人教部编版六年级上册4* 花之歌教案

这是一份人教部编版六年级上册4* 花之歌教案，共2页。
课 题
《花之歌》
教 师
教 学 目 标
在朗读中品味优美的语言，能够掌握重点字词。
把握作品的主要内容，赏析本文从不同方面对花的描写。
领悟诗中拟人形象的含义。
学情分析
六年级的学生对于诵读课文已经有了一定的基础，可以有感情的诵读，从而了解诗歌主要的内容。于是赏析课文是我们合作探究的难点。还要着重培养和提高学生分析理解等方面的能力。通过本课的学习培养学生追求光明积极向上的人生态度。
教学重点
体会本文语言的深邃，感悟文章中蕴含的丰富哲理。
教学难点
体会借物喻人，寄托诗人心中情感的写作方法。
教学方法
小组合作探究
教学过程：
体验隐趣，导入新课。
读诗谜，猜猜“我”是谁。
同学们请看大屏幕，“我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。”
这里的“我”是谁呢？
给出谜底，“我”是花，小结入课。
考查预习情况：作者，生字词
1.纪伯伦（1883-1931）是黎巴嫩阿拉伯诗人。代表作品有《先知》，《论友谊》。
2.摇曳 旖旎 馥郁 婆娑 顾影自怜 孤芳自赏（PPT出示拼音及解释）
自主朗读，读出韵味。
现在我们走进这篇散文诗，有谁能够有为大家朗诵一遍？
小组合作，探究分析。
现在老师给大家布置几个问题，请同学们进行小组讨论，5分钟过后，由小组代表来给大家进行讲解，小组其他成员可及时补充。
1.1-4段中作者将“花”比作什么？
大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、赠与死者最后的祭献。
2.1-4段中每个对“花”的比喻都说明了什么？
大自然的话语：花开花落，循环往复
从苍穹坠落在绿茵中的星星：花的形貌和生长环境
诸元素之女：四季变化
亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、赠与死者最后的祭献：用途
3.第六段中的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？
千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星。“硕大无朋的独眼”指太阳。
好处:运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出昼夜更替的自然变化
4.5-7段中描写的主要内容？从哪体现出来？
“花”的幸福生活。晨风、群鸟、琼浆、芳草
联系背景，读懂诗情。
5.第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。
6.想一想，最后两段表现了花怎样的精神特质？
表现了“花”积极乐观，不自命清高，追求光明的品质。
教师总结：从最后一段，我们看的出来作者是以花自喻，借花来表达他坚持追求光明和理想，积极向上的人生态度。同学们，你们从花身上学到了什么样的品质呢？
这种用花来比喻人的写作手法叫做借物喻人，那么在生活中还有那些物品可以用来比喻人呢？（学生自由回答）同学们也可以将这种写作方法运在以后的作文中。
7.了解了全诗的思想感情后，在让我们重温一遍课文吧（有感情的朗读）
作业
运用文章当中的修辞手法和写作手法来仿写一段文字。
板 书 设 计
花之歌
纪伯伦
形貌环境
积极乐观，追求光明
花
四季变化
日常用途
幸福生活