专题54-2022年高考语文基础保分题型精选精练（语言文字运用+文学常识+默写）

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高考语文基础保分题型精选精练54（名篇名句默写+古代文化常识+古诗鉴赏） 【教师版在前，学生版在后】一、补写出下列两组句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）周敦颐《爱莲说》中借莲花对君子大加赞美，用“___________________”来赞美君子可敬而不可侮慢，用“______________”来赞美君子美德远播。（2）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________________”一句，用比喻手法描写出了江水的汹涌，而在《赤壁赋》中作者则用“________________”一句描写月出之后雾气笼罩大江的景象。（3）《离骚》中，屈原以众女比喻朝中群小，他们嫉妒诗人的蛾眉，他们“______________”，诋毁正直的诗人；荒唐没有准则的君王“_________”，这种“民心”不被君王明了让诗人忧愁痛苦。【答案】（1）可远观而不可亵玩焉    （2）香远益清    （3）卷起千堆雪    （4）白露横江    （5）谣诼谓余以善淫    （6）终不察夫民心（1）《荀子•劝学》中的“________，________”两句，经常被人们引述，用来表达做事情需要多多寻求外在的帮助这一观点。（2）韩愈在《师说》中表示，他非常认同孔子“________，________”的观点，大力提倡从师的风尚。（3）古代诗人由于个人际遇或时代的原因，寄愁于诗。如唐代诗人李白在诗中多次写到“愁”字，抒发离别思念之愁，如“________，________”。【答案】（1）君子生非异也    （2）善假于物也    （3）三人行    （4）则必有我师（焉）    （5）我寄愁心与明月    （6）随君直到夜郎西二、完成下边两道古代文化常识题。下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（  ）A.制书，即制式文书，是朝廷大员颁布重要法令或褒奖惩戒官员时采用的专用文书。B.弃市,为死刑的一种，自商周即有。《礼记》：“刑人于市，与众弃之。”即在人众聚集的闹市，对犯人执行死刑，用于处决某些罪大恶极者。C.乾德，是北宋太祖赵匡胤的年号。年号是帝王为纪在位之年而立的名号。古人纪年主要有干支纪年和帝王纪年两种。D.卒，古代指大夫死亡，后为死亡的通称。《礼记·曲礼下》：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”【答案】A 【解析】制书就是皇帝说的话。所谓“天子之言曰制，书则载其言。”在周代，帝王的命令叫命。秦始皇统一六国后，改命为制，制即成为用以颁布皇帝重要的法制命令的专用文书。下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（  ）A．长老指年纪大的人，与此不同的是，长者往往指有德行的人。B．累迁又称迁累，指多次升迁官职，迁的含意与授、拜、除相同。C．顿首指磕头，是古时候的礼节之一，以头叩地即举而不停留。D．燕见指古代帝王退朝闲居时召见或接见臣子，也泛指公余会见。【答案】B【解析】迁的含意与授、拜、除不相同。三、古代诗歌阅读。(2021·江苏南通高三模拟)阅读下面这首宋词，完成7～8题。水龙吟朱敦儒放船千里凌波去，略为吴山留顾。云屯水府，涛随神女，九江东注。北客翩然，壮心偏感，年华将暮。念伊嵩旧隐，巢由故友，南柯梦、遽如许。回首妖氛未扫，问人间、英雄何处。奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。铁锁横江，锦帆冲浪，孙郎良苦。但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨。7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．开篇写放船江面，描绘出开阔而富有动态的画面，“略为留顾”，暗示词人陶醉于美丽的吴越山水。B．“云屯水府，涛随神女”互文见义，想象奇特，生动描绘高天之上云聚欲雨，江面波翻浪涌的景象。C．“念伊嵩旧隐，巢由故友”借用典故，以巢父、许由自比，追忆自己在伊阙和嵩山的悠闲隐居生活。D．“南柯梦、遽如许”承接上文，词人的悲叹不仅是对个人身世遭遇的感慨，更有国破家亡的悲哀。A　解析：本题考查学生综合解读诗歌的能力。A．“暗示词人陶醉于美丽的吴越山水”错。千里波涛，云水茫茫，词人放舟于江面上。但美丽的江南山水只赢得词人“略为留顾”，这暗示了曾迷恋山水的词人此时已无心陶醉于这烟云环绕的吴越山水。★8.简析下阕画线词句的用典艺术。 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①画线句运用典故，表达对国事的担忧以及报国无路，壮志难酬的悲愤之情；②用孙皓的典故，担心晋灭吴的历史重演，表达对国事的忧虑；③用诸葛亮《梁父吟》的典故，表达自己有心报国却只能愁敲桂棹，悲吟梁父的无奈和愤慨。解析：本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“铁锁横江，锦帆冲浪，孙郎良苦”运用孙浩的典故，想当年东吴末帝孙皓用铁索横截江面，晋军烧断铁索，战船长驱东下，攻破金陵，吴主孙皓被迫投降心情无比悲苦。作者用此典故是担心晋灭吴的历史会重演，表达对国事的忧虑。“但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨”，梁父，即《梁父吟》，乐府《楚调曲》名，传为诸葛亮所作。此处也是用典。诸葛亮当年是何等人物，却也只落了个出师未捷身先死，而此刻自己空有报国之志却无路请缨，只能眼睁睁看着金人饮马长江，自己却只能独自愁敲桂木短桨，悲愤地低诵那古曲梁父吟，热泪像雨一样横流，止不住心中万分的悲伤。运用《梁父吟》的典故，表达自己壮志难酬的悲愤之情。      高考语文基础保分题型精选精练54（名篇名句默写+古代文化常识+古诗鉴赏） 【教师版在前，学生版在后】二、补写出下列两组句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）周敦颐《爱莲说》中借莲花对君子大加赞美，用“___________________”来赞美君子可敬而不可侮慢，用“______________”来赞美君子美德远播。（2）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________________”一句，用比喻手法描写出了江水的汹涌，而在《赤壁赋》中作者则用“________________”一句描写月出之后雾气笼罩大江的景象。（3）《离骚》中，屈原以众女比喻朝中群小，他们嫉妒诗人的蛾眉，他们“______________”，诋毁正直的诗人；荒唐没有准则的君王“_________”，这种“民心”不被君王明了让诗人忧愁痛苦。（1）《荀子•劝学》中的“________，________”两句，经常被人们引述，用来表达做事情需要多多寻求外在的帮助这一观点。（2）韩愈在《师说》中表示，他非常认同孔子“________，________”的观点，大力提倡从师的风尚。（3）古代诗人由于个人际遇或时代的原因，寄愁于诗。如唐代诗人李白在诗中多次写到“愁”字，抒发离别思念之愁，如“________，________”。二、完成下边两道古代文化常识题。下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（  ）A.制书，即制式文书，是朝廷大员颁布重要法令或褒奖惩戒官员时采用的专用文书。B.弃市,为死刑的一种，自商周即有。《礼记》：“刑人于市，与众弃之。”即在人众聚集的闹市，对犯人执行死刑，用于处决某些罪大恶极者。C.乾德，是北宋太祖赵匡胤的年号。年号是帝王为纪在位之年而立的名号。古人纪年主要有干支纪年和帝王纪年两种。D.卒，古代指大夫死亡，后为死亡的通称。《礼记·曲礼下》：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（  ）A．长老指年纪大的人，与此不同的是，长者往往指有德行的人。B．累迁又称迁累，指多次升迁官职，迁的含意与授、拜、除相同。C．顿首指磕头，是古时候的礼节之一，以头叩地即举而不停留。D．燕见指古代帝王退朝闲居时召见或接见臣子，也泛指公余会见。三、古代诗歌阅读。(2021·江苏南通高三模拟)阅读下面这首宋词，完成7～8题。水龙吟朱敦儒放船千里凌波去，略为吴山留顾。云屯水府，涛随神女，九江东注。北客翩然，壮心偏感，年华将暮。念伊嵩旧隐，巢由故友，南柯梦、遽如许。回首妖氛未扫，问人间、英雄何处。奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。铁锁横江，锦帆冲浪，孙郎良苦。但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨。7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．开篇写放船江面，描绘出开阔而富有动态的画面，“略为留顾”，暗示词人陶醉于美丽的吴越山水。B．“云屯水府，涛随神女”互文见义，想象奇特，生动描绘高天之上云聚欲雨，江面波翻浪涌的景象。C．“念伊嵩旧隐，巢由故友”借用典故，以巢父、许由自比，追忆自己在伊阙和嵩山的悠闲隐居生活。D．“南柯梦、遽如许”承接上文，词人的悲叹不仅是对个人身世遭遇的感慨，更有国破家亡的悲哀。★8.简析下阕画线词句的用典艺术。 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________