2021学年第五单元16 猫集体备课ppt课件

这是一份2021学年第五单元16 猫集体备课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了作者介绍，整体感知，法庭审判，主旨探析，品味语言等内容，欢迎下载使用。

文人墨客与猫的“羁绊”
陆游宠猫唐伯虎画猫吓鼠鲁迅“仇猫”胡适借家猫作诗悼念挚友徐志摩季羡林晚年与猫相依为命
当人遇见猫——郑振铎《猫》教学
郑振铎（1898－1958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 
1. 默读课文并试着用一句话概括全文内容。
4. 全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。
2. 文章写了几只猫？重点写了哪一只猫？
3. 文中哪句话对全文的叙事内容起重要作用？
课文写了三次养猫的故事，所以文章可分三个部分。 1-2段：第一次养猫——小猫不幸病亡。3-14段：第二次养猫——小猫被路人捉走。 15-34段：第三次养猫——小猫受了冤枉死去。
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的
毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了
不活泼 忧郁 懒惰
若有若无，大家不喜欢，不大注意它
案件：“芙蓉鸟被害案”
被害者： ；
嫌疑犯： ；
案发现场情况：
鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
真凶： ；
在知道案件真相后，作者的心情是怎样的？
在这个冤案中，作者错在哪里？从中你明白了什么道理？
内疚、自责、痛苦
以貌取人、对弱势群体的偏见。凡事事实求是，不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失。
不是为了猫而写猫，而是借养猫这件事来抒情。写猫也是为了写人
《猫》出自郑振铎文学创作早期作品集《家庭的故事》的首篇。这个集子里所描绘的是中国旧家庭在其行将灭亡之际形形色色的生活悲剧。《猫》的故事平常而又平常，一只猫失踪，两只猫死亡——这样的事在生活中很容易见到。但作为《家庭的故事》的序幕，《猫》写的不只是猫的悲剧，更是人的悲剧。——张必锟
尽管养猫途中有一些充满乐趣的场面，但结果总是不妙的。猫是如此，作者笔下的人又是怎么样的呢？
“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”
自此，我家好久不养猫。
人情淡薄、损人利己、损人不利己
一个爱猫的家庭最终“永不养猫”。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，体现出作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。同时，借助对自家爱猫终不养猫的遭遇，对当时社会自私自利的行为与凉薄的世态进行了讥讽。
1. 本文描写生动细腻，无论猫的各种形态还是一家人的喜怒哀乐，都跃然纸上。请找出描写生动的句子，并品析。
1)（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
比喻。将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。
2) 三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。3) 有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
“扑”“抢”“捉”等几个字运用了动作描写，写出了小猫的活泼可爱。
4) 真是“畏罪潜逃”了，我以为。
拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。
5) 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！。
比喻。强调我的悔恨和遗憾程度之深，生动形象。
2. 作者为何不单写第三只猫，而要在前面写两只猫？
使第三只猫与前两只形成鲜明对比，第三只猫毛色难看、性情忧郁，不如前两只猫活泼可爱惹人喜欢。这种对比使第三只猫的命运被衬托得更紧悲惨，能引起人们更加深切的同情，更加突出了“我”过失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章中心。
3. 作者讲了三只猫的故事，文中是怎样将这三部分内容连起来的？
1段：我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。
2段：我安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
14段：自此，我家好久不养猫。
34段：自此，我家永不养猫。
我们全家伤心的程度加深了，结构上总结上文，又为下文被动收养流浪猫做铺垫。
“我”虽然难过，但还不至于太伤心，为后面第二只猫到来做铺垫。
比上一句程度更深，一个“永不”显示了“我”态度决绝，在文章最后，既呼应开头，又开拓了文意，是对全文的总结。
总结：文章结构完整而严谨，构思巧妙。
4. 本文多处设置了伏笔，请把它们找出来并分析作用。
写一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫不怕生人、街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。
作用：都起到穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节连成整体，浑然天成，天衣无缝。
5. 本文采用了第一人称“我”的叙述方式，有什么好处？
“我”是三只猫的主人；“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；“我”是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。这样作者可以自然地利用“我”在文章中的地位，抒发真情实感，揭示作品主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。