小学数学青岛版 (五四制)二年级下册六 动物趣闻——克、千克、吨的认识教学设计

这是一份小学数学青岛版 (五四制)二年级下册六 动物趣闻——克、千克、吨的认识教学设计，共14页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，巩固与应用，小结等内容，欢迎下载使用。
单 元 备 课课题第六单元  动物趣闻——克、千克、吨的认识教学总目标1.知识目标：在操作活动中感受质量单位克、千克、吨，初步建立质量观念。知道1千克=1000克 1吨=1000千克会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。2.技能目标：在观察，操作活动中，培养初步的动手能力。能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。3.情感目标：在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。教材解读本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触较少，缺少必要的生活经验，因此教学中要切实组织好观察，动手，操作等数学活动，让学生在具体情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。教学重点克、千克、吨的认识和对常见的物品质量的估计。教学难点初步建立质量观念。课时安排教学总课时数4课时  课  题克  千克的认识课 型新授教学内容教科书第76---82页备课教师 教学时间共4 课时      第 1 课时单 位 教学目标1.认识克、千克 2.知道它们之间的关系教学重点了解质量单位克、千克以及它们之间的换算关系教学难点克与千克之间的关系教学准备多媒体课件。教 学 过 程复 备一、导入新课：（出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！【通过创设情境，激发学生参与数学的积极性，为下面的学习做好铺垫。】二、讲授新课 1.观察：（1）他们从书中了解了哪些关于动物的知识？ （2）你能提出什么问题？ 2.新授：出示问题：1克有多重？ （1）你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。（与你的同位互相交流一下） （2）全班交流：多重是1克。（估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；  教 学 过 程复 备一枚2分硬币大约重1克……） （3）用天平演示操作，认识1克。 （出示小博士的话：表示较重物品的质量，常用千克作单位。1千克又叫1公斤。千克用“kg”表示。） 你还知道哪些物品的质量常用克作单位？ （4）拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。 最后，再称一称，验证一下。 （5如果物品比较重，我们还用克作单位吗？ 出示问题：1千克有多重？ （6）联系自己的生活实际，先在小组内估计一下。 （估计：1暖瓶水约重1千克；两袋盐重1千克……） （7）认识1千克： （出示小博士的话：表示较重物品的质量，常用千克作单位。1千克又叫1公斤。千克用“kg”表示。） （8）克与千克是什么关系呢？ 1千克=1000克 (9)哪些物品的质量常用千克作单位？（全班交流） (10)你知道自己的体重是多少吗？（小组内交流）【通过自主探究，小组合作交流，体验获得知识的乐趣。】三、巩固与应用1.看图说说这些物品有多重？（自主练习1） 2.实践活动：掂一掂，称一称（自主练习3） 四、小结 今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都  教 学 过 程复 备 有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。训练题组：在下面的括号里填上合适的单位小明的体重25（      ）     一包盐重500（    ）一粒花生米大约重1（      ）一枚2分硬币重1（    ）  板书设计 认识克、千克 克        g     千克      kg 1千克=1000克 教学反思  达标检测题 一、填上合适的单位 一袋大米重25（    ）              一袋食盐重500（  ） 一袋饼干重250（    ）             一头牛重500（   ）一粒花生米重1（    ）             一包奶粉的重量约是484(    )    小明的体重25（      ）             一包盐重500（    ）一粒花生米大约重1（      ）        一枚2分硬币重1（    ） 二、火眼金睛辨对错一袋面包重250克。（        ）  一根火腿重100克。（        ）一个西瓜重3克。（         ）  一袋话梅重80克。（         ）  课  题吨的认识课 型新授教学内容教科书第76—82页备课教师 教学时间共 4 课时      第 2 课时单 位 教学目标1.认识吨   2.知道吨与千克之间的关系 3.初步感受1吨有多重。教学重点联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系教学难点吨的认识教学准备查资料看课本了解1吨有多重教 学 过 程复 备一、复习 1.上节课我们认识了两个常用的质量单位，谁记得是什么？ 2.它们之间有什么关系呢？ 3.小练习，看谁做的又对又快。 3千克=（       ）克      5000克=（    ）千克 （    ）千克=8000克     （        ）克=4千克 4.下面的物品可能有多重？填上合适的质量单位。（自主练习2） 二、新授 1.出示：1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。 【通过创设情境，激发学生参与数学的积极性，为下面的学习做好铺垫。】你知道1吨有多重吗？ 2.出示小博士的话：1000千克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用“t”表示。1吨=1000千克3.感受1吨   教 学 过 程复 备4.请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重25千克，那么40袋大米大约重1吨。 5.什么物品一般用吨作单位？三、巩固练习 1.自主练习4    先看图，弄清图意再回答。 2.自主练习5    学生自己完成练习   同位互相你问我答。 3.自主练习6    指名说说图意  自己完成：这艘船能一次将货物运完吗？ 全班交流 【通过自主探究，小组合作交流，体验获得知识的乐趣。】4.自主练习7    出示图画：认识它们吗？   自己试着填一填 说说为什么填写这样的单位   说说你对这些动物的了解。【通过这一环节，由浅入深，由易到难的训练，层层深入，巩固内化知识。】四、课堂小结 板书设计 认识吨（t） 1吨=1000千克  教学反思 达标检测题一、单位转换2吨200千克＝(    )千克     5千克＝(    )克14000千克＝(    )吨     2吨＝(    )千克＝(    )克54000千克＝(    )吨＝(    )克二、比较大小560克（  ）5千克           4吨（  ）3900克  6000千克（  ）6吨         3千克（  ）3000克三、在○里填上“＞“、“＜”或“＝”（1）4000克○40千克    （2）805克○8千克500克（3）1千克30克○1030克     （4）75克○705克（5）6800克○6千克800克   （6）1千克○100克      课  题克  千克的认识课 型练习教学内容教科书第76—82页备课教师 教学时间共4 课时      第 3 课时单 位 教学目标1.通过练习，进一步加深对三个常用质量单位的认识。 2.感受数学与生活的联系。教学重点进一步加深对三种常用质量单位以及他们的关系教学难点数学知识在实际生活中的应用教学准备练习题准备教 学 过 程复 备一、谈话导入 同学们，今天让我们一起来复习一下我们学过的质量单位。 二、巩固练习 1.自主练习8 出示挂图：认识这几种球吗？ 说说它们分别是多重？哪种球最重？哪种球最轻？ 排球比篮球轻多少克？ 【通过创设情境，激发学生参与数学的积极性，为下面的学习做好铺垫。】你还能提出什么问题？ 2.自主练习9  小组竞赛，开火车 要求：书写端正，速度快，正确率高 3.自主练习10    自己完成，同位互相检查，看谁做的又对又快。 全班交流：错误出现的主要原因 4.自主练习11   出示挂图：一个超市的粮食专柜 今天有   教 学 过 程复 备 什么粮食？价格分别是多少？（注意特价大米，理解“限买”）买4千克绿豆需要多少钱？买5千克大米，你想怎么买？需要多少钱？你还能提出什么问题？ 5.自主练习12    小组内交流自己的课外调查情况 每组派代表，全班交流 6.自主练习13   师生、生生做游戏：猜体重 7.你知道吗？  出示小知识，自己读一读。说说你了解到了什么？ 【通过自主探究，小组合作交流，体验获得知识的乐趣。】8.小常识：认识各种各样的秤 学生交流：你见过这样的秤吗？在哪儿见过的？一般用它称什么物品？…… 三、课堂小结 题组设计 自主练习8—13题。     板书设计 三种质量单位之间的关系 教学反思  达标检测题一、填空。1. 1千克等于(   )克；2. 1千克又叫(   )公斤.3. 2000克是(   )千克；4. 3千克是(  )克.5. (   )千克是5000克；6. (   )克是7千克.7.比43千克多28千克是(   )千克.8.350克比80克多(   )克. 二、在○ 里填上“＞“、“＜”或“＝”.1. 4000克○ 40千克        2. 805克○  8千克500克3. 1千克30克○  1030克     4. 75克○  705克5. 6800克○ 6千克800克    6. 1千克○  100克    课  题我学会了吗课 型练习教学内容教科书第83-84页备课教师 教学时间共 4 课时      第 4 课时单 位 教学目标1.进一步认识克、千克、吨三个质量单位以及它们之间的关系。 2.加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边 。教学重点联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系教学难点吨的认识教学准备挂图教 学 过 程复 备一、导入看，今天我们准备了这么多东西，我们把它们整理一下，开个小超市，怎么样？ 师生动手整理。 聘请超市小营业员。 【通过创设情境，激发学生参与数学的积极性，为下面的学习做好铺垫。】二、我学会了吗？ 1.小超市开业了！先请我们的营业员来介绍一下里面的商品吧！ （重点放在物品的质量） 2.估一估，多少个香蕉大约重1千克？（估计后，可以称一下进行验证） 3.你喜欢的食品重多少克？ 4.一个西瓜大约重5千克。10个、20个……200个呢？ 5.还可以提出什么问题？ 【通过自主探究，小组合作交流，体验获得知识的乐趣。】  教 学 过 程复 备 三、丰收园 1.谈谈你学习这一单元的收获。2.评价一下你的小伙伴。 训练题组：3千克=（       ）克      5000克=（    ）千克 （    ）千克=8000克     （        ）克=4千克 1吨=（     ）千克        5吨=（     ）千克       板书设计 我学会了吗克            g千克          kg吨            t 教学反思  达标检测题一、填上合适的单位 一袋大米重25（    ）              一袋食盐重500（  ）    一袋饼干重250（    ）             一艘轮船重2000（   ）   二、比较大小560克（  ）5千克   4吨（  ）3900克   6000千克（  ）6吨    三、解决问题1.一个农资门市部运来5吨化肥，卖出 2300千克，剩下的3天卖完，剩下的平均每天卖多少千克? 2.食堂运进大米 485千克，面粉 495千克。大米和面粉的总质量比1吨少多少千克? 3.一头牛的质量是 500千克，8头这样的牛共重多少吨? 4.毛毛家养了两头猪，一头重 125千克，另一头重 210千克，这两头猪比1吨少多少千克? 5.把2吨大米，平均分成5份，每份是多少千克? 6.建材商店有水泥3000吨，运了4天，还剩600吨，平均每天运多少吨?