用、分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。分析情节作用，一般从结构、形象、环境、主题、读者等方面考虑，也还必须考虑到小说文体的基本特征，有时又和赏析文章的表现手法(或“构思技巧”)结合在一起考查。因某一情节在文中所处位置的不同，一般可从以下几个方面考虑其作用。
1．开头的类型及作用
（1）一般开头：①开门见山，点明题旨；②引出下文，为后面情节做铺垫；③交代故事发生的时间、地点。
（2）设疑开头：①造成悬念，引出下文；②引起读者的思考或阅读兴趣。
（3）写景开头：①交代故事发生的环境；②渲染气氛；③烘托人物心情。
2．中间情节的作用
①补充叙事，揭示矛盾关系；②照应前文，或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔；③推动情节发展或转折。
3．小说结尾的常见类型及其作用
(1)出人意料的结局：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。
(2)令人感伤的结局：①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格；③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
(3)令人欢喜的结局：①从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对圆满结局的追求。
(4)留下空白的结局：耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。
4．突破情节作用题的角
（1）内容角度
①对环境的作用：交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。
②对形象的作用：塑造人物……形象，表现人物……性格或精神，刻画人物……心理，使人物形象更加丰满等。
③对主题的作用：揭示/表达/寄托/暗示……主题，深化……主题，突出……主题，丰富……主题等。
④对读者的作用：设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。
（2）结构角度
照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫；推动故事情节发展；使情节曲折生动等。
5．答题步骤
第一步：通读全文，确定位置
找出相关情节在小说中的位置，根据所处位置，思考该情节的作用。
第二步：确定角度，找出对应
解答“情节作用”题需要从上面所讲的内容方面(环境、人物、主题、读者)和结构方面思考，从文中找出对应内容进行分析。
（三）赏析情节技巧
“情节手法”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者叙述故事的技巧，情节结构手法是指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的技巧。
1．小说情节叙述手法
（1）叙述人称和叙述视角
第一人称(有限视角)：第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
第二人称：第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称(全知视角)：第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。
（2）叙述方式（见“知识储备”）
2．小说情节结构手法
（1）悬念
指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。
（2）抑扬
指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。
（3）照应
又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。
（4）伏笔
指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。
（5）对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。
（6）衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。
（7）铺垫
也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。
（8）突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。
（9）线索
线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种。可以在小说标题、小说的关键词(体现“人物出场、时空变化、事件演变”的词语等)中寻找线索。
①小说线索安排的作用
可使小说结构清晰，情节集中；可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。
②小说的明线与暗线
明线：就是由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。
暗线：就是未直接描绘的人物活动或由事件间接呈现出来的线索。暗线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
3．答题步骤
第一步：审题干，明手法
从题干要求出发，快速锁定情节手法。当然，要准确界定情节手法必须熟练掌握相关知识，特别是情节叙述技巧、情节安排技巧。
第二步：定角度，析运用
分析情节手法的运用，首先要找准切入角度，根据不同的角度具体分析如何运用。分析时，言之有据是关键，要善于抓住小说中的相关内容，逐层进行阐释，不枝不蔓，力求分析到位，如有必要，可列举条目。
第三步：简概括，说效果
对情节手法的分析要扣住表达效果，主要分析对小说主题、作者情感具有怎样的作用。分析时概括要简洁，不要拖泥带水，要学会根据采分点作答。
【对点精练】
一、【石家庄二中2021届高三上期期中试题】阅读下面的文字，完成1～4题。
母亲的心愿
北方
“麻警官，您母亲又闹着要出小区，倒是没在小区里翻垃圾箱捡垃圾。这都第四次了，我们劝不住，疫情的严重性您是知道的，怎么说她就是不听。知道您忙，可我们实在没办法，只能找您了。”
“我早晨过去又说了说，怎么还闹呢？吃喝都给她准备得很充足，口罩也买了。”麻利锋刚上卡点，母亲居住的社区张主任就打来电话。昨天张主任就为麻利锋母亲要出去给他打了半个小时的电话，最后还是麻利锋亲自回去，才把母亲拦住了。
母亲越来越不听劝了。麻利锋最初担心母亲患上了阿尔茨海默症（即老年痴呆症），带她到市医院彻底检查，结果显示所有数据正常。大夫说人上了岁数，性格发生变化也不奇怪。
父亲在世时，母亲买菜做饭收拾屋子，还要伺候腿脚不便的父亲，每天不得闲，几乎不用麻利锋操心。自从父亲去世后，母亲似乎就变了，主要表现是话少了，还总爱在小区的垃圾箱里翻捡废品。纸箱、矿泉水瓶、废报纸、泡沫板……只要是废品回收站要的，母亲一样也不会漏掉。起初，听小区门房的梁姨说过几次，好似母亲抢了人家的生意，话说得客气但不好听。麻利锋似信非信，家里见不到任何废品的影子呢。他忙得顾不上，就让老婆去盯了两次，果然看到身形瘦小的母亲踮着脚半截身子插在垃圾箱里，像个土拨鼠似地往外捡废品。
母亲被抓了现行后，更加无所顾忌了。梁姨被进出的车辆登记收费拖住了手脚，只能眼睁睁地看着目标落入母亲的手中，碍于麻利锋的面子，再生气也不好明目张胆地夺回自己的地盘。
母亲是市五小退休教师，每月工资五千多。
麻利锋问她，缺钱吗？
不缺。
为啥捡垃圾？那不是垃圾，是能回收利用的废品，找点事干。
麻利锋劝说多次无效，也不能整天看着她老人家。
“老妈，无论如何都不能出门呀！”麻利锋下卡点后急急忙忙赶回家，母亲趴在客厅的窗台上看着外面，他进门也没搭理。麻利锋从母亲的视线角度看去，正好有三个垃圾箱，“正在疫情爆发期，您的身体又那么弱。”
“我没糊涂，电视里天天在播。你也要小心点，小杰真的不能回来了？在武汉没人管咋办呢。”母亲依然没有回头，神情十分失落。
“肯定不能回来的。快三十岁的大小伙子还要怎么管？昨天不是给您打电话报平安了吗？您不用担心。我天天上卡点，可比您孙子辛苦多了。”
“妈知道你们辛苦，要不我才不在家闲坐着，没感染上病毒还坐出毛病来了呢。中间那个垃圾箱里扔进去两个牛奶箱，还有——”
“哎呀妈，看在我苦口婆心饿着肚子说了半天的份上，就算是人家把金条扔进垃圾箱，您也不能下去捡，太危险了。”麻利锋把母亲架到了沙发上，有些急赤白脸，母亲却笑了。
“赶快回去吃你的饭，我又不是小孩子，你比社区那几个女人的话还多。不放心的话，你干脆把老娘绑起来，让我等死算了！”母亲的脸沉了下来。
麻利锋登时泄了气，怏怏地走了。再强硬下去把母亲惹毛了，还真不好收场。安葬了父亲后，他就建议母亲搬过去跟他一起住，母亲说死也要死在自己家里，动员了好几次也不听。
“老太太已经出小区了，我和门口的社区工作人员怎么劝都不听，你赶快回来吧。”麻利锋昨天没说通母亲，早上出门前就叮嘱老婆一定要过去盯着，果然时间不长老婆就打来电话抱怨，“非要去超市不可，买啥我替她去买还不行么。”
麻利锋头疼了：“唉，就让她出去一次吧，五六天没——”
“你以为你是警察就可以让家里人随意进出？老太太真要出了事你负得起责吗？”麻利锋话没说完，老婆开火了。
麻利锋刚赶到小区大门口，就见母亲戴着口罩从不远处走来，身后跟着两个超市的工作人员，推着装满牛奶、方便面的小推车。母亲冲他欢乐地挥着手，麻利锋憋着一肚子气，大声冲母亲嚷嚷：“不让您出门就是不听，尽给人找麻烦！”
“他们几个整天守在小区门口很辛苦，我就是想给他们买点吃的喝的。”母亲轻声细语地说。社区人员愕然，一时不知说什么好，其中一位年轻的没忍住，眼圈红了。
“老妈，您做得对！”回到家，麻利锋帮母亲脱大衣，在右边的衣兜里发现了一张工商银行的回执单，是母亲给武汉捐助了四万元的凭证，时间正是今天，超市旁边就有工商银行的营业点。麻利锋悄悄塞回去，转身给母亲竖起了大拇指。
母亲笑得像正午的阳光那般灿烂。
1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．“母亲是市五小退休教师，每月工资五千多”，这里交代母亲的职业和收入，进一步引起读者对母亲出门捡废品原因的猜测，也为后文母亲捐物捐款埋下伏笔。
B．“身形瘦小的母亲踮着脚半截身子插在垃圾箱里，像个土拨鼠似地往外捡废品”，形象描绘出母亲捡废品的行为，主要是为了表现老婆对母亲捡废品的鄙弃和不满。
C．得知母亲出社区是给社区人员买吃的喝的，“其中一位年轻的没忍住，眼圈红了”，这是感动，也是愧疚。因为之前他们还在一味地责怪母亲“多事”。
D．结尾“母亲笑得像正午的阳光那般灿烂”，是为儿子终于理解并赞赏自己而喜悦，也为自己捐款行为而自豪，这种描写有“无声胜有声”的感人效果。
2.下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（3分）
A．小说人物语言可以反映人物的性格，本文的对话朴素平易，既能推动小说情节发展，也可以直接反映小说人物的质朴品质。
B．文章题目为“母亲的心愿”，但文中并未直接表现“母亲”的心愿具体是什么。疫情前与疫情期间，她的心愿是不同的。
C．小说结尾作者采用突转的方式展现了母亲的形象，让母亲此次行为与之前行为形成鲜明对比，凸显了母亲的转变。
D．小说以日常的小事和人物间的小冲突为切人点，展现了“母亲”及麻利锋、社区人员这些平凡而又尽职尽责的普通人形象。
★3．小说直接以社区张主任给麻警官打电话的语言描写作为开头，有什么作用？请结合文本简要分析。（6分）
★4．作者在本文中运用了一种特殊的故事叙述方式，将情节简单的故事变得内容丰富。请你结合文章分析作者运用了一种怎样的故事叙述方式，并谈谈其效果。（6分）
二、【长沙市长郡中学2021届高考保温卷】阅读下面的文字，完成5～8题。
女人坝
田荒
①实在等不及丈夫来接她，瞒过兵站站长，她独闯莲花坝了。
②她手拄着木棍，徒步跋涉了一百多公里的山路，穿越了原始森林，蹚过沼泽地，跨过蚂蟥区，一步一步向前挪动，饿了啃几口干粮，渴了喝几口雪水，只记得住了五次崖洞，见到五次日出……
③现在她感到有些支持不住了，也许是野果吃得太多，嘴里直吐酸水，就像“有喜”的样子。她想起要是真的“有喜”不知丈夫有多高兴……想着想着，一股热潮冲向耳根，冲向面颊，她感到一种说不出的幸福，说不出的快意。
④兵站的老站长给她说过，要到丈夫的驻地，必须翻过四千两百米以上的山口，那是一座死亡之山，云雾弥漫，细雨茫茫，气候变化莫测，一路蚊虫、蚂蟥多如牛毛，还有野猪、熊、鹿……尤其是那叫“老虎嘴”的路——从悬岩上炸出的羊肠小道，万一失足，你就再也吃不成我们兵站的“红烧蚂蟥清炖冰雪”了。
⑤这些并不是老站长吓她的，还有些险恶的地方是站长无法用语言描绘的，可二秀也真闯过来了。
⑥她坐在树丛中，扯了扯身上被荆棘挂得破烂不堪的衬衣和一条沾满血迹的长裤。行李呢？早丢光了。
⑦就是在那一跤后，她撑着地，从泥水里抬起头来，竟和一个怪物面对面，那怪物长长的嘴脸，呼哧呼哧喘着粗气，一对獠牙边滴着涎液，圆圆的眼睛疑惑地盯着这个长发泥人，不进攻也不退却。她连站起来的力量都没有了，别说跑。突然，那怪物惊恐地转身，背倚一棵大树，伸着头，仰望着天空。这时，她才看清是口肥壮壮的野猪。忽觉一片黑云从她头上掠过，向野猪扑去。好一会儿，才看清是一只大雕，展出的巨翼足有三米多宽，它伸出利爪在猪腮上一抓，野猪伸嘴一咬，咬下几根羽毛，大雕鼓翅一击，直冲上天了。
⑧当大雕对野猪进行第二次攻击的时候，她抓住良机，拼死冲出生死之地，可行李丢了。那里有丈夫喜欢吃的“涪陵榨菜”，还有一条“红塔山”香烟呢，她真心疼!
⑨那封信呢？还好，在！她从内衣里摸出那封皱巴巴的信。
⑩她找了块干草地，背倚枯树坐下，看起这封信来：
⑪“二秀：我们这里是世界著名的雪域孤岛，被称为人类最后的秘境。因为这里一年有八九个月被大雪封闭，交通断绝，是真正的‘世外桃源’。到这里来的都是铁打的汉子，他们也像我热爱嘉陵江一样热爱自己的家乡，想念自己的亲人，但他们更珍惜祖国的每一寸土地。请原谅，我这里说的不是我自己，说的是军人，是真正的军人！
⑫“这里是真正的男人世界，许多干部的家属都符合随军条件，但迄今为止还没有一个女人来此随军或探亲。我们团长一次来此视察，他许下诺言，如果哪一天有一位勇敢的女性闯入这块圣洁的地方，就把这莲花坝改为‘女人坝’，并为她勒石竖碑！
⑬“二秀啊!这里我给你讲个笑话，春节联欢会上，有人出了一个谜语，奇怪的是全连没有一个人猜中，但是那个最嫩的、满嘴茸毛的河南新兵猜中了！你猜猜看，如果你猜中了我一定给你一个甜蜜的梦，谜语就是‘123456890’。”
⑭看着这神秘的“密电码”，她嘴角一动，拉出一丝笑意。厂里粗心的姐儿都没看懂，她们哪里体会得到那些远离社会群体的边防军人的心呢？
⑮她实在没力气了。渐渐地，她仿佛感觉是丈夫抱着她，在她身上捉蚂蟥，说是整整四十七条，她哭了……
⑯她终于醒了，见自己睡在行军床上，盖着毛毯大衣，周围都是“兵哥”，个个像她的丈夫，仔细一看，又不是她的丈夫，她真的哭了!
⑰这下急坏了周围的兵们，慌乱中商量着应急措施，最后一致推选那个河南新兵给她讲故事。
⑱他装出一副讲故事的腔调：“一个月前，不不不，是从前，唉！反正那里有一座山，像老太婆一样经常发脾气。这一年，她脾气好，提前一个月开了山，这时候有个连长带了一个排去山外背物资，回来的时候，刚爬到半山，老太婆就变了脸，霎时，暴风雪就封盖了山口。那个连长凭着多年的经验，把战士们带过了山，突然发现少了三个新兵，又急转身向山口爬去。当找到三个新兵时，铺天盖地的雪崩向他们扑来，连长用最后一口气掩护新兵脱了险，自己却被冲下冰湖，三天后才从湖里捞起一座‘冰雕’——我真该死……”
⑲河南新兵哭了，兵们都哭了，她却不哭了，河南新兵一下跪在她面前：“嫂子，三个里就有我！”
⑳沉痛之后，二秀在莲花坝终于看到了那座“冰雕”，但那已不是“冰雕”，而是一座实实在在的、永不消融的石雕，她站在石雕下看见丈夫对着她微笑。
㉑石雕的旁边又竖起一块巨碑，碑上刻的“女人坝”三个字在阳光下熠熠发光。
㉒从此，每天清晨，都有一队官兵，对着石雕和石碑敬着庄重的军礼。
（原文有删改）
下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．老站长讲述死亡山口的情况，反映出军人戍守环境的恶劣和生活的艰苦。
B．第⑧段中“她真心疼”，既是心疼物品的丢失，更是心疼丈夫没有口福享用。
C．谜语“123456890”的谜底是“缺妻”，写出了守山军人对情感生活的渴望。
D．石雕的微笑意味丈夫牺牲时因想着在兵站等他的二秀而面带笑意。
6．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说第②节多用短而整饬的句子，写出了二秀行进之路的危险、紧张和艰难。
B．小说第⑦节以二秀的视角来写野猪，逼真地写出了她的慌乱和吃惊。
C．小说第⑱节呼应第④节站长的话，站长向二秀委婉地表达她丈夫不来接她的原因。
D．小说第⑲节以兵们的哭反衬二秀的不哭，写出了她听到丈夫牺牲时的真实反应。
★7.小说⑪⑫节展示丈夫写给二秀的信的内容,有什么作用?请简要分析。（4分）
★8．叙事视角是叙述故事时对故事内容进行观察和讲述的角度。小说结尾两节的叙述视角与前文相比发生了变化，这样写有什么好处？请简要说明。（6分）
三、【南通市学科基地2021届高三下5月模拟】阅读下面的文字，完成9～12题。
天上的后窗口
秦岭
你可以不懂天，但不能不懂后窗口。
天不会告诉你啥时来云下雨，但后窗口能让你晓得水在哪里。据我大讲，当年我祖爷爷盖土坯楼时专门在高如天的阁楼上开了这个后窗口，那想法如今听起来有点像遥远的传说：看水。哪条路上有人找水挑水，哪条路上没人找水挑水，一览无余。鸡叫头遍那阵，我大就早早守在后窗口，居高临下，眼睛像雷达一样扫描通往前梁后坡、左沟右畔的羊肠小道。窗里窗外、一上一下的对话——不!是对喊，开始了：
“娃他伯哎——，麻烦你看看，我该走哪条路?”
“走野雀弯那条吧——”我大回应。
“老哥哎——我该走哪条路?”
“走苦水沟那条吧。……不！苦水沟那边有人了——走牛背梁吧——”
……
找水的日子，后窗口分明超过水爷庙的意思了。水爷庙，顾名思义便是祭祀水神的庙，这也算咱尖山的一奇呢。四邻八乡供奉的都是四海龙王，唯独咱尖山供奉的是水爷。
水爷到底显没显过灵，谁也没亲眼见过，但水爷就像流在全村人身体里的血。缺水的年份，杀猪宰羊、高举火把祭水爷的事，谁家落下过?印象最深的要算这么一件事——添水。水是往两只木桶里添，木桶就安放在水爷庙内水爷塑像脚下的香案前。记忆中，前往水爷庙添水的男女老少一年到头络绎不绝，有端碗的，掌杯的，拎壶的。小时候，我问过我大：“咱自家的水都不够用，为啥要孝敬水爷哩?”我大说：“孝敬水爷，就是孝敬水。”
自来水是十几年前从二十里开外的前川里一站、一站、又一站引上山的，那是千年等一回的事儿。千年等一回的还有被誉为“一水定乾坤”带来的变化，至于咋变的，比如土路变沥青路、农民工返乡发展养殖业种植业、“农家乐”吸引城里人什么的。尖山人的钱多了，进庙添水的人越来越少，木桶没几天就耗成了瞎子，被大卸八件，塞进炕洞化成了碳。
可我刚刚对着我家的木桶举起斧头。我大却疯子一样扑过来：“你敢?”我大夺过木桶，一声不吭，径直拎着木桶往院外走。最后瞅了水爷庙一眼，猛回头，转身回来，登梯子上楼。原以为我大要把木桶像杂物一样储存起来，可他偏偏把木桶恭恭敬敬地摆在了后窗台。
还不光是个这，从此我大天天都给木桶添水。我大添水的全过程既大方又夸张，像戏台上的某个角儿，一举一动都是亮相的意思，毫不保留地展示在观众的视野里。
“是不是……老年痴呆症的兆头呢?”
“……”
添就添吧，有时还把我也捎带了。在全村人的热嘲冷讽中，我每次现身后窗口添水，就像被活活架到众人目光的高压电网上，火烧火燎的感觉，分明是烤全羊的意思，皮焦了，骨酥了，肉散了，血干了。
消灭了扁担木桶之后，很多人家索性在水龙头上接了管子：洗车，冲院子，搞喷泉……那简直就是报复性的。我大终于放话了：“就不怕水爷降罪。”
二月二龙抬头的先一天，全村突然停水。尖山的自来水一停，仿佛一眨眼功夫回到了十几年前，所有的日子、产业像是瞬间断了气，那真个是时光倒流、地球停止运转的意思。一小时，两小时，半天， ……全村几百个水龙头仍然是干窟窿。
“去，上楼，添水。”我大把大瓷碗递给我。
我只好硬着头皮，端碗上楼。站在后窗口，我发现了多年来难得一见的场景，许多村民都不约而同地朝我这边一一不!朝后窗口眺望，他们有的圪蹴在自家小楼的露台上，有的在街心花园那边驻足不动，有的把脑袋伸出文化站的窗口……那眼神既熟悉又陌生，像久违的回眸。尖山的水，仿佛都在这里了。
龙抬头的当天，我大给村民们说：“给水爷跪一次吧!”
可真的齐刷刷跪了。这是多年来全村人面对水爷庙的第一次下跪。这一跪，当天半夜就来水了；这一跪，跪出了一个节约用水的文明示范村。
我至今清晰记得扔掉木桶的过程。那天吃过晚饭，我就悄悄摸上阁楼，拎桶，下楼，倒水，出村……我像手里攥着两个瘟疫的钟馗，为了扔得远一些，我做了一个深呼吸，憋足劲儿，抡圆胳膊。“嗖——嗖——”两个木桶在夜空里划出悲壮而阴暗的弧线，飞了出去。
可我万万没有想到，第二天就被我大察觉了。
“你个混蛋，去!给我找回来。”我大用拐棍指着我的鼻子，一声大吼。
他的身子晃了晃，就要倒下了。这是高血压犯事的征兆，一急一气，就倒。我赶紧抢前扶住，连声保证：“放心，我马上找回来。”晚上，我空手而归。“大，我进沟里找了好几遍，木桶早就不见了。”
我大瞅了我一眼，一言不发。几天后回家，我大不但没有表现出啥地方不一样，反而像早先那样拄着拐棍早出晚归，这使我心里踏实了许多。不久，我大却躺倒在了炕上，我不敢合眼，隔墙窥听那边的动静。发现我大呼噜声声，他的梦话仍然是老一套：“走苦水沟那条路吧!不，那条路有人哩，你看那扁担闪的，你看那木桶晃的……”。
那个夜深人静的夜晚，我开始悄悄往阁楼上……我的天哪!后窗台，早已被两小堆红椿木碎片捷足先登，强行占领。碎木片，一片不多，一片不少，刚够两只木桶。碎木片，是我大从苦水沟捡回来的。他咋进去的，咋出来的，我已无从得知，因为我大没几天就……就走了。当时他的一双眼睛并没合上，像两只低瓦数的小灯泡。给他老人家套寿衣时，我们才发现他遍体鳞伤，没有一块像样的皮肉……
日子里，后窗口仍然是后窗口，木桶仍然是木桶，一如既往的样子，仿佛啥事情都没发生过。天照样是旱天，可木桶里的水从来没有断过。添水的除了我和我女人，还有儿子。儿子每当周末回家，第一要务就是爬上阁楼添水。
(选自《芙蓉》，有删改)
9．下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A．缺水时代的“我”祖爷爷为了给村民们提供一个可供找水的“瞭望塔”，不惜在“高如天上”的阁楼上开了一个后窗口，后来“我大”继续守在后窗口引导村民找水。
B．当“自来水进村”给乡村带来巨变之后，村民将给水爷庙“添水”祭祀的传统风俗置之脑后，而“我大”依然坚守对水的祭祀，表现他的迂腐、迷信、保守、落后。
C．当村子里一度停水，后窗口又成了整个村子瞩目的焦点，通过自家的后窗口在村民心中地位的提升，人们对木桶的重视写出了村民对父亲的认可，对水的认识的提高。
D．小说结尾写后窗口和木桶依然存在，一家三口继续给木桶添水，木桶的水从来没有断过，表现一家人对添水传统的坚守和传承，令人深思，使小说的主题更加深刻。
10．下列对这篇小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A．小说以“我”的视角，通过对父亲与木桶的故事写出了水在人们生活中的重要性，甚至把对水的渴望化作对水神的信奉，那是发自心底的一种近乎偏执 的敬畏。
B．家家户户有了自来水后，肆意用水的情形与“我大”依然不时往木桶添水，甚至做梦都是上山打水的人们问路的情形形成鲜明的对比，从侧面烘托了“我大”的形象。
C．这篇小说没有跌宕起伏的故事情节，也没有明显的矛盾冲突，但对人物内心世界的把握和通过细节描写挖掘不同人物对水的不同认识，直抵人灵魂深处，真切而又深刻。
D．这篇小说富有纯正的乡土气息的“土”味儿，不留痕迹地将乡村文化、风俗、人情融入叙事语言之中，为人与“神”的角色变幻，提供了强大而丰厚的民间文化土壤。
★11.请简要分析“我大天天都给木桶添水”这个情节的作用?(4分)
12．小说以“天上的后窗口”为题，你读出“后窗口”哪些深刻意蕴?(6分)