秘籍15 古代诗歌阅读之技巧题冲满分-备战2022年高考语文抢分秘籍

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高考对艺术手法的考查一般分两个层面，一是辨认手法，二是说明表达效果。此类试题所涉艺术手法主要有修辞、表现手法、表达方式、谋篇布局四种，高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作具体分析，而不能只就共性泛泛而谈。
(1)审清鉴赏技巧角度。即要明白题意要求从哪个(些)角度鉴赏。角度有两种：一是大小角度。大角度是指很宽泛地鉴赏，不明确鉴赏的具体角度，常用“表达技巧”“艺术手法”“艺术特色”“手法”之类的用语；小角度是指明确鉴赏角度，如“修辞手法”“表现手法”“表达方式”“描写技巧”“抒情特色”等具体角度。大角度，要从几个角度入手，优先考虑某个角度。小角度，角度很明确，不能乱答：问“修辞手法”，不能答“表现手法”；问“表现手法”，不能答“修辞手法”，等等。不能混淆概念，答错角度。二是明暗角度。明角度是指明确要求鉴赏表达技巧，甚至给出技巧名称；暗角度是指题干用“请赏析……”“如何写景/抒情……”等表述形式，这是间接问，实质上仍是鉴赏表达技巧。
(2)确定所答技巧数量。即要分清楚题干中“一”与“些(多)”、“主”与“次”的区别。题干中说“哪种”，则只能答一种；题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能少答；题干中说“主要(突出)”，则一般只答出一种，至多两种。因此，要求答一种的，绝不能多答；要求答多种的，绝不能少答；要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、不突出的。这样，才能确保答题的规范性和准确性。
精准鉴赏表达技巧的技巧
一、整体答题思路
1．点明手法。（用什么）
2．结合诗句阐述这种手法的内容。（怎么用）
3．指出这种手法的表达效果，即表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣。（作用如何）
二、“鉴赏诗歌的表现手法”方法指导
（1）在宏观把握全诗思想内容的前提下，明确所考诗句所运用的表现手法。表现手法一定与抒发的主要情感、凸显的诗作主旨密切相关。
（2）即使命题者从局部设题，也应与诗歌主旨、诗歌所抒发的情感的主调联系起来考虑。
（3）在赏析过程中所得出的结论一定要有具体的论据做支撑，做到以理服人。
三、“鉴赏诗歌的表达方式”方法指导
（1）首先得明确表达方式包含哪些方面，这些方面各自有何特点。
（2）题干若指明了具体的表达方式，就应在诗歌中找具体的对应点。例如，题干若直接指向虚实结合，我们就应辨清虚、实，分别体现在哪些事物上；若题干没有指明具体的表达方式，我们就应该寻找鉴赏对象中最突出的方式来回答。
（3）答题时一定要联系具体的诗句内容，并指出运用这种表达方式所产生的艺术效果。
四、“鉴赏诗歌的构思立意技巧”方法指导
（1）熟知构思立意技巧，用于对诗歌的鉴赏。
（2）考查构思立意技巧的试题多从诗歌的局部设题，但我们回答问题时绝不能在局部徘徊，而是应放眼全篇，包括前后语境，诗歌的思想感情和主旨等。
(山东卷)阅读下面的元曲，回答问题。
水仙子·舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先。雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先。雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
【江苏省淮安市淮海中学高三一模】阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
赠怀素草书歌（节选）
李白
吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。
飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。
恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。
左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。
湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚比较自由。
B．本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾书的形象。
C．诗中作者既是写自己的观感，又是描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。
D．最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家都请怀素题字，表明其造诣非凡。
16．南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，说：“自有草书以来，未有能形容此妙者。”但也有学者怀疑本诗非李白所作。请你从表现手法的角度，分析本诗（节选部分）与李白诗作的相似之处，以作为本诗确为李白所作的佐证。
(新课标卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。
春日秦国怀古
周 朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注] ①周朴(？—878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？
(全国卷Ⅰ)阅读下面这首诗，然后回答问题。
咏素蝶诗
刘孝绰[注]
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
[注] 刘孝绰(481—539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？
(北京卷)阅读下面这首诗，回答问题。
移居(其二)
陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。
过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。
相思则披衣，言笑无厌时。
此理将①不胜，无为忽去兹。
衣食当须纪②，力耕不吾欺。
[注] ①将：岂。②纪：经营。
本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？
(全国卷Ⅲ)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
雨后池上
刘 攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
(浙江卷)阅读下面这首词，完成后面的题目。
木兰花慢·赠弹琵琶者
[元]张伯淳
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①，扫空眼底蓁②筝。
落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪③乍雨初晴。
[注] ①律吕，此指乐律或音律。②蓁，一种弦乐器，如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。
(辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
竹轩诗兴
张 镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟[注]来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注] 篆烟：盘香的烟缕。
本诗第二联描写精妙，主要运用了什么手法？请简要分析。
(安徽卷)阅读下面这首词，完成后面的题目。
阮郎归·西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
[注] ①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。
(辽宁卷)阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景
周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
[注] ①周德清(1277—1365)，号挺斋，高安(今属江西)人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。
这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
(天津卷)阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。
峡口送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
送蜀客
雍 陶
剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。
有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。
(江苏卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白
杜 甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军①。
渭北春天树，江东日暮云②。
何时一樽酒，重与细论文③。
[注] ①庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。②渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。③论文：此处指论诗。
“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？
(新课标卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
次韵雪后书事二首(其一)
朱 熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。
(安徽卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。
月 圆①
[唐]杜 甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
[注] ①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。
本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。
(2016·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
丹青引赠曹将军霸①(节选)
杜 甫
先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。
[注] ①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。
为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。
（2022·内蒙古赤峰·高三期末）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
筹笔驿①
李商隐
猿鸟犹疑畏简书②，风云常为护储胥③。
徒令上将挥神笔，终见降王走传车④。
管乐有才原不忝，关张无命欲何如？
他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。
【注】①筹笔驿：旧址在今四川省广元北。相传诸葛亮出兵攻魏，在这里筹划军事。大中十年冬，李商隐罢梓州幕回长安，途经筹笔驿，创作此诗。②简书：指军令。③储胥：指军用的篱栅。④传车：古代驿站的专用车辆。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联运用衬托的艺术手法，通过对猿鸟和风云的描写，显示诸葛亮治军有方。
B．颔联肯定诸葛亮指挥若定的军事才能，在他的指挥之下，敌人最终投降归顺。
C．本诗打破时空界限，既凸显诸葛亮才能堪比管仲、乐毅，又交代蜀国败亡原因。
D．作者怀古咏史，借诸葛亮抒发自己忧国忧民的政治情怀和怀才不遇的悲愤心情。
16．清何焯曾评价此诗：“议论固高，尤在抑扬顿挫处，使人一唱三叹，转有余味。”结合全诗谈谈抑扬手法的运用。（6分）
（湖南省长沙市长郡中学2022高三上学期月考三）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜颼飗①枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛②动，雕眄③青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
【注】①飕飗（sōu liú）：风声。②拳毛：拳曲的马毛。③眄（miǎn）：斜视，一作“盼”。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写诗人与秋风的聚散，“我”为秋风，去而复返，将无情之物化作有情之人。
B. 颔联写诗人五更醒来，听闻屋外秋风劲拂，不由得起身对镜自照，感慨容颜易老。
C. 颈联写黎明时分，诗人豢养的马想要外出吃草，用来狩猎的鹰也期待着展翅高飞。
D. 全诗以黄菊、玄蝉、边草、青云、天地肃清等意象，与秋风一道，营造浓浓秋意。
16. 唐代诗人多有雅号，刘禹锡被称为“诗豪”，其诗豪迈雄健。请根据此诗简要分析刘禹锡的诗歌特色。
（2022·河南开封·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花·密州上元①
苏轼
灯火钱塘三五夜②，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。
寂寞山城③人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
[注]①此词作于公元1075年，词人在杭州做了三年官后，刚来密州任知州两个月。上元：正月十五日元宵节，也叫上元节。②钱塘三五夜：钱塘即杭州。三五夜即每月十五日夜，此处指元宵节。③山城：指密州。
23．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人到密州任知州两个月，正值元宵节，不由想起杭州元宵景致，有感而发，写作此词。
B．上元之夜，词人随意闲行，听到箫鼓之声，走去一看，村民正举行社祭，祈求丰年。
C．密州的元宵节远没有杭州的元宵节热闹，火冷灯稀，云垂旷野，使人感觉空旷苍凉。
D．全词抓住杭州、密州两地气候风俗不同特点，书写人生志趣，意之所到，笔亦随之。
24．这首词在写法上有哪些奇妙之处？请简要分析。
（2022·全国·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
冬夜即事
曾巩
印奁封罢阁铃闲，喜有秋毫免素餐。
市粟易求仓廪实，邑狵①无警里闾安。
香清一榻氍毹②暖，月淡千门駒凇寒③。
闻说丰年从此始，更回笼烛卷帘看。
【注】①邑狵（máng）：毛多色杂的狗。②氍毹（qúshū）：一种织有花纹图案的毛毯。③谚曰：“駒凇重駒凇，穷汉置饭瓮。”以为丰年之兆。
33．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．从首联中的“闲”字，我们能看出诗人此时的状态。他将官印收入印奁，百无聊赖，但情绪并不消沉低落。
B．颔联以小见大，从小处着眼，明写市场上容易买到粮食，里巷中没有狗吠声警示，暗示国家安定、百姓富足。
C．駒凇浓重，诗人联想起民间谚语，激动之情溢于言表。“笼烛卷帘”的动作正是诗人这种心情的写照。
D．诗人从处理完毕政务后的心绪起笔，到为百姓来年的幸福生活而高兴结束，从中可以看出他的勤政爱民。
34．诗歌颈联画面层次鲜明，请结合诗句简要分析。
（2022·江苏·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
晚度天山有怀京邑①
骆宾王
忽上天山路，依然想物华。
云疑上苑叶，雪似御沟花。
行叹戎麾远，坐怜衣带赊。
交河浮绝塞，弱水浸流沙。
旅思徒漂梗，归期未及瓜②。
宁知心断绝，夜夜泣胡笳。
【注】①此诗作于诗人出塞第二年。②漂梗：即泛梗，指生活动荡不定。典出《战国策•赵策》。瓜：指瓜时，即瓜熟之时。典出《左传•庄公八年》；后代称任取期满，等待移交之时为瓜时。
37．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．根据内容分析，这首诗应该写于作者离开京城前往边塞登上天山、对京城有所思之时。
B．首联用“忽”写出到达山顶时，见开阔之景而惊异、喜悦、思念，开宗明义，直指题目。
C．第三联写诗人行军途中常慨叹军营离京城十分遥远，因长期艰辛行军衣带变得松弛。
D．尾联诗人觉得生活令人伤感，夜闻胡笳之时悲哀之情难抑，泪水自然而然地随之而流。
38．典故在具体语境中的意义可能比原有内涵更丰富，请结合第五联简要分析。
（2022·山东德州·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙·题清溪图
俞紫芝①
弄水亭②前千万景，登临不忍空回。水轻墨澹写蓬莱。莫教世眼，容易洗尘埃。
收去雨昏都不见，展时还似云开。先生高趣更多才。人人尽道，小杜却重来。
【注】①俞紫芝：浙江金华人，笃信佛教，得其心法。②弄水亭：据《名胜志》载，池州府南门外有弄水亭，为唐杜牧所建。杜牧《题池州弄水亭》诗有“弄水亭前溪，飐滟翠绡舞”句。
39．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片开头两句，说明了弄水亭前的景象万千令人流连忘返，交代了画家作画的缘起。
B．“水轻墨澹”既指出了水墨调和作画的笔法，又能让人真切体味到画面蕴含的意境。
C．“莫教世眼”两句颇具禅意，意在劝诫莫以世俗之眼观画，否则会令画作蒙尘染垢。
D．篇末宕开笔触，由写画转至写人，将画家与杜牧相提并论，表达出词人的由衷赞美。
40．本词在表现画作的精妙时着重采用侧面描写的手法，请简要说明。
（2022天津·一模）阅读下面这首诗，按要求作答。
远游①
杜甫
江阔浮高栋，云长出断山。
尘沙连越巂②，风雨暗荆蛮。
雁矫衔芦③内，猿啼失木间。
弊裘苏季子④，历国未知还。
[注]①诗人晚年出夔州至潭州，此诗写于其间。②越巂，古郡名，治所在四川西昌东南；安史之乱后，吐蕃不断入侵河陇诸州及安西、北庭诸地。③衔芦，指雁衔芦草以自卫。④弊裘苏季子，原指苏秦游说秦王未果、敝裘而归的事，这里指人奔波劳碌。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗开篇先写江水后写高山，由近而远，由高到低，描绘了诗人旅途中所见壮阔之景。
B．诗的颔联将眼前的气象与时局联系起来，表达诗人对当时动荡时局、战乱社会的忧虑。
C．诗的颈联写雁与猿，颇具暗示性，独猿失木，暗指诗人此时的情境。
D．诗的尾联写苏秦奔波劳碌狼狈返乡的故事，实指自己飘零无依，离国无家可归的现状。
(2)本诗主要运用了哪些表达技巧？请结合诗句简要分析。
(3)结合诗句，分析这首诗表达的思想情感。
【吉林省长春市东北师大附中2022高三上学期第二次摸底检测】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
扬州偶会前洛阳卢耿主簿
韦应物
楚塞故人稀，相逢本不期。
犹存袖里字，忽怪鬓中丝。
客舍盈樽酒，江行满箧诗。
更能连骑出，还似洛桥时。
1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. “故人稀”点出诗人的处境，暗寓人事的变迁，以淡淡的悲伤奠定全诗的感情基调。
B. 诗人的衣袖里仍保存着友人写的文字，这一细节流露出诗人对友人情意的珍惜重视。
C. 第四句将眼前人与昔日印象相比照，由此引起内心的波动，反映诗人对友人的关爱。
D. 颈联用两个典型的画面，表现诗人与友人客舍对饮的畅快淋漓，江行唱和的兴致盎然。
2. 这首诗的尾联笔法灵活，意蕴丰富，请你对此加以赏析。
【四川省成都市七中2022高三阶段检测】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
3. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首二句写诗人办完了公事，登上快阁欣赏晚景，自嘲之中又有如释重负之感。
B. 第五句使用了伯牙绝弦的典故，用佳人指代君王，表明自己怀才不遇的痛苦。
C. “与白鸥盟”，这是说与白鸥定盟，表示自己决意归隐江湖，而不存世俗机心。
D. “倚”“横”本是极其平常之字，但经过诗人的运化，都能平中见奇，生动形象。
4. 清代诗人查慎行评价此诗“三四句极似杜家气象”。请结合杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”加以分析。
【云南师大附中2022高三高考适应性月考卷（五）】阅读下面这首宋词，完成各题。
清平乐·博山道中即事
辛弃疾
柳边飞鞚[注]，露湿征衣重。
宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。
一川明月疏星，浣纱人影娉婷。
笑背行人归去，门前稚子啼声。
【注】鞚：马笼头，代指马。
5. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 词人开篇就描绘了夜行山道的情景：驱马疾驰，柳露拂衣，连衣衫都沾湿变重。
B. 栖沙白鹭目眯影动，活泼鱼虾入人梦中，虽然是词人想象之辞，但又人情入理。
C. 夜深人静，星疏月明，在溪边浣纱的女子身影映在水中和沙上，越显美丽轻盈。
D. 浣纱人“笑”“背”的神情与动作描写，生动展现出山村妇女淳朴温良的心性。
6. 词论家况周颐说：“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。”（《惠风词话续编》卷一）。作为此中高手的辛弃疾，在本词中是如何体现这一观点的？请结合全词简要分析。
表达方式
描写
侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形)
抒情
直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今)
表现手法
比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典等
修辞手法
比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问等
结构技巧
开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等
说明：因各种版本对有些技巧的分类并不一致，例如，有的把动静、虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有些图书则将其归入了表现手法。因此，如果题目中问到表达技巧、表现手法时，考生要从多角度思考。
答题
角度
(1)依据写
作对象
写作对象如果是景物，则要考虑景物描写的角度与手法；如果是事物，则要考虑正面描写、侧面描写、烘托映衬等手法；如果是人物，则要考虑写人的手法(如语言、神态、心理、细节等)；如果兼而有之，则要从它们之间的关系上判断。
(2)依据材
料关系
诗歌表面上看是词、句的组合，实质上是材料与材料之间的组合。就所给语言材料来讲，要善于抓住材料之间的关系(即景、物、情、事、人之间的关系)判断。如最常见的关系是景与情、物与志、别人与自己等，另有虚与实、正与反、主与次、动与静等关系。多从这些关系考虑，就能判断出许多常用技巧来。
(3)依据材
料层级
所谓层级，就是所给语言材料的不同层级，如这一句、这一联、这一片、这一篇。语言层级单位不同，判断技巧便不同。如是词、句、联，优先从修辞手法考虑；如是片(几联)、篇，则优先从表现手法考虑；如是两句(一联)，判断时不可只看一句，而要两句合成一个整体看。
(4)依据材
料位置
就是从所给语言材料在篇中的位置判断技巧，且这一技巧多为结构技巧。如放在开头，技巧多为铺垫；中间则多为过渡、照应；结尾则多为直抒胸臆或以景结情。
(5)依据技
巧特征
凡是表达技巧，总有其表现特征。如借景抒情，表现语言中总少不了景物描写；想象虚写，总有“想”“念”“忆”“梦”等词语；对比，总有两个相对的内容存在；视听结合，总是要有声音描写，等等。要善于抓住语言材料中手法所具有的语言特征去判断。
答题
规范