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    六年级上册语文教案第1课:草原
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    小学语文人教部编版六年级上册1 草原教案

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    这是一份小学语文人教部编版六年级上册1 草原教案,共4页。教案主要包含了二自然段等内容,欢迎下载使用。

    本文作为“走进西部”的第一篇课文,目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情;二是在阅读中体会表达上的一些特点,并积累语言;三是走进西部,通过这一篇课文的学习,引发学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣。
    重点难点:
    能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
    (2)能联系上下文和自己的积累,联系上下文,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
    (3)在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
    学习目标:
    1、正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。
    2、有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。
    3、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。
    4、揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。
    学情分析:
    学生在第一课时的基础上,了解了草原的风光,能够抓住文章的语句体会作者的情感,关于民族风俗学生也没有切身的经历,因此课文中对蒙古族人民热情欢迎远客,应该在不断的读中引导学生去体会“民族间的团结互助”。
    教学过程:
    一复习导入:
    活动一:
    初入草原,我们有一种强烈的心理感受,那就是草原的风景之美,请同学们回忆一下,作者是从哪些方面来写草原。(风光美、人情美)
    活动二:
    从哪些方面可以看出草原人民的热情好客?(热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别)
    活动三:
    引入:草原风光旖旎,令人陶醉,而草原的民族风情,更让人难忘,车在辽阔的草原走了一百五十华里了,此时此刻,就要和蒙古同胞见面了,作者的的心情会是怎样呢?(为即将到来的见面而感到激动。)
    体会“激动”。你从哪些句子中体会到作者的激动之情?结合学生汇报指导学生重点体会。
    走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(感悟作者的兴奋与惊喜)
    二讲授:
    活动一:品读“热情迎接”,感受草原人民的人情美。
    *你从哪些句子或词语中感受到草原人们迎接客人的热情?
    *根据学生汇报,重点指导学生体会以下句子。
    ①PPT出示:“忽然,像一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,骏马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。”
    *从什么地方看出草原人们的热情?(男女老少都来迎接客人,而且人数众多,可见主人的热情。)
    *这个句子用了什么修辞手法?这样比喻合适吗?
    ②“这是主人来到几十里外欢迎远客。”
    ③“静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。”
    *你从这句子感受到什么?(感受到了迎接客人时激动场面。)
    *你能仿照这个句子来写一个场面描写的句子吗?(指导学生仿写句子)
    活动二:品读“激情相见”,感受草原人民的人情美。
    ①草原人民扑面而来的热情令人感动,同学们能想像一下,他们相见又是怎样的情景吗?(引导学生大胆地对当时的情景展开想象)
    ②读课文第三节,思考,从哪些地方看出主客见面时真挚的感情?
    ③感情朗读,读出相见时的激动、兴奋之情。
    活动三:品读“盛情款待”,感受草原人民的人情美。
    ①热情的草原人民怎样款待我们远道而来的客人?(奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒……唱歌,以歌助兴)
    ②看到这样的场面你想说些什么?
    活动四:走进“尽情联欢”,感受草原人民的人情美。
    ①草原人民既热情好客,又能歌善舞,联欢节目当然也是丰富多彩的。你知道他们有哪些联欢项目吗?(民族舞蹈、套马、摔跤等)
    ②ppt展示民族舞蹈、套马、摔跤等相关图片。
    ③并随机指导学生理解:套马、摔跤是蒙古同胞最喜爱的民族传统节目,是能骑善射、能歌善舞的蒙古同胞力与美的展示。
    活动五“深情话别”,感悟蒙汉情深。
    ①天下没有不散的宴席,再美好的相聚,也终有分别的时刻,(引导学生说出表示舍不得离别的成语)
    ②此时的人民的心情正如这句诗所表达一样,(PPT出示)“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”
    (3)学生朗诵这句诗句。引导学生谈话:此时,你就是蒙古同胞,你想说什么?此时,你就是汉族兄弟,你想说什么?
    三总结拓展,升华感悟:
    活动一:作者从草原美丽的自然风光和独特的人文风情两个方面介绍了草原,你认为贯穿全文始终的是一种什么情感?作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢?
    活动二:读一读优美的语句并抄写下来
    四板书设计:

    天(空气清鲜,天空明朗)
    风光美 地(一碧千里,翠色欲流)
    羊(大白花)
    草原(美) 热情迎接 蒙汉情深
    激情相见
    人情美 盛情款待 民族团结
    (热情好客) 尽情联欢
    深情话别
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