小学苏教版四 统计表和条形统计图（一）备课课件ppt

课题名

运动与身体变化

教学目标

1.引导学生经历探索运动前后脉搏跳动变化规律的过程，感受通过实验收集数据的一般方法，进一步理解平均数的意义，增强运用平均数分析数据的能力。

2.经历收集、整理、分析数据的过程，体会平均数在数据分析过程中的作用，培养初步的数据分析意识。

3.利用学生参与实际活动，体验参与数学活动的乐趣，提高学习数学的兴趣和自信心。

教学重点

进一步理解平均数的意义，体会平均数在数据分析过程中的作用，增强运用平均数分析数据的能力。

教学难点

掌握正确的测量方法，收集有效的数据；在分析数据时，能准确科学地分析数据中蕴含的信息。

教学准备

课件

教学过程

一、激趣导入

师：大家认识他吗？

课件出示：

师：刘翔是中国体育田径史上、也是亚洲田径史上第一个集奥运会、室内室外世锦赛、国际田联大奖赛总决赛冠军和世界纪录保持者多项荣誉于一身的运动员。正是由于刻苦训练，才让他有了这么多的辉煌。同学们，你们爱体育吗？

师：那么你知道在运动后身体会发生哪些变化吗？

反馈：

身上会出汗。

脉搏会加快。

呼吸也会加快。

……

师：原来运动后身体会有这么多的变化呀！那么这节课我们就用数学的角度去探究运动与身体变化。

板书课题：运动与身体变化

二、新课探究

1、学习测量脉搏的方法

师：运动对脉搏会有怎样的影响呢？

师：是这样吗？接下来我们来探究一下运动对脉搏的影响，那么我们一起来做一个实验，证实是运动对身体的影响。那么我们应该怎样测量自己的脉搏呢？

师教给学生测量脉搏的方法：伸出你的右手中间三个手指，放在左手手腕上，可以感觉到脉搏在跳动。

2、完成实验

师：接下来每四人为一组，按以下步骤进行实验，把每次得到的数据填入下表，并算出平均数。

1.测出运动前1分钟脉搏的次数。

2.原地高抬腿跳30秒，立即测出1分钟脉搏的次数。

3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。

抽取一个小组收集的数据展示：

思考：1.运动后，你的脉搏是怎样变化的？

2.从算出的平均数来看，小组同学的脉搏情况又是怎样变化的？

3.运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别大吗？

引导学生观察得出：

1.运动后我的脉搏跳动的快一些。

2.从平均数来看，运动后的脉搏跳动的快一些。

3.运动前后，脉搏次数与小组平均数差别不大。

师：运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别大吗？

师：从上面的实验中，你还能知道什么？

反馈：休息之后的脉搏与运动前的差别不大。

休息一段时间后脉搏会恢复正常跳动。

……

师：观察的真仔细！不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运动，按前面的步骤进行实验，并填写下表。

   师巡视指导，并抽取一组的共同分析：    

    师：这次运动引起的脉搏变化是怎样的？

     反馈：运动后的脉搏跳动的快一些。

     休息之后的脉搏与运动前的差别不大。

     ……

     师：比较两次运动前后脉搏发生的变化，你想到了什么？

引导学生得出：体育运动都会引起心跳加快，而不同运动量所引起的心跳加快的程度是不一样的，如果运动量比较大，心跳就快。

师：通过运动可以达到锻炼身体的目的，然而如果不注意运动中的一些细节，反而会对身体造成伤害。所以应该注意：饭前饭后不宜做剧烈运动，运动前要充分热身，生病时避免剧烈运动，睡觉前不宜剧烈运动，早上运动不宜过早，运动选择适当的衣服和鞋子。

三、巩固练习

1、了解四年级学生体育课上每分钟脉搏次数达到多少比较合适，老师是怎样为我们安排活动的。

2、设计并完成活动：测量你在不同运动前后每分钟的呼吸次数，记录下来制成统计表，与同学交流。

五、课堂小结

提问：说说这节课你有什么收获？

我知道了运动可以使脉搏跳动次数增加。

布置作业

再选择一些别的活动，去测量运动后的心率变化。

板书设计

             运动与身体变化

运动——脉搏增加

休息后——脉搏会恢复正常

教学反思