专题44-2022年高考语文基础保分题型精选精练（语言文字运用+文学常识+默写）

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高考语文基础保分题型精选精练44（名篇名句默写+古代文化常识+古诗鉴赏） 【教师版在前，学生版在后】一、补写出下列两组句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行》比喻形象，以“_________”表现乐声的阻滞不通，又以“_________”形容琵琶在沉咽暂歇之后突然爆发出激越清脆的声音。（2）《阿房宫赋》中用排比句式渲染“秦爱纷奢”，其中把梁柱上的钉头与粮仓中的米粒进行对比，突出统治者奢靡生活的句子是“__________，__________”。（3）《送东阳马生序》中，宋濂写“先达”德高望重，虽门生盈室，但“_________”；写自己探问疑理时，“_________”，以表达对“先达”的敬畏。【答案】（1）冰泉冷涩弦凝绝    （2）银瓶乍破水浆迸    （3）钉头磷磷    （4）多于在庾之粟粒    （5）未尝稍降辞色    （6）俯身倾耳以请（1）《赤壁赋》中苏轼与客人月下泛舟，客人不由发出慨叹：当年曹操率军顺流而下，战船千里，声势浩大，他“_________，_________”，可谓一世英雄，如今已成过眼烟云。（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中“_________，_________”两句，写边塞大雪纷飞，穿帘入幕，将士们难以御寒。（3）花朝节是中国传统节日，古代诗人常用“花朝”来表现百花盛开的春晨或大好春光。唐代诗人白居易就写过这样的诗句，如“_________，_________”。【答案】（1）酾酒临江    （2）横槊赋诗    （3）散入珠帘湿罗幕    （4）狐裘不暖锦衾薄    （5）春江花朝秋月夜    （6）往往取酒还独倾二、完成下边两道古代文化常识题。下列对相关内容的解说不正确的一项是（3分）（  ）A．纳赀（zi），封建社会的选官办法，即交纳一定的钱财就可以取得入选作官的资格，实质上是公开的买官卖官。B．兵部，古代官署名，六部之一。相当于今日的国防部，掌管选用武官及兵篇、军械、军令等。其长官为兵部尚书。C．羽书，插有鸟羽的紧急军事文书。《汉书》注：“以木简为书，长尺二寸，用征召也。其有急事，则加以鸟羽插之。”D．刍荛，割草打柴的人，指代乡野间见闻不多无知浅陋的人或普通百姓。常用“刍荛之见”来批评别人见识短浅。【答案】D【解析】刍荛之见（chúráo zhī jiàn）是认为自己的意见很浅陋的谦虚说法。下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（  ）A.字:古人幼时取字，成年取名。对平辈或尊辈称字是出于礼貌或尊敬，如文中“刘文静字肇仁。”B.高祖:庙号。庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。C.关:古代在险要地方或国界设立的守卫处所。如：关塞，关卡，关隘。D.践:文中特指皇帝登临帝位，如:践作，践极。【答案】A【解析】幼时取名，成年取字。三、古代诗歌阅读。(2021·湖南一起考联考)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分)次韵柳子玉《过陈绝粮》二首(其一)[注]苏　轼如我自观犹可厌，非君谁复肯相寻。图书跌宕悲年老，灯火青荧语夜深。早岁便怀齐物志，微官敢有济时心。南行千里何事成，一听秋涛万鼓音。[注]　熙宁四年，柳子玉谪官寿春，舟过陈州，以诗赠苏辙，此时，苏轼、苏辙均在陈州，于是苏氏兄弟均步柳诗韵分别作诗回赠。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)A．首联形容诗人看待自己的心态时所用的口吻与《自题金山画像》中“问汝平生功业，黄州惠州儋州”的口吻相同。B．颈联的“齐物志”“济时心”既有句式上的对仗工整，又有情感上的交融递进，更展现了一位超然物外的诗人形象。C．尾句写景兼抒情。把“涛水相激的声音”比喻成“万鼓齐鸣的响声”，表现了涛声之大，描绘了一幅壮美的秋景图。D．全诗从“子玉寻访”“彻夜长谈”等角度来表现二人之间 感情之深，语言朴素无华，但给人一种郁结难伸的感觉。B　[B项，“更展现了一位超然物外的诗人形象”错误。颈联说自己不敢有济世之心，是抱怨自己的仕途不顺，表现自己的壮志难酬。](2)中国古代诗歌的显著特点是“言近而旨远，辞浅而义深”，请结合全诗简析此诗的写作意旨。(6分)解析　首联说明苏轼人生遭遇困境的时候，柳子玉主动寻访探望，表明二人感情深厚，暗含了对柳子玉寻访的感谢。颔联表明苏柳两个人见面之后惺惺相惜，长时间相谈。结合注释分析颈联可知，此时柳子玉谪官寿春，中间两联都表达了诗人对柳子玉不幸遭遇的同情。尾联表达出诗人对柳子玉前途的担忧和鼓励。含蓄地表达了诗人乐观豁达的人生态度。答案　①“犹可厌”等语表达作者自嘲时暗含了对柳子玉寻访的感谢。②在悲慨时光易逝、自己年岁已高时也暗含了作者与友人的惺惺相惜之情。③在对时局不满中暗含了对柳子玉居官卑微、不幸遭贬的同情。④借对柳子玉南行的鼓励和祝福含蓄地表达了诗人乐观豁达的人生态度。            高考语文基础保分题型精选精练44（名篇名句默写+古代文化常识+古诗鉴赏） 【教师版在前，学生版在后】二、补写出下列两组句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行》比喻形象，以“_________”表现乐声的阻滞不通，又以“_________”形容琵琶在沉咽暂歇之后突然爆发出激越清脆的声音。（2）《阿房宫赋》中用排比句式渲染“秦爱纷奢”，其中把梁柱上的钉头与粮仓中的米粒进行对比，突出统治者奢靡生活的句子是“__________，__________”。（3）《送东阳马生序》中，宋濂写“先达”德高望重，虽门生盈室，但“_________”；写自己探问疑理时，“_________”，以表达对“先达”的敬畏。（1）《赤壁赋》中苏轼与客人月下泛舟，客人不由发出慨叹：当年曹操率军顺流而下，战船千里，声势浩大，他“_________，_________”，可谓一世英雄，如今已成过眼烟云。（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中“_________，_________”两句，写边塞大雪纷飞，穿帘入幕，将士们难以御寒。（3）花朝节是中国传统节日，古代诗人常用“花朝”来表现百花盛开的春晨或大好春光。唐代诗人白居易就写过这样的诗句，如“_________，_________”。二、完成下边两道古代文化常识题。下列对相关内容的解说不正确的一项是（3分）（  ）A．纳赀（zi），封建社会的选官办法，即交纳一定的钱财就可以取得入选作官的资格，实质上是公开的买官卖官。B．兵部，古代官署名，六部之一。相当于今日的国防部，掌管选用武官及兵篇、军械、军令等。其长官为兵部尚书。C．羽书，插有鸟羽的紧急军事文书。《汉书》注：“以木简为书，长尺二寸，用征召也。其有急事，则加以鸟羽插之。”D．刍荛，割草打柴的人，指代乡野间见闻不多无知浅陋的人或普通百姓。常用“刍荛之见”来批评别人见识短浅。下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（  ）A.字:古人幼时取字，成年取名。对平辈或尊辈称字是出于礼貌或尊敬，如文中“刘文静字肇仁。”B.高祖:庙号。庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。C.关:古代在险要地方或国界设立的守卫处所。如：关塞，关卡，关隘。D.践:文中特指皇帝登临帝位，如:践作，践极。三、古代诗歌阅读。(2021·湖南一起考联考)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分)次韵柳子玉《过陈绝粮》二首(其一)[注]苏　轼如我自观犹可厌，非君谁复肯相寻。图书跌宕悲年老，灯火青荧语夜深。早岁便怀齐物志，微官敢有济时心。南行千里何事成，一听秋涛万鼓音。[注]　熙宁四年，柳子玉谪官寿春，舟过陈州，以诗赠苏辙，此时，苏轼、苏辙均在陈州，于是苏氏兄弟均步柳诗韵分别作诗回赠。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)A．首联形容诗人看待自己的心态时所用的口吻与《自题金山画像》中“问汝平生功业，黄州惠州儋州”的口吻相同。B．颈联的“齐物志”“济时心”既有句式上的对仗工整，又有情感上的交融递进，更展现了一位超然物外的诗人形象。C．尾句写景兼抒情。把“涛水相激的声音”比喻成“万鼓齐鸣的响声”，表现了涛声之大，描绘了一幅壮美的秋景图。D．全诗从“子玉寻访”“彻夜长谈”等角度来表现二人之间 感情之深，语言朴素无华，但给人一种郁结难伸的感觉。(2)中国古代诗歌的显著特点是“言近而旨远，辞浅而义深”，请结合全诗简析此诗的写作意旨。(6分)