人教部编版二年级上册11 葡萄沟第一课时教案

这是一份人教部编版二年级上册11 葡萄沟第一课时教案，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教案
班级：_______ 课时：_______ 课型：______
一、学情分析
《葡萄沟》介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是一个出产葡萄的好地方。新疆对大部分学生来说是既遥远又陌生，同时也是他们渴望了解的地方。因此，我们在教学方法上要多思考，采取灵活多样的教学形式来切实解决课文中的重点和难点。
第一课时着重引导学生读准字音，识记、会写生字，并积累相关词语，正确流利地朗读课文，让学生感知葡萄沟是一个好地方。
二、教学目标
1.认读“沟、产”等14个生字和多音字“好、干、分”。会写“份、坡”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
三、重点难点
【教学重点】
学习生字词，掌握生字的正确书写，对葡萄沟有初步的了解。
【教学难点】
初步感受葡萄沟的特点，激发向往之情。

四、教学过程
（一）谜语导入
1.猜谜语
出示谜语，揭示谜底：葡萄
提问：你喜欢吃葡萄吗？我国有个地方是以“葡萄”命名的，你知道是哪里吗？
2.走进新课：揭示课题
强调“葡萄”中的“萄”为轻声，并告诉学生葡萄沟位于新疆的吐鲁番地区。
（二）识字学词
1.朗读要求：
（1）标出课文的自然段。
（2）读准字音，把不认识的字圈出来。
（3）边读边思考：葡萄沟是个怎样的地方？
2.朗读欣赏
播放视频，流程：①示范朗读②欣赏朗读③情景朗读
3.认读生字：展示要求会认的生字，并让学生说一说生字结构并组词。
4.识记生字。
（1）“沟”：沟谷，展示图片
（2）“钉”：区分多音字“dìng”和“dīng”
（3）“淡”：拓展反义词“咸”和“浓”
5.多音字：展示并分别组词
“种”：zhǒng和zhòng
“干”：gān和gàn
“好”：hǎ和hà
“分”：fēn和fèn
6.识记词语：展示本课要求掌握的词语，让学生读一读，并造句。
7.词语积累：通过图片逐个学习词语“展开”“晾房”“维吾尔族”和“好客”；通过释义学习“老乡”和“蒸发”。
（三）掌握生字
1.认读生字：展示要求会写的生字
要求：读一读，辨一辨生字结构。
2.我会写：
（1）产：辨字组词 产（ ）广（ ）严（ ）
补充词组：产品 产业
（2）份：辨字组词 扮（ ）
补充词组：一份（ ）
造句：妈妈把身份证放在钱包里。
（3）坡：辨字组词 披（ ）
词语积累：斜坡（图片展示）
造句：小羊在山坡上吃草。
（4）枝：
对比：“枝-支”的用法
造句：树枝上长着绿色的叶子。
（5）起：辨字组词 超（ ）
词语积累：闻鸡起舞、起早贪黑
东山再起、白手起家
造句：太阳从东方升起。
（6）客：宀 + 各 辨字组词：容（ ）
造句：这里风景优美，吸引了很多游客。
（7）老：反义词——少
诗句积累：少壮不努力，老大徒伤悲。
造句：长大后，我想当一名老师。
（8）收
积累拓展：美不胜收、不可收拾、一分耕耘，一分收获。
造句：我把房间收拾得干干净净。
（9）城：辨字组词 诚（ ）
成语：众志成城（比喻大家团结一致，力量无比强大。）
造句：万里长城是举世闻名的伟大建筑。
（10）市：辨字组词 布（ ）
成语：海市蜃（shèn）楼（比喻虚幻不存在的东西。）
造句：我家附近有一个菜市场。
（四）整体感知
1.阅读交流：朗读课文，说一说这个地方为什么叫“葡萄沟”，并用文中的话回答这是个怎样的地方。（人们最喜爱的葡萄成熟了；葡萄沟真是个好地方。）
2.资料链接：葡萄沟的地理位置、气候特点和葡萄沟得名的由来等。
（五）课堂小结
1.说一说你认识的生字、多音字和积累的词语。
2.课文介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，葡萄特别受人们的喜爱。
3.我的收获还有________________________。
（六）随堂小测
1.辨一辨，在相应的图片处打“√”。
（七）布置作业
1.有感情地朗读课文并抄写生字词。
2.查找更多的资料，进一步了解葡萄沟。